論《共產(chǎn)黨宣言》中關(guān)于人的全面發(fā)展教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義

陳彥君

摘要：《共產(chǎn)黨宣言》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《宣言》）是馬克思、恩格斯于1848年為共產(chǎn)主義者同盟共同起草的綱領(lǐng)，是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)第一個(gè)綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。《共產(chǎn)黨宣言》包含著豐富的馬克思主義教育思想，其中關(guān)于人的全面發(fā)展思想是教育理論的核心內(nèi)容。關(guān)于人的全面發(fā)展教育思想的提出不僅具有時(shí)代的革命意義，在現(xiàn)代看來(lái)對(duì)當(dāng)下的素質(zhì)教育仍具有深刻的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：共產(chǎn)黨宣言；人的全面發(fā)展；教育思想；意義

中圖分類(lèi)號(hào)：B17 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）04-0065-02

《共產(chǎn)黨宣言》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《宣言》）是馬克思、恩格斯于1848年為共產(chǎn)主義者同盟共同起草的綱領(lǐng)，是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)第一個(gè)綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。在這一名著中，馬克思和恩格斯不僅全面、系統(tǒng)、深刻地闡述了科學(xué)社會(huì)主義的基本理論，而且還以辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)闡述了無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育問(wèn)題，其中的教育思想在當(dāng)代仍然具有巨大的理論價(jià)值。

一、《宣言》中關(guān)于人的全面發(fā)展教育思想的提出

馬克思認(rèn)為，社會(huì)思想和社會(huì)理論的源頭不應(yīng)從思想和理論本身去尋找，而要從該思想和理論所處的社會(huì)物質(zhì)生活條件中去尋找，即社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的理論。教育同樣遵循這一理論，任何教育都是有階級(jí)性的，都是為維護(hù)一定的階級(jí)利益，都是服務(wù)于一定的社會(huì)性質(zhì)。

文化教育折射出一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治的背景與狀況。在階級(jí)社會(huì)中，學(xué)校是統(tǒng)治階級(jí)用以統(tǒng)治人民的重要手段與工具，教育領(lǐng)域就必然總是被統(tǒng)治階級(jí)所控制、所壟斷?！?br>