拓寬途徑，有效提高語文教學質量

孫靈萍

摘 要： 如何提高語文教學質量，是每個語文教師面對的難題，都知道學習語文是個慢工夫，既要精又要細，不管是課堂上還是課外，都要有綜合提高。因此，教師要讓學生更好地學習并汲取精華，必須拓展語文教學天地，多方位地拓寬語文教學途徑，讓學生有興趣學，掌握知識。

關鍵詞： 拓寬途徑 語文教學 教學質量

黨的十八屆三中全會再次指出，要狠抓素質教育。有關專家提出：素質教育要把“教師主導”與“學生主體”結合起來，把課內外、校內外溝通起來，把包含必修課、選修課、活動課在內的適應公民素質提高需要的課程教材體系建立起來。有的專家說：語文要著力語言訓練，提高學生的語文素養。即要拓展語文教學天地，“走出教材、走出課堂、走出學校”，實施從課本到本外，課內到課外，校內到校外的戰略，使語文教學達到課本與書本的結合，課內與課外的結合，校內與校外的結合。

筆者根據經驗談談以下幾個方面，望大家多多借鑒。

一、拓寬課本范圍，使學生閱讀大量書籍

書籍是人類進步的階梯。有目的地組織學生閱讀一定數量的課外書，不僅可以使學生拓寬知識面，掌握豐富的語言和寫作技巧，了解信息，開闊思維，提高閱讀能力，而且可以使學生陶冶情操，激發學習興趣，培養學習習慣。為此，學校要充分開放圖書室、閱覽室，給學生一定的讀書時間，讓他們讀書。還要有計劃、有組織地開展讀書活動，并號召家庭為孩子買好書，指導家長幫助孩子讀書。

隨著現代化科學技術和信息技術迅猛發展引發的傳統閱讀與寫作方式的變革，由單純閱讀文字到多媒體電子讀物，使得閱讀對象從抽象化的文字拓展到圖像、聲音、三維動畫等多媒體，大大提高閱讀效率。學校要引導、督導學生從玩電腦、玩手機中解放出來，讓他們有更多的時間用電腦、手機下載有用的文章，去看、去讀。

在教學過程中要充分調動學生的學習積極性，重視學生的“情緒生活”，設法營造愉快的、生動活潑的學習氛圍。多媒體技術恰好能起到這個作用，因此，多媒體在語文教學中的作用越來越受到重視，運用得越來越普遍，對教師的要求越來越高。

1.學校要杜絕學生去網吧，舉例告訴學生游戲的害處，使學生從游戲中走出來，并專一地轉移到學習中。

2.學校要檢查學生使用電腦情況，引導學生在電腦上讀書，指導學生用電腦讀書，也可以做些課件給學生，鼓勵其利用電腦好好學習。

3.學校要控制學生在校帶手機，有手機的話也要好好利用，手機中可以下載相應的知識，例如美詞美句，要指導學生在校外使用手機讀書學習，提高語文綜合素養。

綜上所述，語文教師要好好教育開導學生并讓學生充分有效地利用網絡提高語文學習興趣。

二、拓寬課堂教學，使學生課外獲取大量知識

語文作為最重要的交際工具，最重要的文化載體，是生活的最高體現。在課內講授的同時拓寬寬闊的交際場合，創造能教育人、影響人的校園文化氛圍，以下五點是非常重要的。

1.創辦文學社。讓學生文學社、團、組，出版文學校刊，泥土香的校刊能極大地激發學生學習語文的興趣。

2.建班級閱讀網站。把學生的網絡興趣轉移到學習上來。

3.開展競賽活動。寫字競賽、作文競賽、演講比賽等適當的適度的競賽能激發學生的競賽意識，培養學生的各種能力。

4.校園板報。可以把一些精選的報紙文章夾在校園的玻璃窗里，并及時更新。這樣既可以培養學生的板報水平，又可以美化校園，還可以使學生無意識地學到知識。

5.多樣活動。根據學生的個性特長，充分開發學生的潛能，開展豐富多彩的活動，培養學生的寫作興趣。比如；電子手抄報、故事會、語文卡片互動、作文剪貼、辯論、日記接力、新詞匯競猜等活動。

三、拓寬校內文化，使學生到校外鍛煉

外面的世界很精彩。學生如果只在課堂、校園是永遠很難親身體會到、感受到祖國翻天覆地的巨大變化的，是很難體會到黨的利國利民的政策的，是很難感化心靈樹立遠大志向的。語文教師應該抽一定的時間帶領學生走出校園到社會中了解社會、反映社會、歌頌社會，到大自然中了解自然，感受大自然。

1.指導學生到校外當志愿者，采新聞，接觸社會。

2.組織學生到大自然中寫觀察文章，游記，體會等。

3.組織學生到社會各界調查、訪問、采寫文章，進行宣傳報道，擴大服務。

當然，教師在保證完成課堂教學任務的前提下要妥善安排時間，有目的、有計劃、有組織、有紀律、有總結地拓寬課外教育天地。

走出去與三個結合要始終堅持教書育人，把思想教育滲透到語文的各個項目活動中，始終堅持實踐第一，把語文滲透到本外、課外、校外，使學生勤于朗讀、勤于思考、勤于積累、勤于磨煉，敢于攀登，勇往直前，不懈努力。

總之，拓寬課本范圍，拓寬課堂教學，拓寬校內文化，多方位、多角度地擴展，拓寬語文教學途徑，打造一片教育教學新天地。