高校思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的優(yōu)勢及路徑分析

李艷軍

摘 要 創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神等素質(zhì)的教育模式。在大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的背景下，開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才已成為必然趨勢。本文試分析高校思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，探索兩者相融合的互利互惠之處及方式。

關(guān)鍵詞 思想政治理論課 創(chuàng)業(yè)教育 融合

創(chuàng)業(yè)教育是當前高校面臨的一個重要課題，是時代的要求，也是全面推進素質(zhì)教育的基點。作為一種新的教育理念，其內(nèi)涵應有明確的界定。

一、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

“創(chuàng)業(yè)”在辭海中的解釋是“創(chuàng)立基業(yè)” 。創(chuàng)業(yè)教育就是通過培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神使其改變就業(yè)觀念、掌握創(chuàng)業(yè)知識，畢業(yè)以后能夠適應社會，靈活創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育，特別是高校大學生的必修課程——思想政治理論課是有機統(tǒng)一的，將二者在實際教學過程中有機融合起來，才能收到良好的教學效果，也是實現(xiàn)人的全面而自由發(fā)展的有效途徑。

二、高校思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的優(yōu)勢

思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育二者在教育內(nèi)容和教育目標等方面都存在著一致性，二者之間相互依存、相互促進。

（一）創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課

創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課，是指以思想政治理論課為主體，將創(chuàng)業(yè)教育里面的內(nèi)容貫穿于思想政治理論課的講解過程中。創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課，一方面增強了思想政治理論課的實效性。通常人們認為思想政治理論課所講解的內(nèi)容總是一層不變，似乎超越高中所學內(nèi)容而又幾乎雷同，思想政治理論課教師總是將這一層不變的內(nèi)容照本宣科地奉送給學生，導致很多學生對其內(nèi)容失去興趣，口中雖念著“無用之大用”卻不知該用在何處？導致這門課程與實際生活相脫節(jié)。將創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課使思想政治理論課擺脫了空洞的理論講解，與大學生面臨的緊要問題——就業(yè)相聯(lián)系，增強了思想政治理論課的實效性。另一方面，完善了思想政治理論課教育功能。從創(chuàng)業(yè)教育自身看，其目標是為了培養(yǎng)大學生具有較高層次的素質(zhì)，使其具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力。思想政治理論課本身是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的必修課程，如《中國近現(xiàn)代史綱要》課程使大學生加深了對中華民族歷史的理解，培養(yǎng)了大學生的愛國主義情懷；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程培養(yǎng)了大學生的道德素質(zhì)和法律意識，等等。在高校思想政治理論課中加入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，可以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，更正大學生的就業(yè)觀念，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力，塑造大學生的創(chuàng)業(yè)人格，使大學生在以往具備的素質(zhì)基礎(chǔ)上，形成更加完整的綜合性素質(zhì)，這樣才能適應新時代，滿足市場經(jīng)濟對人才的需要，進入社會后才會全面而自由的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課中也響應了黨的十八大報告中提出的“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。”豍的號召。

（二）思想政治理論課融入到創(chuàng)業(yè)教育

思想政治理論課融入到創(chuàng)業(yè)教育，是指以創(chuàng)業(yè)教育為主體，將思想政治理論課里面的內(nèi)容貫穿于創(chuàng)業(yè)教育中。大學生創(chuàng)業(yè)教育是幫助大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)使其盡快適應社會、從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的素質(zhì)教育。將思想政治理論課里的教育內(nèi)容納入到大學生的創(chuàng)業(yè)教育中，有利于達到創(chuàng)業(yè)教育目標。第一，思想政治理論課可以幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是進行創(chuàng)業(yè)教育的前提。大學生只有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才會正確處理個人、集體、國家三者之間的關(guān)系，結(jié)合自身實際和國家利益確立合理的創(chuàng)業(yè)目標。第二，思想政治理論課可以幫助大學生樹立遠大理想，這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力。在社會主義經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，當前大部分大學生是在生活富裕、衣食無憂的環(huán)境下長大的，安逸的生活會使人安于眼前生活狀態(tài)而缺少理想。正所謂“人無遠慮必有近憂”，大學生應有自己的理想，思想政治理論課可以幫助大學生確立適當?shù)睦硐耄辛死硐氩艜袆?chuàng)業(yè)的動力。第三，思想政治理論課可以培養(yǎng)大學生頑強的意志，這是大學生創(chuàng)業(yè)的保障。在市場經(jīng)濟背景下，競爭日趨激烈，大學生雖對創(chuàng)業(yè)滿腔熱血，但創(chuàng)業(yè)路上并不會一帆風順。意志作為一種非智力因素會發(fā)揮重要的作用，如古代李廣射石。在遇到挫折時，頑強的意志會保障創(chuàng)業(yè)成功。此外，思想政治理論課還可以通過對大學生進行職業(yè)道德教育、誠實守信教育等幫助創(chuàng)業(yè)教育目標得以實現(xiàn)。

三、高校思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的路徑

創(chuàng)業(yè)教育需要通過多種途徑培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神。在強凋思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上應積極探索二者相融合的路徑，增強高校教育的實效性。

（一）構(gòu)建一批從事思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的師資隊伍

創(chuàng)業(yè)教育走進高校是當前的客觀需求，實現(xiàn)思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合，應注重師資力量的提升，通過組織思想政治理論課教師參加創(chuàng)業(yè)教育學習、培訓、開展創(chuàng)業(yè)教育講座等方式培養(yǎng)一批從事思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的骨干教師，保證師資隊伍建設(shè)的合理性。

（二）教學過程中加強思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育的融合

實現(xiàn)思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育互惠互利，達到良好的教學效果，應時刻注意將二者之間的融合貫穿于教學過程中。一方面，在理論教學中，要時刻注意兩者之間教學內(nèi)容上的滲透；另一方面，應在實踐教學中將兩者結(jié)合。如根據(jù)思想政治理論課學科特點，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育理念建立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，使大學生投身于實踐中進行創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉。

（三）營造思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的校園文化氛圍

思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合，互惠互利，需依賴于良好的校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。高校可以通過校園報、校園廣播、創(chuàng)業(yè)文化活動等方式營造良好的校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，加深教育者和受教育者對創(chuàng)業(yè)教育的認識，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

綜上，思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合，有利于實現(xiàn)思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育的目標，有助于解決當前大學生面臨的就業(yè)難題，推動社會經(jīng)濟發(fā)展。

注釋：

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2012：32.