淺談英語教學中如何轉化學困生

高艷

在中學英語教學中，我們總會發現有一些學習困難的學生，他們往往在學習英語學科時習慣較差，學習興趣不濃，學習策略和方法有問題，我們稱之為學困生。為了轉化學困生，筆者在教學中時常反思研究行之有效的措施和對策，培養他們學英語的興趣，提高英語成績。主要總結為以下幾個方面。

一、在課堂上留給學困生一定的空間，培養他們學英語的興趣

大多數學困生在學英語時接受能力較差，記憶慢，聽課效率低。對于這些學生不能操之過急，要吸引他們的注意力，適當給他們留一定的練習空間。

例如，筆者在教完英語單詞后，通常會留給學生記憶的時間，然后抽學生到黑板上聽寫。先抽查記憶力好的學生，其次是一般的學生，每次5人，最后再點記憶單詞差的學困生。并且開展組與組之間的競賽。經過前兩輪的比賽，學困生的注意力基本上集中，輪到他們時，反復記憶已在大腦中留下深刻的印象，寫起來容易多了。他們同時在成功中增強了自信，享受了樂趣。

二、及時指導學困生有效的學習方法

學困生本身在學習態度、學習方法上都存在很大的問題，而且缺乏自主學習的能力，所以我們必須及時指導學生有效的學習方法。

例如，筆者曾有幾位學生在學習英語時比較注重單詞的記憶，幾乎每課單詞倒背如流，他們認為這樣就能把英語學好，但是經過一段時間的學習，效果很不理想，成了學困生，情緒也低落下來。筆者在和他們交談后，指導他們注重單詞不同用法和在句子中的搭配，靈活應用，不要死記硬背，結果他們采納了建議，改變了學習方法，取得了明顯的進步。

三、注重對學困生的情感教育

蘇霍姆林斯基說過：懂得少年的志趣，調整好他發自心靈的樂聲——這是一種偉大的教育藝術。如果你能以自己的心去感覺另一個人的心臟的跳動，那么你就能夠掌握這門教育藝術。（Understand teenagers aspiration and interest， finish adjusting him sending intelligent music tone from one kind of great education art. Move up and down if you can go to feel another peoples hearts with self heart， you are able to know this education art well so right away.）走進學生的內心世界，去了解和感覺他們的思想，端正他們的學習態度，可以減少教師在教學過程中的阻力。筆者從下面幾個方面做了嘗試，效果明顯。

1.在教學中培養學困生積極的情感態度。

2.幫助他們克服學習中可能出現的消極因素，幫助他們樹立信心和克服困難的意志。

3. 尊重他們的個人愿望，重視他們的情緒，不傷害他們的自尊心。

4. 用賞識教育（Appreciative Teaching）去鼓勵關心他們。

5. 用一顆寬容的心去溫暖他們。

總之，學困生的轉化是一項艱巨的任務，方法靈活多樣，因人而異。只要我們在教育中擁有愛心，真誠地關心和教育每一位學困生，他們完全可以得到轉化和提高，最終成為國家的棟梁之才。

（責任編輯 周侯辰）