孔子的道德教育思想對當今公民道德建設的啟示

林溪

摘要：孔子重視道德教育，提出了以“仁”為主的道德教育思想體系，他把道德教育置于核心地位，充分肯定主體的自覺性，注重學、思、行的修身方法，注重以身作則的榜樣示范作用，注重環境對個人品德的影響，孔子道德教育思想對當今公民道德建設有著極大的啟示。當代公民道德建設，應該把道德教育放在教育之首，把自我教育與道德教育制度化相結合，深入地對廣大公民進行道德教育，以培養和提高全民道德素質。

關鍵詞：孔子；道德教育；公民道德建設

中圖分類號：D64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）04-0141-03

孔子是中華民族歷史上第一位偉大的教育家、思想家，又是中國倫理思想史上首位具有較完整思想體系的倫理學家。在孔子道德教育思想中，“仁”居于核心地位、起著主導的作用。近年來，隨著社會的快速發展，我國社會正處在道德爬坡的時期，雖然公民的道德水準和道德素質有了一定的提升，但道德考驗還是十分復雜和嚴峻的。要解決當今公民道德建設面臨著的諸多問題，吸取孔子道德教育思想中的精華部分，對公民道德建設有著極為深刻的啟示和意義。

一、孔子以“仁”為主的道德教育思想體系

（一）“愛人”——“仁”的基本含義

“愛人”二字體現了孔子以“仁”為核心的道德教育的基本含義和本質內容，也是孔子基于對上古時代對于“仁”思想的總結和發展。

1.愛親人。孔子認為“仁”的倫理基礎是“愛親”。仁愛表現在家庭關系中就是愛父母、愛兄弟、守孝悌，也是仁的最低道德基礎。……