網絡對大學生思想教育的影響分析

蔡誠律

引言：進入21世紀以來互聯網的快速發展為民眾的思想教育營造了一個新穎的網絡環境，大學生作為網絡的主力軍，網絡在大學生的學習生活以及人際交往中扮演著不可或缺的角色。網絡成為高校加強學生思想教育的主要平臺，網絡以其虛擬性、內容豐富、傳播速度迅速等特點，在大學生的思想上產生了重大的影響。這種影響就像一把雙刃劍，既有其積極正能量的一面，也有其消極的一面，因此，要對這種影響進行正確的引導，強化對大學生的思想教育工作。

隨著現代科技的不斷進步，校園的網絡技術教育也得到了不斷地發展和普及，在大學生活中扮演者重要的角色，大學生成為網絡使用的主力軍。網絡所營造的網絡環境對大學生的思維、行為、以及價值觀念的樹立和心理變化都帶來了深遠的影響。除此之外，還對我國的根深蒂固的傳統思想教育方法和理論帶來了巨大的挑戰。大學作為輸送社會主義現代化建設接班人的主要平臺，必須要加強對網上思想教育的管理，在網絡管理中占領先機贏得主動權。因此，研究網絡對大學生思想教育的影響是高校的當務之急，這項工作具有重要的現實意義。

一、網絡對大學生思想教育的積極影響

1.網絡成為大學生思想教育的新平臺

網絡媒體的優勢不單單在于它具有傳統傳媒的功能，還在于它具有數字化、交叉性、實時性等特有的功能，這一優勢開辟了大學生思想教育工作的新領域，成為大學生思想教育工作新的平臺。

2.網絡有助于思想教育工作的開展

網絡因為其存在虛擬性，消除了社會和學校之間的隔閡，讓大學生在一個更廣闊、更自由的天地里通過網絡去了解大千世界的種種現象、思想以及文化特點。在這樣一個開闊的環境里積累更多的社會知識財富，以便以后順利的融入到社會生活中。這就使得大學生的思想教育工作能夠有效的開展。

3.網絡能夠不斷的提升大學生的整體素質

網絡在教育方面具有無可比擬的優勢，它巨大的信息量和廣泛的影響使它不僅大大豐富了思想教育的內容，同時還拓展了思想教育的方法。有利于大學生獲得更多的知識積累，同時還可以幫助學生培養自己的個性。通過參加網絡上的各種活動來不斷地充實和提高自我，有利于大學生整體素質的提升。

4.網絡有利于大學生智力素質的提高

首先，網絡以其廣闊性和便捷性，為大學生了提供了一個寬闊的學習平臺，拓展了大學生求知的方法，可以幫助大學生開闊自己的視野，推動學業的完成；其次，網絡所提供的學習平臺具有自由、愉悅、無壓力的特點，這些都有助于學生在自由的環境中不斷地提高自我的創造力，有利于創新意識的培養；最后，網絡的廣闊性決定了它具有眾多新奇的未知的事物，有利于大學生智力的開發，不斷挖掘他們自身的潛力，提高大學生的綜合能力。

5.網絡有利于增強大學生對社會的適應水平

現代網絡技術的快速發展和信息的飛速傳播，可以更好地幫助大學生用現代化思維去認識時間、效率、以及公平等，幫助他們用現代化思維來對待工作和學習。另外，網絡大大縮小了人與人之間的距離，擴大了大學生交往的范圍，有利于提高大學生的人際交往能力和溝通能力。除此之外，網絡還為大學生進入社會提供了練習的場所，有助于大學生更好地適應社會生活。

二、網絡對大學生思想教育的消極影響

1.網絡導致大學生迷失自我

環境因素對于人的發展有著重要的影響，大學生正處于身心快速發展和自我意識不斷分化的階段，是大學生人格發展和培養的關鍵時期。不健康的網絡環境會給學生的身心發展帶來不利的影響。網絡沒有實行實名制和它隱蔽性的一面給大學生創立了自由的空間。在這個虛擬空間里他們將自己體內隱藏的不好的因素施展出來，他們會觀看恐怖、色情、暴力等網站，對于性進行自由的暢談，這些都會致使部分大學生在虛擬的世界里找不到發展的方向，迷失了自我。他們過于追求感官的巨大刺激，不顧道德規范自由的發表言論。在這里他們不用顧忌社會輿論的監督，這些都很容易讓那些涉世未深的大學生扭曲自己的價值觀，致使人格出現缺陷，迷失自我。

2.網絡導致大學生的心理發展畸形

大學生的道德在大學階段是由他律向自律過渡的關鍵時期，健康思想品德的形成需要知、情、意、行心理四個部分的充分配合。但是，目前大部分大學生過于沉迷于網絡游戲，而不去積極的適用現實社會。在網絡這個虛擬網絡中，大學生過于放縱自我的發展。他們在思想上肆意宣揚色情、暴力等信息；在行為上對他人進行惡意的謾罵和攻擊；在利益方面，他們在網上進行網絡欺騙，偷竊他人財富等。種種現象表明，部分大學生在網絡的影響下道德淪喪，心理發展極度不健康，畸形發展。

3.網絡導致學生整體素質下降

網絡信息資源的快速發展，致使部分學生放棄努力學習，而是投機取巧，變得浮躁。他們不會像以前一樣通過努力學習來應對考試，而是在網絡上尋找尋找槍手或者買答案來應對考試。在做研究報告時過于依賴網絡去下載他人的成果，這種抄襲剽竊行為侵犯了學術的權威，不利于學術界的快速發展。這些行為非但不會提高大學生整體素質的提高，反而會致使學生的品德和整體素質下降。

三、加強網絡管理，促進大學生思想的健康發展

1.對校園的網絡環境進行合理的優化

為了對高校校園的網絡文化建設加以管理，優化網絡環境，必須要根據大學生身心發展的特點設計一些健康積極的校園活動鼓勵學生積極參與。在參加這些活動的過程中讓學生充分的發揮聰明才智，進而可以提升學生的品味和審美，學會辨別和抵制不健康信息。另外，可以讓學生自己當網絡管理者，從而提高對網絡的認識。

2.加強對校園網的制度建設

加強制度建設可以在一定程度上對大學生的舉止進行規范，但是卻無法根除那些網絡犯罪的現象。因此，加強大學生的思想教育必須要制定相關的法律法規，做到有法可依。對于那些違反相關制度的現象予以嚴厲的打擊和懲罰，號召文明上網，反對和抵制不良信息在校園網中傳播。

3.強化對大學生思想教育的力度

要不斷的強化大學生思想教育的力度，讓每一位同學都充分的認識到維護校園網秩序，推動校園網健康發展是每個人義不容辭的責任和義務。同時還要加強對大學生心理健康發展的指導，不斷地優化他們的心理朝著健康的方向發展。另外還要把網絡行為準則當做高校的一門基礎學科，讓學生了解維護網絡秩序的重要性。

結語

加強對校園網絡建設的管理，營造健康和諧的網絡環境，有利于大學生思想教育工作的開展。優化網絡環境不僅僅是學校的責任，每一個學生以及社會都要積極的協助，為大學生的身心發展創造良好的環境，進而培養出更多的社會需要的人才。

參考文獻

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[2]段曉輝.網絡環境下高校德育工作的問題與對策研究[D].湖南師范大學碩士學報，2011.

[3]王晉輝.關于高校德育建設的思考[J].德育，2011.20-21.

（作者單位：湖南科技職業學院）