欠發達地區高校電子商務辦學模式探討

伍雁鵬 黃同成 何宜軍 雷軍程 黃磊

引言：電子商務是一門有廣闊發展前景的新興專業，電子商務在各地的發展也不均衡。本文分析了欠發達地區電子商務相對滯后的原因，提出了欠發達地區高校進行電子商務辦學應以農村電子商務為發展方向。以邵陽學院為例，采用服務地方經濟社會、產學研合作的辦學模式，最終取得了多贏的結果。該辦學模式值得在欠發達地區高校廣泛推廣。

電子商務指利用信息網絡等電子化手段進行的商務活動，包括在供應商、客戶、政府及其他參與方之間通過任何電子工具管理和完成在商務活動、管理活動和消費活動中的各種交易[1]。經過幾十年的發展，我國互聯網產業規模迅速擴大，網絡經濟發展駛入快車道，2011年電子商務市場規模超過6萬億元。電子商務在“十二五”期間將處于井噴的狀態，已經受到國家高層的重視，并提升到國家戰略層面[2]。

目前我國大部分高校都開設了電子商務專業或相近專業，為我國電子商務的發展培養了大量人才[3]。欠發達地區高校由于自身條件有限，電子商務辦學面臨困難眾多[4]。本文從服務地方經濟目標出發，提出欠發達地區高校進行電子商務辦學的發展方向，探討了欠發達地區高校電子商務教學模式改革。

一、欠發達地區電子商務發展現狀分析

我國電子商務市場發展非常迅速，目前僅次于美國居世界第二位。但我國電子商務發展仍面臨東南沿海地區發展遠優于中西部地區、中小企業電子商務發展滯后于大企業、信用體系建設不完善、物流配套體系仍需完善、電子商務人才缺乏等問題[5]。

我國中西部省份的農村地區大部分屬于欠發達地區，電子商務發展比較落后，主要原因在于：

（1）欠發達信息化程度較低，電訊基礎設施落后，少部分地區無手機信號覆蓋，計算機、手機、機頂盒普及率低，建立全覆蓋的欠發達地區電子商務平臺所需資金和技術投入巨大；

（2）農業及相關產業的從業人員文化素質低，年齡偏大，學習新事物能力差，缺乏信息技術知識及技能，電子商務推廣困難；

（3）農副產品批量小、產品保鮮要求高，同時農村地區交通不便，居民點分散，物流成本高，因此開展電子商務風險高，利潤低。

二、欠發達地區高校電子商務辦學方向探討

（一）發揮優勢，服務地方經濟

中國是農業生產大國，也是世界上農產品和農業生產資源消費大國。十二五規劃中央提出大力發展農村經濟、支持三農發展，并投入了大量的人力、物力、財力支持農村經濟的發展，重點強化農業科技、基礎設施和市場流通“三大支撐”。作為農業信息化的最后一公里，發展農村電子商務是實現我國農業現代化的關鍵步驟[6]。

為國家經濟發展保駕護航、為各企業培養人才是我國高校辦學的基本目標之一；地方性高校應致力于服務地方經濟、為地方企業輸送人才。欠發達地區高校大多位于農業經濟比重較大的非中心城市，因此，農村電子商務必然成為欠發達地區高校辦學的特色和優勢所在。

（二） 產學研合作，聯合辦學

電子商務專業因其專業的特殊性，需要現代化的教學工具和實習場地。受欠發達地區財力制約，其高校普遍先進教學工具缺乏，實習場所有限。同時，地方企業困于缺乏高水平技術人員，信息化程度較低，員工素質不高，面臨“開展電子商務是找死，不開展電子商務是必死”的局面[7]。因此，欠發達地區高校和地方企業合作開展電子商務一定可以得到互利雙贏的結果。一方面，學校可以為企業培養人才，改進工作流程，另一方面，企業可以為學校提供先進教學工具和實習場地，既節約了辦學成本，又保證了教學質量。

