高校思想政治理論課實踐教學與“三下鄉”社會實踐活動有效對接探析

江頡

【摘 要】闡述“三下鄉”社會實踐活動與高校思想政治理論課實踐教學對接的意義，提出高校思想政治理論課教學與“三下鄉”社會實踐活動有效對接的措施。

【關鍵詞】思想政治理論課實踐教學

“三下鄉” 社會實踐 有效對接

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

0028-02

社會實踐教育是高校學生思想政治教育的重要環節。“三下鄉”活動是國家提倡的高校大學生走出校園、走進社會并且服務社會的一種重要實踐活動，也是一種思想政治教育的新形式。隨著社會主義經濟建設步伐的加快以及社會主義新農村建設的推進，鼓勵大學生開展“三下鄉”社會實踐教育活動，對于大學生了解社會，并且更好地服務社會，增強大學生的社會責任感、使命感以及思想政治相關的素質能力等有著積極的現實作用和意義。因此，進行高校思想政治理論課實踐教學與“三下鄉”社會實踐活動的有效對接，不僅有利于豐富高校思想政治理論課實踐教學的形式，而且可以培養和提升當代大學生的思想道德政治水平以及素質能力，是順應國家對于大學生思想政治教育培養重要要求的體現。

一、“三下鄉”社會實踐活動與高校思想政治教育對接的意義

在高校思想政治理論課教學中，“三下鄉”社會實踐活動對于高校思想政治教育課堂來講，是課堂教學的一種延伸與補充。“三下鄉”社會實踐活動是高校學生走出校園、走向社會，同時服務社會的一個重要窗口和平臺，也是高校教育中將高校學生由校園推向社會的一種重要演示和嘗試。“三下鄉”社會實踐活動與高校學生思想政治教育的對接，是一種將學校教育以及社會教育、自我教育等多種教育融合為一體的教育形式，它通過社會這個大課堂，以社會實踐活動內容作為教學教材，以社會人作為教學中的教師，以課余時間為主，并且在學生主動進行參與的教學形式下，實現高校學生的思想政治教育目的，從而提高高校學生的思想道德素質和水平。

首先，在“三下鄉”社會實踐活動中開展高校學生思想政治教育，引導和幫助高校學生樹立正確的政治方向，是高校思想政治教育的一個重要目的，也是高校學生思想道德素質水平提升的關鍵。在進行高校思想政治教育中，以課堂理論教育為主，不開展相關社會實踐活動，就不能夠使高校學生在當前環境以及形勢下，對國家的大政方針以及工作方向、重點等進行全面、徹底地領悟理解，從而使高校學生更好地為社會發展與進步服務，而且這種情況也會對于高校思想政治教育的教學效果產生一定的不利影響。而在高校思想政治教育開展中，進行實踐教育或者社會實踐活動可使學生在親身進行社會實踐體驗與參與的基礎上，對于思想政治理論教學中的理論知識內容等有更加準確地理解和領會。“三下鄉”社會實踐活動就是一種以社會實踐為主，同時能夠實現學生思想政治水平與能力教育提升的重要方法形式。

其次，將“三下鄉”社會實踐活動與高校學生思想政治教育對接，還有利于引導和幫助高校學生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，從而實現學生思想政治水平以及思想道德水平的提升。大學階段對于大學生來講正是世界觀、價值觀以及人生觀培養形成的關鍵時期，在高校思想政治課教學中，高校學生將專業知識學習和實踐能力培養相結合，在社會實踐中可以增長知識才干，提升思想政治素質能力。“三下鄉”社會實踐活動作為一種重要的思想政治教育形式，對于大學生的世界觀、價值觀以及人生觀形成，具有高校思想政治理論課堂教學所不具備的作用和優勢，能夠在社會實踐過程中，增強大學生的集體主義以及團結協作意識，同時實踐活動本身對于大學生吃苦耐勞以及艱苦奮斗等優良思想政治品德的形成，都具有高校思想政治理論課堂教學所不具備的作用優勢。

