翻轉課堂教學模式的初中教學設計研究

王勇

摘要：伴隨著和現代科技的快速進步，在我國的教育教學方面，也在不斷進步和發展之中，很多信息化的工具逐漸在教學中應用，完善了我國現階段的初中教育教學工作，翻轉課堂教學模式的出現給教育教學帶來的新的希望，打破了傳統的教育教學模式，提高了課堂教學的質量，本文主要針對初中教學翻轉課堂教學模式，深入進行教學設計的研究和探索，為初中的教學工作提供有效的幫助。

關鍵詞：翻轉課堂；教學模式；初中教學

所謂翻轉課堂教學，這是在傳統教學的基礎上，一種新型的課堂教學方式，現代社會的高速發展，傳統的教學方式已經不能滿足現代教育教學的需求，翻轉課堂更加注重學生的全面發展，讓學生更加充分的學習到各項知識，提高學生對知識的接受能力，充分利用現代化的教學方式，滿足現代教學的需求，讓學生得到一個良好健康的發展。

一、初中教學中翻轉課堂的教學意義

1、幫助教師和學生之間的交流。教學中翻轉課堂可以加深師生友誼，讓教師和學生之間增進了解，還會提升教師自身的教學水準，在翻轉課堂中教師要注意學生的交流情況，對學生遇到的問題進行細心的解答，在和學生的交流中進行友好的互動，深入了解學生的性格特點和學習狀態，針對學生的興趣和特點，調整教學方式，更快更好的為學生傳遞知識，傳統的教學中，教師在課堂教學時比較單一、嚴肅、刻板，大部分時間是在講臺上與學生進行溝通，而在翻轉課堂中，教師就會和學生有深入的交流，有足夠的時間去針對學生的個體進行輔導，和學生一起探討學習中遇到的問題，幫助學生提升學習成果。

2、讓學生學會自主學習。翻轉課堂中讓學生自覺主動的展開學習，教師可以允許學生帶一些對學習有益的課外讀物，或是電子產品來輔導到學習，讓學生在課堂中進行互動交流，積極展開學習討論，讓學習氛圍變得快樂有趣，讓學生為自己的學習制定計劃，培養學生的自主學習能力，讓學生能在課后對課堂知識進行有效的補充，翻轉課堂不能只是活躍課堂氣氛，還要讓學生能深刻的掌握知識，真正理解學習的含義，教師還要針對學生的學習能力，調整教學的節奏，讓后進的學生能及時解決學習難題，讓學生在輕松的環境中，既能找到學習樂趣又能提高學習效果。

3、提高課堂效率。翻轉課堂要充分合理的安排課堂時間，珍惜寶貴的學習時間，提升學習和教學的效率，傳統的教學方法中，教授總是嚴肅刻板的為學生傳遞知識，和學生交流的時間非常少，不能深入的了解學生的學習問題和情況，在翻轉課堂中教師就就會有充足的時間對學生進行指導，在學生遇到難題以后，可以及時解決問題，還可以針對學生特點展開多種教學方式，讓教學質量有明顯的提升。

二、在初中教學中翻轉課堂的教學設計

1、課前的準備工作。翻轉課堂教學的課前準備中，教師要精心設計課堂內容，制定明確的教學目標，以便翻轉課堂教學順利的展開，教師的課前準備內容直接影響了教學效果，翻轉課堂的最終意義還是要提高學生的學習效果，讓學生更快更好的掌握學習知識，讓學生明白學習的意義，提升自己的知識水平，教師課前準備教學內容時，可以借助多媒體錄制好教學視頻放到互聯網讓學生去觀看，這樣學生就會預習課堂要學習的知識，教師最好錄制兩個視頻，針對后進學生和優秀學生的學習能力，制作不同的教學內容，讓學生能更快更好的掌握知識。

2、培養學生自主學習，制定學習計劃。翻轉課堂中要鼓勵學生進行獨立思考和自主學習，讓學生在課堂自由的發揮自己的意見和學習情況，培養學生的自主學習意識，學生在課堂中習慣于依賴教師的傳授，翻轉課堂中教師就要讓學生多進行獨立思考，讓學生形成一個自主學習的習慣，遇到問題自己去探索和思考，讓學生自己制定學習內容，自己解答問題，教師可以在觀察中對學生進行適當的輔助，翻轉課堂中，教師有充足的時間對學生進行觀察，對一些后進學生就可以進行專心的輔導耐心的講解，教師在課后也要針對課堂內容為學生制定復習計劃，讓學生在課后加強學習，提升自身知識水平。

3、學會合作學習，充分進行交流。翻轉課堂中進行合作學習，互相探討學習問題，讓學生之間有一個良好的交流氛圍，教師細心觀察，學生在交流中遇到的問題，針對學生遇到的問題進行耐心的解答，如果是遇到普遍性的問題教師就要進行重點講解，如果遇到個別性的問題，就鼓勵學生在交流中進行了解，教師還可以和學生一起探討問題，一起解答問題，一起從多個角度來思考問題解答問題，學生在課后學習中，如果遇到問題，可以用互聯網的溝通方式來和教師進行交流，這樣教師就可以在最快的時間幫助學生解決問題，針對學生的學情況，進行高質量的教學。

三、結語

翻轉課堂的教學模式，極大的促進的教師和學生之間的交流，讓師生之間進行了深入的了解，這種教學模式有利于提升教學質量，提升學生的學習效率，讓學生有一個自主學習的好習慣，但是翻轉課堂模式還在實踐和摸索階段，還存在著一些問題和不足，這就需要在教學的過程中找到問題，積累經驗完善教學模式，對翻轉課堂教學模式進行有效的改善，讓學生在輕松有趣的環境中提升學習效率，豐富教學模式，提升教學質量。

參考文獻

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