獨特性

伊通縣職教中心走開放性辦學之路，有偶然性，也有必然性、獨特性。

史佐相主任說，他們在考察勞務市場時，發現國外勞務市場工資待遇普遍高于國內，尤其是日本的工資額度較高，正好吉林省有幾家公司做國際勞務比較好，學校便與他們建立了合作。

東北亞國際交流中心便是其中的一家。當時丸龜制面的老總樹田，在國內考察了多家學校。時任吉林省副省長的竺延風去日本招商引資，見到了樹田，希望他能到吉林省來投資，雙方建立初步投資意向。東北亞國際交流中心駐日本工作人員聯系丸龜制面多位領導到伊通職教中心來考察。樹田表示計劃在中國開辦連鎖店，但是缺少他所需要的人才，并征求史佐相的意見：能不能培養所需的人才，如何開展培訓，其方式方法是怎樣的？他也曾與中國多所大學校長就此問題進行過溝通，發現一些校長缺乏人才培養適應企業需求的理念。

關于人才培養，史佐相提出四條標準：“一是做人達標，二是技能達標，三是體能達標，四是毅力達標。要把做人放到第一位，如果職業學校的學生在做人方面不達標，即使有了技能到企業工作后也不會協調，幾天就會被辭退。會說話，懂文明，有禮貌，會辦事，這體現的是一個人的綜合素質。這方面的課程需要強化、引導。沒有教材，可以自己編。要結合學生的實際，開展一些相關的活動，只有學生提高了自己的認識，才能形成自覺的行動。而毅力和體能是相輔相成的。” 史佐相的獨特標準得到樹田的高度贊同。伊通職教中心與日本丸龜制面企業的合作由此拉開帷幕。

外表敦厚樸實的史佐相骨子里有著“敢想敢干”的沖勁。職教中心的專業設置就是具體體現。中心先后開設了海關報關報檢、武術文秘、航空、數控、焊接、汽修、幼師、美容美發、韓語（留學預科班）、日語（勞務輸出）、電腦藝術設計、對口升學、激光技術應用、動車組列乘員、太陽能光伏等20多個專業。其中赴韓國留學預科班、赴日勞務輸出、激光技術應用、太陽能光伏、動車組列乘員等專業均為吉林省內首創。

這種首創建立在對國內就業市場廣泛考察的基礎上。雖然敢想敢干，但是史佐相反對在職業教育辦學中拍腦門、逐熱門、隨大流。他說：“職業學校的專業設置如果沒有一個長遠的規劃，沒有調研做基礎，只求短期行為，將會導致人才、資源的嚴重浪費。設專業時要廣泛考察人才市場現在處于什么樣的結構，需要什么樣的人才。”

以激光技術應用專業設置為例。伊通職教中心考察就業市場時發現，這個領域人才，特別是操作人才十分缺乏。中心特意派人到武漢光谷園考察，與行業專家探討開辦專業的前景和人才培養方案。這個專業招生后，首先讓學生參觀激光制作出來的作品，在設備上鼓勵學生動手做，讓學生對專業產生興趣。當年第一期招生40多人，就業非常好。目前這個專業已經成為省級示范專業。