最后，“三下鄉”社會實踐活動與高校思想政治教育的對接，還能夠使高校學生樹立服務意識以及艱苦奮斗的作風，引導與幫助高校學生樹立執行統一的行為習慣等，這些對于高校學生思想政治教育目的以及學生思想道德水平提升實現等，都有著積極的作用和意義。

二、“三下鄉”社會實踐活動與高校思想政治理論課實踐教學有效對接的措施

高校思想政治理論課主要是對高校學生進行馬克思主義理論教育。在“三下鄉”社會實踐活動中進行思想政治理論教育，有利于幫助高校學生了解社會以及國情等，同時有利于高校學生增長知識才干以及培養社會服務能力，提升優秀思想道德品格。在開展“三下鄉”社會實踐活動中，應注意從以下幾個方面做好與高校思想政治理論課教學的相關對接，實現高校學生思想道德素質能力的提升。

（一）開展規范化、制度化的“三下鄉”社會實踐活動。在實現高校思想政治理論課實踐教學與“三下鄉”社會實踐活動的有效對接中，要注意開展制度化、規范化的“三下鄉”社會實踐活動，建立健全社會實踐活動機制，實現高校學生思想政治素質能力的提升，實現高校思想政治教育的目標。這就要求在開展“三下鄉”社會實踐的活動中，高校教師以及學校領導要注意提高對于社會實踐活動重要性的認識，端正高校思想政治教育的思想觀念，將“三下鄉”社會實踐活動作為進行高校人才培養實現的重要一部分，通過建立“三下鄉”社會實踐考核制度，并及時對于實踐經驗進行總結，以明確在高校思想政治教育中開展社會實踐活動的目的和作用意義。

（二）拓展與創新“三下鄉”社會實踐活動的內容形式。高校思想政治教育與“三下鄉”社會實踐活動的有效對接，應注意對高校學生的思想道德認識進行正確引導，在不斷地對社會實踐活動的內容形式以及活動范圍等進行拓展創新的基礎上，實現提升高校學生思想政治素質為目的的“三下鄉”社會實踐活動開展。也就是說，高校在進行“三下鄉”社會實踐活動的過程中，應注意進一步地引導高校學生的“三下鄉”社會實踐活動朝著縱深方向發展，同時注意對于社會主義核心價值體系與“三下鄉”社會實踐活動之間的對接聯系，以新的社會實踐活動形式與內容，實現高校學生思想政治素質能力的培養與提升。需要注意的是，在進行高校學生“三下鄉”社會實踐活動的拓展與創新開展中，應注意對于高校學生個性化發展要求的滿足實現，同時注意對于市場經濟發展需要的滿足適應，以點面相結合的形式，進行社會實踐的拓展與創新。

（三）建立高校思想政治課實踐教學激勵與保障機制。高校思想政治理論課實踐教學是高校學生思想政治教育的重要組成部分。要想實現高校思想政治理論課實踐教學與“三下鄉”社會實踐活動的有效對接，應提高對于高校思想政治教學中實踐重要性的認識，同時注意在創新高校思想政治實踐教學工作體制的基礎上，通過建立和完善高校思想政治實踐教學的激勵和保障制度，來保障高校思想政治教學中實踐活動的開展與實施，從而實現高校學生思想政治素質與能力的培養和提升。

此外，在進行高校思想政治教育與社會實踐活動的有效對接中，還可以通過在高校思想政治理論課實踐教學中，堅持社會實踐與傳統教育、專業學習、勤工助學、就業擇業等相結合的形式，進行高校思想政治理論課實踐教學的開展實施，實現學生素質能力與道德水平的提升。

總之，社會實踐開展是高校思想政治理論課教學中的重要環節和組成部分。將高校思想政治理論課實踐教學與“三下鄉”社會實踐活動有效地對接，有利于促進高校思想政治理論課實踐教學的合理開展，促進學生相關素質能力的培養與提升。

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【基金項目】2012年廣西水利電力職業技術學院教改科研立項重點資助項目（2012zd16）

【作者簡介】江 頡（1964- ），廣西博白人，廣西水利電力職業技術學院副教授。

（責編 盧 雯）