傾聽孩子 共同成長

王小珍

摘 要：教育始于傾聽，傾聽是人類的本能，通過傾聽不僅可以接收外界信息，還能更好地了解和感知世界。結合《指南》的讀后感和筆者的教學實踐，擬從建立和諧友愛的教學環境，與孩子深入交流，做他們的良師益友，不斷增進傾聽技巧等方面入手，探討如何達到師生交心，實現師生共同成長的效果。

關鍵詞：傾聽交流；表達；共同成長

在幼兒園教育活動中，教師是孩子健康成長、展翅翱翔的引導者和護航者，也是孩子最重要的傾聽者。幼兒教師要學會傾聽孩子，在教學過程中與孩子一起成長和發展。在教育實踐中，多傾聽孩子，多站在孩子的角度認真分析孩子所言所想，培養孩子良好的性格和生活習慣。“傾聽孩子，共同成長”不僅有助于教師與孩子進行心靈溝通，也體現了教師對孩子的尊重與關愛，無論對學生教育還是教師自身發展都有著重要意義。

一、建立和諧友愛的教學環境

和諧的師幼關系是教師傾聽孩子的重要保障。教育離不開傾聽，傾聽是幼兒教師對學生進行教育的重要手段。在幼兒園教育過程中，教師要注重貫徹民主、和諧、尊重的教育理念，建立和諧友愛的師幼關系。在和諧溫暖的大家庭里為孩子提供自由言語的環境，孩子只有在平等、民主、友愛的氛圍中，才能敞開心扉，把教師作為朋友和傾訴對象，真心尊重教師，同時教師也可通過傾聽探究孩子心理，了解孩子世界的美妙。

教師在與孩子溝通時也要注意傾聽技巧和表達方式，由于孩子年齡較小等原因，孩子的自控能力還不夠強，他們的語言表達和傾聽能力有限，教師在教學過程中會發現孩子出現注意力不集中、課上做小動作、缺乏耐心等問題。作為幼兒教師應以關懷、接納、尊重的態度與孩子交往，以充足的耐心和愛心幫助孩子改正錯誤并給予他們正確的引導。同時，為了給孩子創設和諧的學習、生活環境，促進平等友愛的師幼關系，幼兒園可根據孩子的年齡增設新生入園親子區、聊天室、娛樂天地等，讓學生感覺到幼兒園大家庭的溫暖與安全，給予孩子充分與他人增進交往的空間。不僅有助于孩子情緒安定、心情愉快，還能更好地促進教師與孩子的感情，在游戲互動中建立良好的師幼關系。

二、加強與孩子溝通，做孩子的良師益友

幼兒教師對孩子的傾聽是一個生命對另一個生命價值的尊重與接納，教師關注孩子的最好方式就是敞開心扉，傾聽孩子的心聲。在教學活動中，孩子常常會有自己的想法，如果不能與孩子進行及時有效的溝通，就不能了解孩子成長道路上遇到的問題。

在現實的幼兒教學和生活中，我們經常聽到教師大聲地講“你怎么又搗亂了”，“你再這樣，這學期的獎狀你就得不到了”，“再跟別的小朋友打架，就打電話通知你爸爸媽媽”等斥責聲。孩子好勝心強，好表現自己，偶爾犯點錯誤以增加大家對自己的關注和重視，原本是“闖了點小禍”，結果卻引來教師大聲的責罵。部分教師在教育孩子時非但沒有傾聽孩子的心聲，反而直接下定論，甚至挖苦、嘲笑孩子，有損孩子的自尊。這樣嚴厲和片面的教學，不僅會打消孩子學習的積極性，也會導致其他孩子增加對犯錯孩子的不滿，所以教師應注意在教學過程中“小題大做”，對于犯錯的孩子要加強傾聽交流，了解其想法和行為的初衷，糾正并鼓勵孩子改變錯誤的思維和觀念。教師應尊重每一個孩子的行為和想法，以欣賞、發展的目光看待孩子，并協助他們了解自己，使自己取得進步。在幼兒園教學活動中，教師可以每天與孩子進行一小段時間的聊天。傾聽孩子的心情和感受以及對身邊事物的理解和看法，對于孩子錯誤的言論和思想，在第一時間幫助其糾正。教師還可以在游戲時培養孩子的傾聽和表達能力，例如在教學時充分利用“傳話游戲”“辯錯游戲”等活動，培養孩子的思維和表達能力，幫助孩子養成表達的習慣。作為一名優秀的幼兒教師，我們不僅要積極傾聽孩子的想法，同時還要做孩子的良師益友，真正與孩子一起學習，一起進步。

三、以身作則，善于掌握傾聽技巧

每一個幼兒園教師都是孩子的啟蒙教師，所以教師在平時工作生活中要堅持正確的價值觀和世界觀，做到友善待人、為人正直，從各個方面做孩子的榜樣和“鏡子”，引導孩子在學習生活中與同學、家長友善相處，做到尊敬老人、愛護小動物，不隨手丟垃圾、保護自然環境等。在育人的同時嚴格律己，做到與學生共同進步、成長。同時教師要善于掌握聆聽技巧，在與學生交流時，教師的一個動作和眼神都會對孩子產生影響。在活潑聰明的學生面前，教師要善于抓住其閃光點，引導他們看到自己的優點和長處，鼓勵其發揮性格優勢，培養興趣愛好。對于不愛說話的孩子，教師要仔細分辨原因，這類孩子往往性格內向、膽小。在一些性格內向或行為奇怪的孩子面前，教師要善于傾聽孩子的“弦外之音”，有些孩子不想說或者不敢說的問題，教師要善于挖掘信息，猜測其心理，并且在尊重孩子意愿的前提下幫助孩子解決其問題和困擾。

在幼兒教學活動中，教師扮演著非常重要的角色，不僅是孩子的傾訴對象和傾聽者，更是孩子的伙伴與向導。教師要善于用耳朵傾聽孩子的內心世界，用愛心與耐心教育孩子，做孩子成長成才的啟蒙者，努力培養適應社會發展的優秀孩子，做到與孩子一起進步，共同成長。

參考文獻：

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