淺析高校計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)

楊杜

引言：隨著信息時代的到來，越來越多的設(shè)計工作開始大量地依賴于計算機(jī)軟件，計算機(jī)平面設(shè)計的時代逐漸向我們靠近。作為視覺化語言的平面設(shè)計，在信息化的推動化，豐富多樣的設(shè)計方法不斷改變著人們在平面設(shè)計中的思維模式。本文就在這樣的情況下，我們高校如何做好平面設(shè)計的教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠快速勝任當(dāng)下的平面設(shè)計工作，做一個淺要的分析。

平面設(shè)計從其性質(zhì)上來說是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。學(xué)生在進(jìn)行平面設(shè)計中，不單單是考驗他們理論知識的過程，也是對他們動手能力和聰明思維的鍛煉和應(yīng)用。隨著計算機(jī)科學(xué)的不斷發(fā)展，平面設(shè)計已經(jīng)成為了計算機(jī)專業(yè)中課程的重要內(nèi)容，也是重要組成部分。對當(dāng)下計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，如何在現(xiàn)有的硬件和軟件的基礎(chǔ)上，更好地培養(yǎng)他們平面設(shè)計軟件的使用方法和操作技巧是計算機(jī)平面教學(xué)的首要任務(wù)。

一、計算機(jī)平面設(shè)計的基本內(nèi)容

平面設(shè)計是具有專業(yè)性的藝術(shù)性表現(xiàn)手法，“視覺”是它的主要溝通方式，其通過多種多樣的表現(xiàn)形式被創(chuàng)造出來，結(jié)合動畫、圖片以及文字等表達(dá)方式為我們呈現(xiàn)創(chuàng)作者的一些創(chuàng)意和想法。而計算機(jī)平面設(shè)計是將計算機(jī)的靈活性與平面設(shè)計相結(jié)合，通過各類計算機(jī)平面設(shè)計軟件的豐富功能，把平面設(shè)計推向一個新的高點。

（一）計算機(jī)平面設(shè)計的基本要素。計算機(jī)平面設(shè)計不僅僅是通過視覺上給人以美感，更重要的是要通過這種視覺上的感受為顧客傳遞一種信息或者應(yīng)用在銷售當(dāng)中，為消費者提供一種理念。所以平面設(shè)計除了注重視覺上美感，還需要考慮如何對信息進(jìn)行傳遞。計算機(jī)平面設(shè)計中存在個基本要素：

1.創(chuàng)意。千篇一律的設(shè)計是每一個消費者都不想看到的，也無法很好地吸引眼球。所以計算機(jī)平面設(shè)計最基本的一個要素就是創(chuàng)意，沒有好的創(chuàng)意，即使手法再好也不能做出好的作品。2.構(gòu)圖。構(gòu)圖在計算機(jī)平面設(shè)計中的應(yīng)用主要是解決了圖形、文字以及色彩三者之間的相互關(guān)系，讓它們更好地成為一個整體。3.色彩。色彩在平面設(shè)計中是最直接的視覺沖擊，好的色彩搭配才能夠給人眼前一亮的感覺，同時才能讓人去細(xì)細(xì)品味其中的內(nèi)涵。

（二）計算機(jī)平面設(shè)計的元素

計算機(jī)平面設(shè)計是通過三種元素表現(xiàn)出來的。

其一是概念元素，就是實際不存在，而是整個計算機(jī)平面設(shè)計作品想要表現(xiàn)出的一種思維形式，或者說讓人大腦中產(chǎn)生的一種客觀存在。

其二是視覺元素，這是平面設(shè)計中最直接的表現(xiàn)元素，一個平面設(shè)計作品首先是通過視覺元素展現(xiàn)在世人面前的，如果沒有了視覺元素，再好的概念也無法表現(xiàn)出來，平面設(shè)計就失去了它存在的價值和意義。

其三是關(guān)系元素，就是如何將視覺元素的各個內(nèi)容之間有機(jī)地結(jié)合起來，并以最佳的組合形式表現(xiàn)出來的方式和方法。計算機(jī)平面設(shè)計中的關(guān)系因素主要包括構(gòu)圖的位置、方向以及重心等等內(nèi)容。

