謀而后動，提高初中思想品德課堂效率

劉艷秋

摘 要：怎樣正確處理好教與學的關系，用課堂四十五分鐘提高教學效率呢？教師備課起關鍵作用；精心設計新穎精彩的新課導入很重要；學習新課時必須注意堅持理論聯系實際的原則。

關鍵詞：初中思想品德 課堂 效率

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0180-01

初中思想品德課是學校德育工作的重要渠道，是提高學生思想道德素質的主要課程，又是中考應試的一門學科之一。基于其本身的學科特點，決定了在教學過程中必須做到科學知識與德育教育的結合，理論與實踐的結合，知與行的統一。

那么，怎樣正確處理好教與學的關系，用課堂四十五分鐘提高教學效率呢？誠然，教師備課起關鍵作用。新形勢下，教師不再是知識的傳授者和灌輸者，而應當成為學習的合作者、引導者和參與者。組織、指導、促進學生利用學習環境，充分發揮主動性，啟迪思維，學以致用。因此，備課應做到：不僅備教材、研究教學目標和教學內容，還應該備學生，研究學生的心理動態和知識水平，更重要的是設計好每節課的教學方法，教學思路。居高臨下，把握教材。立足于教材又不拘泥于教材，巧用靈活多樣的教學手段，激發學生的學習興趣，增進師生情感交融。啟迪思維，激活課堂。這樣引導學生參與課堂、充分發揮教師的主導和學生的主體作用。達到事半功倍的教學效果。

常言道：“好的開始是成功的一半”。因此，精心設計新穎精彩的新課導入，加之教師和藹親切的教學態度，會更多的拉近師生間的距離。喚醒學生的求知欲，激發其學習興趣，從而提高課堂效率。

如筆者在講九年級新課《弘揚和培育民族精神》這一枯燥內容時，首先播放了著名詩人戴望舒的配樂詩朗誦《我用殘損的手掌》并用課件滾動展示配有圖畫的詩文：“我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地；這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；……”接著用充滿感傷的語調簡介這首詩的歷史背景：一九三七年，七七事變后，日本發動了全面侵華戰爭，中國人民開始了英勇的抗擊日本侵略者的斗爭，著名詩人戴望舒因反抗日本侵略者被捕入獄，在陰暗潮濕的地牢里，詩人用傷痕累累的手掌，撫摸著祖國破碎的山河（地圖），淚珠與筆墨齊下，寫下了這首感人詩篇。那么，這首詩描繪了一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人怎樣的情感呢？至此，順利得出民族精神與愛國主義的關系。這樣的設計能讓學生產生共鳴，與教學內容聯系緊密。收到了意想不到的效果。

當然導入新課的方法還有許多，可采用故事法。精心設計與教材緊密相連的故事，讓學生在聽故事中自然進入到新課情境。還可以采用設置懸念法，促使學生在探索中稍一引申就過渡到教學內容中。還可以采用歌曲導入法，根據新課內容選擇相關的歌曲，課始播放，能較好地吸引學生注意力，激發學習興趣。總之，無論設計何種導入，都必須選擇與教材緊密相關的健康向上的內容，必須為將要講授的新課服務。

那么，接下來的另一半新授部分更應該設計得精彩紛呈。在講民族精神生生不息的特點時，首先播放一組紅軍長征圖片。—— 感悟長征精神！“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。那么，用鮮血和生命造就的長征精神到底是什么樣的呢？”讓學生各抒己見。接下來依次展示抗日戰爭、解放戰爭、唐山地震、九八抗洪、南方雪災、汶川地震短片，并附帶提示語：“中華民族曾歷經無數考驗，面臨種種巨大災難，包括外敵入侵和自然災害，但是我們中華民族從來沒有退縮過、沒有屈服過和沉淪過！而是知難而進、迎難而上、百折不撓！最終在挫折中奮起！為什么呢？”組織學生分析原因，感受民族精神的巨大作用。之后出示“合作探究”：“長征精神、井岡山精神、大慶精神、載人航天精神分別是中華民族精神在什么時期的具體體現呢？民族精神有哪些品質呢？”由問題的啟發引導，學生順利歸納出民族精神具有生生不息，歷久彌新與時俱進的品質；它不是某個時代所特有的精神，而是與人類社會發展同在的。接著出示我思我悟：我們中學生怎樣弘揚傳承民族精神呢？這樣給學生更多的思維空間，讓學生各抒己見。以此提高學生的分析問題解決問題能力，以及辨別是非能力。新授部分，借助古今中外典型事例，或選用與現實生活聯系緊密的身邊故事，分析明理，舉一反三，效果顯著。加之一些新穎的“合作探究”和“我思我悟”活動。增加了趣味性，學生積極參與，激活了課堂，提高了學習效率。

另外，針對初中思想品德課課時量相對較少，不被重視的現狀，必須促使我們向課堂四十五分鐘要效益。可以采用競賽的形式引導學生當堂掌握基礎知識。如：民族精神的內涵；民族精神的核心；社會主義和諧社會；社會主義初級階段等。其次，那些反應重要觀點的句子必須在理解的基礎上掌握，可以采用勾畫重點詞語的方式，強化學生記憶。如：偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上，戰勝強敵與困難的不竭力量之源；改革開放以來，我們取得一切成績和進步的根本原因歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系；承擔責任不言代價與回報的奉獻精神是社會責任感的集中表現等等。另外，課堂上注意進行必要的師生互動活動。剖析那些反映重要觀點的依據。如：為什么要弘揚和培育民族精神？為什么要堅持對外開放？為什么要實施科教興國戰略？為什么要走中國特色社會主義道路？這些相關依據要在新授環節詳細剖析。可利用分組辯論賽的形式，促使學生在課堂上有較大收益。

我們深知，思想品德課具有很強的時代性和社會性。中考命題往往以時事材料社會熱點為背景。所以，學習新課時必須注意堅持理論聯系實際的原則，關注社會，關注生活，關注國內外大事。結合時政熱點材料，引導學生用學到的理論去理解社會生活與國家政策，去解決生活中的實際問題。如：從金融危機對全球的影響，可以聯想到世界經濟全球化的挑戰；從中國一次次交替派遣維和部隊，積極參與應對世界氣候變化、參與應對世界金融危機等，可以聯想到我國的國際地位日益提高、在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責人的中國形象已經為國際社會所公認。從“神九”和“天宮”成功對接；“蛟龍”成功深海探測。可以聯想到：中國的發展離不開科學技術的進步，我國在尖端技術和一些重要領域已走在世界的前列。但是，我國科技的總體水平，同世界先進水平相比仍有較大差距。所以，我國必須加快發展科學技術。但要注意“百年大計教育為本”當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。明確，教育才是一個民族最根本的事業。從黨的“十八大”的召開，可以聯想到中國特色社會主義顯示出巨大優越性和強大生命力。從食品安全問題，可以聯想到消費者權益以及如何維權、法律、道德、誠信、社會責任感等知識。

總之，思想品德教育肩負著教書育人的雙重使命，任重而道遠。我們教師必須全力以赴、下足功夫、講究方法、步步為營、拓展創新。這樣才無愧于學生，無愧于黨的教育事業！