成都市高校“陽光體育運動”開展現狀調查及發展對策研究

李祥慧

摘要：“陽光體育運動”是我國體育教育行政部門在全面貫徹以人為本的科學發展觀的前提下，以實施《學生體質健康標準》為基礎，圍繞在短期內提高學生體質健康為目標，全面推進教育體制改革的重要步驟。因此，以成都市9所高校為調查對象對其“陽光體育運動”開展現狀進行研究，引導“陽光體育運動”正確合理健康的開展。

關鍵詞：成都市 高校 陽光體育運動 開展現狀 對策

1.引言

根據教育部發布的相關文件精神，可以把“陽光體育運動”的特性歸納為四點：一是以時間為保障的；二是以肢體活動為主要練習對象；三是針對的對象是全國的大中小學生；四是陽光體育運動是聲勢浩大、舉足輕重的工程。“陽光體育運動”的開展，從現實意義上來講，具有其一定的價值。從科學發展觀看，青少年學生是國家未來的主人，保證青少年的體質健康是社會進步、國家昌盛的前提；“陽光體育運動”的開展是新時期加強人才建設的戰略措施和富國強民之本；而從人性化的角度看，開展陽光體育運動是落實“以人為本”的內在要求，是加強和諧社會建設重要的物質基礎；再者，從教育本身看，開展“陽光體育運動”是轉變教育理念，全方位提升辦學的內涵與層次，提高全面發展素質教育質量的重要舉措。因此，從以上幾點來看，開展“陽光體育運動”的價值，就是要通過陽光體育的作用，使各級各類學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和風氣，使廣大學生走進大自然、走到陽光下，培養體育鍛煉的興趣、養成鍛煉的習慣，為終身體育打下良好的基礎。

綜上所述，開展“陽光體育運動”能充分調動學生參與到體育鍛煉中，提高學生的體質健康水平，發展其綜合素質，在當前我國青少年體質健康水平不理想的現狀下，開展“陽光體育運動”具有一定緊迫性。

2.成都市高校“陽光體育運動”開展的現狀調查

2.1 成都市高校是否開展“陽光體育活動”的調查

根據對體育教師的調查結果，成都市開展“陽光體育運動”的高校為58%，另有42%的高校沒有開展“陽光體育運動”，而其中在開展“陽光體育運動”的高校當中僅有20%的學校能夠持續下去，而38%的高校則并沒有持續下去，有調查結果反映出“陽光體育運動”在成都市高校的推廣和宣傳還不夠，與國家及相關部門的要求仍有一定距離。

2.2 成都市高校對“陽光體育運動”重視情況

高校領導與體育教師對陽光體育運動重視程度是影響其實施的主要因素之一。領導重視，體育教師才會重視，才會有干勁，體育老師重視了，學生才會受益。教育部、國家體育總局、共青團中央共同發布的《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》明確指出了開展“陽光體育運動”的重要性。但通過調研發現，盡管“陽光體育運動”組織實施已經幾年，但是各地區高校的活動開展情況與國家及省教育廳的要求還有很大的差距。在成都市，不少學校只知道有“陽光體育運動”此事，但部分學校方沒有把它加入工作日程。盡管中共中央、國務院、教育部各級領導部門非常重視，但多數學校的領導及教師對這項活動的認識重視程度還不夠，沒有在學生的學習生活中營造出一個好的宣傳輿論氛圍。

2.3 成都市高校開展“陽光體育運動”場地設施情況

高校體育場地、相關器材設施是“陽光體育運動”得以開展的重要保障。盡管成都市部分高校努力達到或已經超過國家要求的場地設施標準，但常年的擴招，在校學生人數大量增加，使得現今成都市高校開展“陽光體育運動”所需的場地設施在質量和數量上都存在一定的缺陷。近幾年來，成都市各高校都在陸續擴招，致使學校中原有的場地器材早已不能滿足在校大學生的實際需要，特別是一些參與人數多、項目普及的活動項目如籃球場、羽毛球、乒乓球場地等成為在校大學生和體育教師共同的增設愿望。同時，根據前文的研究結果，成都市高校體育場館設施在質量和數量上均存在一定不足，受到這些場地設施的影響，導致有一定體育運動需求的學生不得不因為場地的欠缺而主動放棄了參與“陽光體育運動”。

3.影響成都市高校“陽光體育運動”開展的客觀因素

3.1 成都市高校領導對“陽光體育運動”重視程度

領導的重視程度是決定陽光體育運動開展的首要前提條件。只有學校領導的高度重視，高校“陽光體育運動”的組織實施、教師參與、多部門的團結協作等方面的問題都將迎刃而解，在活動開展過程中，各領導小組成員如：校團委、學生處、教務處、體育教學部等部門均應該明確分工，劃清職責，并根據不同的工作性質、針對不同的工作對象，分別通過不同的渠道，合理利用校內有效的資源，密切配合，團結協作，共同推進陽光體育的廣泛開展。如果高校領導對陽光體育運動發展不管不顧則后果可想而知，學生希望參與運動但是場地不夠、學生在課外活動中需要一定的教師指導但沒有教師參與等等一系列的問題將會導致陽光體育成為一句口號而已，連基本運行都不可能更談不上可持續發展。

3.2 成都市高校體育場館設施和器材設備影響

高校體育場館器材設施是高校體育開展的重要物質基礎保障，也是保證陽光體育運動開展的先決條件。相對大學生參與陽光體育運動的主體因素而言，影響陽光體育運動開展的客觀因素主要有學校體育場館、器材設施；課外體育活動的組織和形式不完善不規范；學校對體育經費的投入不足；學校運動氛圍等。經調查統計，影響最多的客觀因素各占的比率為：學校的場地、器材及設施（54.10%），課外體育鍛煉的組織形式、內容、方法（33.50%），體育教師的課外指導（42.3%）。

高校體育場館設施和器材設備是保證高校學生參與陽光體育運動的不可缺少的物質條件，陽光體育運動開展的物質基礎。2004年8月教育部頒布了《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》”（以下簡稱《目錄》），《目錄》作為國家教育行政部門頒發的規范性文件，具有規定性和行政指令性，是國家對普通高校辦學條件的基本要求，是普通高校基本建設的有機組成部分，也是檢查、督導、評估、規范學校辦學條件的重要依據。這些都說明了，成都市高校體育場館設施是影響“陽光體育運動”開展的主要因素之一。