另外，還有一個容易被忽略的元素就是使用元素，它指的是設(shè)計者想要在計算機(jī)平面設(shè)計中表達(dá)的想法，內(nèi)容和黑函等。

二、高校計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題

要想更好地來進(jìn)行高校的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)，首先就要對計算機(jī)平面設(shè)計有一個基本的了解，以及它的作用和意義。通過以上分析，我們可以看出，計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)不僅僅是對基本知識了理論的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和動手操作能力，只有他們對平面設(shè)計的基本要素有個充分的了解，同時在思維上有著自己別樹一幟的方式，再通過熟練的軟件應(yīng)用表現(xiàn)出來，才能有好的計算機(jī)平面設(shè)計作品。但是從當(dāng)前我國各大高校在計算機(jī)平面設(shè)計中的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)還存在著很多問題。

（一）計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)過于追求操作

計算機(jī)平面設(shè)計是又四種元素組成的，而我們的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中過于追求培養(yǎng)學(xué)生的軟件操作能力，而在理論知識上缺少深入的研究，這一點從課程的開展中就很容易看出。我國的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)只被納入了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，課程的開展也很少有學(xué)校普及，所以多數(shù)人僅僅把平面設(shè)計當(dāng)成一種實踐應(yīng)用學(xué)科來看，也就是以動手能力為考核的主要內(nèi)容，這是一個很大的思想誤區(qū)。而計算機(jī)平面設(shè)計是一個理論和實踐聯(lián)系緊密的學(xué)科，沒有扎實的理論支撐，只有動手能力培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（二）計算機(jī)平面設(shè)計目的不明確

現(xiàn)在的很多高校在培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)平面設(shè)計能力的時候還是以應(yīng)試為主，這嚴(yán)重忽視了我們培養(yǎng)計算機(jī)平面設(shè)計高等人才的初衷。在教學(xué)中，教師急于追求學(xué)生的實踐能力，而對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，造成學(xué)生都是為了設(shè)計而設(shè)計，帶來的后果就是學(xué)生會逐漸地失去創(chuàng)造性的思維模式。

（三）計算機(jī)平面設(shè)計受到傳統(tǒng)思想影響

計算機(jī)平面設(shè)計的應(yīng)用時間才不過20年的時間，傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)化、規(guī)范化的影響還存在于計算機(jī)平面設(shè)計的教學(xué)中。但是計算機(jī)的應(yīng)用是十分靈活的，過于格式化和形式化的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)方法嚴(yán)重制約了學(xué)生思維，給他們造成定性思維的影響，帶來的結(jié)果就是我們看到絕大多數(shù)學(xué)生的平面設(shè)計作品都呈現(xiàn)出一種模式化的趨勢，這是一個很不好的現(xiàn)象。

三、計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)改革措施

（一）提高學(xué)生計算機(jī)平面設(shè)計中的主觀能動性

在計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中，教師充當(dāng)?shù)亩际穷I(lǐng)路人的作用，真正地應(yīng)該給學(xué)生廣闊的舞臺讓他們發(fā)揮自己的主觀能動性。在這方面，很多教師已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，開始適量讓學(xué)生去研究設(shè)計的理論知識，但僅限于研讀大量資料。在這種基礎(chǔ)上，我們還需要倡導(dǎo)互動合作，學(xué)生組隊參加一些項目的設(shè)計，把項目和教學(xué)相結(jié)合，這樣在走出校門之后他們才能更快步入崗位。

（二）完善現(xiàn)有計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)模式

現(xiàn)代高校的教學(xué)模式逐漸向信息化的方向靠近，計算機(jī)平面設(shè)計也是如此。計算機(jī)平面設(shè)計是重視市場需求的專業(yè)，所以在教學(xué)理念上要走出課堂，深入市場。現(xiàn)在很多高校枯燥乏味的理論教學(xué)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，這是理論知識和實踐應(yīng)用脫節(jié)造成的。所以計算機(jī)平面設(shè)計在教學(xué)中要吧理論知識和實踐有機(jī)結(jié)合起來，同時不定期請一些經(jīng)驗豐富的設(shè)計人員給學(xué)生帶來社會中在設(shè)計方面的一些訊息，這樣都能夠提高學(xué)生在平面設(shè)計中的興趣，讓他們更有信息去探索和學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

總之，我們在計算機(jī)平面設(shè)計的教學(xué)中要把握住以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和操作能力為主，同時將實踐和理論緊密結(jié)合起來，這樣才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機(jī)平面設(shè)計人才。

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（作者單位：湖南省機(jī)械工業(yè)技術(shù)學(xué)院）