淺析兒童游泳教學中的興趣培養

高健

摘 要：本文根據兒童游泳學習的興趣特點，結合游泳教學的相關理論基礎，對兒童游泳教學中興趣的培養進行探討和分析，為各位年輕的教練同仁以及自己在今后的執教工作帶來一些啟示。

關鍵詞：游泳； 初級教學； 適齡兒童； 興趣培養

中圖分類號：G804. 8 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）09-159-001

學習的最好刺激是興趣，美國杰出的教育家心理學家杰羅姆·布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，而不是諸如等級或競爭等外表目標。”運動心理學家認為，學習興趣是學習積極性中最現實最活躍的心理因素。興趣具有激發功能、指向功能、維持和調節功能。兒童只有具有并保持游泳運動的興趣，才能學好游泳。

一、兒童游泳學習興趣特點

1.兒童身心發育特點

在進行兒童游泳教學時，要注意兒童運動系統、循環呼吸系統等的發育特點，兒童的神經系統活動過程不穩定，興奮過程占優勢，興奮和抑制在皮質容易擴散。兒童活潑好動，注意力不易集中，做動作不協調、不準確。因此，教師在進行游泳技術教學時，要講究方法和手段的多樣化，避免單一。如自由泳打腿練習可進行不同身體體位的練習（垂直打腿、側身打腿、抱頭打腿、背手打腿和仰臥打腿等）。這樣，通過變換練習內容以保持它們對學習的新鮮感和持久性。

2.學習興趣趨向趣味性

兒童游泳教學初期的主要興趣來自于游泳活動的趣味性和娛樂性。身體素質的教學和訓練則要講究趣味性，將其安排成活動性游戲，如準備活動和放松階段時安排30分鐘的水上球類活動、智力游泳、追逐等，利用游戲提高兒童啟蒙游泳時期的學習興趣和快樂的情緒體驗，以保證心理的健康發展，消除畏難、退縮等消極情緒。

3.直觀效應性

兒童的第二信號系統發育不完善，第一信號系統的活動占優勢，直觀形象思維能力相對較強，善于模仿，而抽象思維能力相對較差，對示范等直觀形象教學容易接受。模仿是兒童的天性，它對兒童學習具有非常重要的作用。

4.兒童學習興趣的易鼓勵性

在游泳運動學習活動過程中，多給予表揚鼓勵，是培養學生學習興趣的加油站。表揚鼓勵的出發點，是要使學生看到自己學習游泳的成績和亮點，產生一種成就感和自豪感，從而加強自信，激勵精神，增強興趣。在教學比賽時，盡量邀請家長觀看，讓學員在看到自己成績、技術和身心的進步時，得到家長和教師的表揚和鼓勵，這既是心理的訓練又是興趣的培養。

5.學習興趣的“親師”性

兒童有強烈的“親師”心理，兒童游泳興趣能否長期保持，并養成把游泳作為終身鍛煉項目的習慣，與施教者的魅力有著直接關系。擔任游泳教學的教練等，不僅要提高專業技術和教學能力，而且要在個人修養、儀表風度等方面進行為人師表的完善，通過提高教授能力和行為風范，增強人格魅力。

二、培養兒童興趣的基本方法

恰當、長期保持的興趣并不是天生的，它源于科學的引導和培養，這就使得兒童游泳教學在內容、方法和手段等方面需要不斷地進行調整和更新。

1.利用兒童求知心理培養學習興趣

求知欲是學生探求知識并帶有感情體驗色彩的一種內心渴望。他們希望通過學習知識和技能提高自己的能力，這能保證教學順利進行。教師在教學中要盡量滿足他們的求知心理，要不斷提出一些帶有啟發性的問題引導學生去思考，使學生積極主動地投入到學習中去。

2.利用兒童求新心理培養學習興趣

初學游泳的兒童好奇心很強，他們喜歡新穎的知識、技能和教學方法。因此教師在教學中就應經常變化學習的組織形式和教學方法，不斷激發學生的學習興趣，從而保證學習任務的完成。

3.利用生動的組織形式培養兒童的學習興趣

少年兒童活潑好動，對有興趣的事物常表現出極大的熱情。在教學時應把教學任務組織得生動有趣，使學習氣氛活躍，充滿生機，使學生在有趣的情景中完成學習，并對學習游泳始終保持較高的興趣。

4.利用兒童好勝心理培養學習興趣

少年兒童朝氣蓬勃，好勝心強，凡事都想爭第一。因此施教者可充分利用學生的這一心理來培養其學習游泳的興趣。例如，在教學中可多穿插一些形式多樣的比賽，教師對學生的表現要及時講評，以增進其學習游泳的興趣。

當然，在教學中，除了有意識地運用一些手段和方法以培養學生學習游泳的興趣外，還要加強對學生學習目的的教育和意志品質的培養，而不是去一味迎合學生的興趣進行教學。

三、結論與建議

1.兒童游泳學習興趣的培養，應當遵循兒童身心生長發育的特點，使教學內容的安排符合學員的能力，增強學員的自信心，進而使學員對活動過程的興趣逐漸轉化為對活動目的的興趣，從實際出發，循序漸進安排游泳教學內容，是培養學生興趣的前提。

2.游泳業余學習中，在教學內容、方法和手段等方面需要不斷地進行調整和更新，減少緊張劇烈長時間的單調練習，增加趣味性、游戲性和競爭性，靈活多樣的教學方法，是培養學生興趣的關鍵。

3.游泳教學活動過程中，要加強師生情感交流，對兒童進行正面引導表揚，塑造教師優秀的人格魅力，形象生動的講解和優美準確的示范，是培養學生興趣的重要手段之一。