（三） 深入基層，服務社會

教育的崇高在于提高人民的文化素質，利在當代，功在千秋。我國農民的文化素質較低，缺乏信息技術知識，欠發達地區高校應利用接近農村的地緣優勢，派老師和學生深入農村，廣泛開展送科技下鄉、免費信息技術培訓等活動，幫助廣大農民提高信息技術水平，切實解決開展農村電子商務的技術問題。只有這樣，才能真正在農村普及電子商務。

三、邵陽學院電子商務辦學實踐

邵陽市位于湖南省中西部地區，屬于欠發達地區。邵陽學院位于邵陽市市區，是一所省屬的應用型地方本科院校。邵陽學院致力于服務地方經濟，以發展農村電子商務為契機深化教學改革，改進辦學模式，并取得顯著成果。

教學體系方面，邵陽學院自2008年起面向全校師生開設《電子商務與物流技術》公共選修課，普及《電子商務》基礎知識；選修人數達到569人次。同時在網絡工程專業、國際經濟與貿易專業開設《電子商務》專業課，擴大相關專業就業口徑，參與學習人數達到216人次。2012年申辦《物聯網》本科專業并獲得成功，2013年招生80人。

人才培養模式方面，邵陽學院注重培養應用型人才，實踐環節，加強實戰能力培養，促使學生理論與實踐相結合。據不完全統計，邵陽學院與昭寶互聯網等公司合作建立電子商務實習基地12個；與澤思緯商貿有限公司等企業合作開展電子商務營銷活動20余次，與邵陽市酒廠等企業合作開展電子商務培訓達1271人次；信息系、經管系學生以“三下鄉”等方式，深入農村對農民進行電子商務相關技術培訓和服務達726人次，通過傳授拍攝技術、圖片處理技術、店面裝修技術等電子商務相關技術，指導農民開展電子商務活動，消除農民對電子商務的疑慮，增強農民開展電子商務的信心。

科研方面，邵陽學院將電子商務列為重點突破方向，給予大額資助和獎勵。近五年來，邵陽學院在物流運輸、電子商務平臺、網絡信息安全等方向上發表論文共80余篇，申請省級以上課題10余項；同時，與湖南大成科技有限公司達成戰略伙伴關系，全面展開農村電子商務的產學研合作，共同研制基于安卓平臺的惠農寶手機軟件，合作推廣惠農網。

四、結語

欠發達地區的電子商務發展相對落后，面臨諸多困難，地方高校因地制宜結合本身特色開展電子商務辦學顯得尤為重要。邵陽學院將電子商務辦學與服務地方經濟社會緊密結合起來，以發展農村電子商務作為突破口，通過聯合培訓、合作營銷、上門服務等方式，為地方企業開展電子商務、培養電子商務人才、普及電子商務技術做出大量切實的工作，取得了良好的效果；同時，邵陽學院不斷深化教學改革，在教學科研上取得了可喜的成果。因此，邵陽學院的電子商務辦學實踐是成功的，為欠發達高校開展電子商務辦學提供有益的參考借鑒模板，值得廣泛推廣。

參考文獻

[1]杜文宏，劉茜. 我國農村電子商務發展研究[J]. 商場現代化，2008，04：78-80.

[2]張蕊. 新形勢下對高職電子商務專業教學的思考[J]. 中國外資，2013，01：225.

[3]朱壯華，畢雄飛. 電子商務專業人才培養模式的探索[J]. 山西財政稅務專科學校學報，2012，04：74-76.

[4]李海平，劉偉玲. 農村電子商務存在的問題與模式創新[J]. 陜西科技大學學報（自然科學版），2011，02：189-191.

[5]侯晴霏，潘春來，王小明，潘阿龍. 農村電子商務實現之關鍵因素[J]. 農業網絡信息，2011，04：96-99.

[6]唐宜英. 淺議我國農村電子商務發展及對策[J]. 考試周刊，2012，08：113-114.

[7]王敏晰，王新莊，李志剛. 電子商務專業實踐教學的校企合作模式研究[J]. 電子商務，2011，09：82+92.

（作者單位：邵陽學院信息工程系）

作者簡介：伍雁鵬（1975.11--）男，漢族，湖南邵陽人，副教授，中南大學在讀博士，研究方向：計算機應用。

基金項目：邵陽學院校級教改項目（2013JG19），湖南省教育廳一般項目（09C887）