就業(yè)指導(dǎo)中大學(xué)生思想政治教育研究

摘要：隨著高等教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年遞增，大學(xué)生就業(yè)難的問題己經(jīng)成為“民生問題”，就業(yè)問題關(guān)系到高等教育的健康發(fā)展，同時也關(guān)系著我國社會的和諧與穩(wěn)定。本文主要分析高校大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的思想問題，指出在就業(yè)指導(dǎo)工作中開展思想政治教育的必要性，并根據(jù)存在的問題提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0267-03

改革開放以來，我國高等教育的規(guī)模在不斷擴大，從原來的“精英教育，統(tǒng)招統(tǒng)分”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃妥灾鲹駱I(yè)”模式，這給高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來了前所未有的壓力，據(jù)統(tǒng)計，2010年全國高校畢業(yè)生達(dá)621萬人，2011年達(dá)660萬，2012年高校畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到680萬人[1]，加上前些年未就業(yè)的畢業(yè)生，近年來每年進(jìn)入就業(yè)市場的畢業(yè)生高達(dá)上千萬人，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會、經(jīng)濟發(fā)展的焦點問題，也備受黨和國家的高度重視，為此，國家前后出臺了一系列政策促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，本文主要分析高校大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的思想問題，指出在就業(yè)指導(dǎo)工作中開展思想政治教育的必要性，并根據(jù)存在的問題提出相應(yīng)的對策。

一、目前大學(xué)生就業(yè)中存在的問題

1.政治思想方面。就業(yè)中大學(xué)生思想方面主要表現(xiàn)在就業(yè)觀、擇業(yè)觀、人生觀、職業(yè)理想等方面。一是就業(yè)理念陳舊。受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念影響，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后只想到待遇高、形象好的國家機關(guān)、事業(yè)單位當(dāng)一名公務(wù)員，工作穩(wěn)定，“鐵飯碗”，在對就業(yè)與擇業(yè)的認(rèn)識上，存在“一步到位，終生不變”的想法，所以報考國家公務(wù)員或事業(yè)單位的畢業(yè)生逐年遞增，形成千軍萬馬過獨木橋的局面。有的同學(xué)為了事業(yè)單位的招考，暫時放棄了就業(yè)，有的連考幾年并未放棄。對異地就業(yè)大多數(shù)學(xué)生都希望去經(jīng)濟發(fā)達(dá)、基礎(chǔ)設(shè)施完備的東南沿海和中部地區(qū)，不愿意去條件艱苦的西部地區(qū)工作，而西部地區(qū)處于發(fā)展的過程中，對人才的需要求量很大。二是缺乏自主創(chuàng)業(yè)的積極性。當(dāng)代的大學(xué)生85%都是獨生子女，在衣來伸手飯來張口的家庭中長大，生活獨立能力差，就業(yè)意識差，沒有強烈的自主創(chuàng)業(yè)的意識。大多數(shù)學(xué)生怕吃苦，自主創(chuàng)業(yè)不容易，對于就業(yè)抱有一定的“坐、等、靠”的心理，缺乏自主創(chuàng)業(yè)積極性。三是自我定位不準(zhǔn)確。一部分學(xué)生缺乏自信心，認(rèn)為在當(dāng)前就業(yè)壓力大，名牌高校的大學(xué)生就業(yè)難，二、三流大學(xué)生就業(yè)就更難，缺乏自信心。另一部分學(xué)生不能正確看待自身的價值，眼高手低，就業(yè)眼光只放在大城市，就業(yè)期望值偏高，造成“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的人才“偽過剩”的現(xiàn)象[2]。

2.心理方面。在面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題時，許多大學(xué)生就業(yè)過程中或多或少表現(xiàn)出一些不健康的心理，如自卑感強、缺乏自信心、焦慮、沮喪、抑郁等等[3]。由于我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，許多制度還不完善，學(xué)生在就業(yè)過程中會遇到諸多不利于身心發(fā)展的事件，加上我們的學(xué)生大部分都是獨生子女，從小就以自己為中心，不懂得關(guān)心同學(xué)，更不會和別人相處，往往比較任性，不善于用理智控制自己的行為。在面臨就業(yè)壓力時，表現(xiàn)迷茫，出現(xiàn)不良情緒和極端行為。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育的必要性

1.有利于構(gòu)建科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。在大學(xué)生就業(yè)過程中開展思想政治教育，可以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進(jìn)而形成科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。盡管在多元文化背景下，西方的利己主義、享樂主義、拜金主義、功利主義的價值觀已經(jīng)影響了學(xué)生的價值觀，但高等教育的思想政治教育是以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀、倫理道德觀、法制紀(jì)律觀為主要目標(biāo)的，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育可以幫助大學(xué)生客觀評價自己，正確認(rèn)識就業(yè)形勢，促進(jìn)他們樹立正確的價值觀、社會責(zé)任感，把個人理想同國家和社會的需要結(jié)合起來，構(gòu)建科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

2.有利于大學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)活動中的道德規(guī)范[4]。不同的職業(yè)對職業(yè)道德的要求不盡相同，良好職業(yè)道德是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育可以促進(jìn)他們的思想觀念、意識形態(tài)的改變，從而樹立政治思想、道德、法律、世界觀；樹立正確道德、倫理觀念；遵紀(jì)守法；形成良好的職業(yè)道德，履行自己的權(quán)利和義務(wù)，最終成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、就業(yè)指導(dǎo)中大學(xué)生思想政治教育的實施途徑

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的就業(yè)觀。學(xué)校要組織相關(guān)的報告會，讓學(xué)生充分認(rèn)識當(dāng)今的就業(yè)形勢，可聘請校外的專家學(xué)者舉辦專場，或邀請本校優(yōu)秀畢業(yè)生回校進(jìn)行專場報告，分析當(dāng)今的就業(yè)形勢，提高學(xué)生的認(rèn)識，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，一方面鼓勵學(xué)生到基層、邊疆就業(yè)，號召大家選擇到基層就業(yè)，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的正確就業(yè)觀，改變學(xué)生“坐、等、靠”的心理，樹立“行行可建功，處處能立業(yè)，勞動最光榮”的社會主義的平等勞動觀。二要積極鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。可以請成功人士來現(xiàn)身說法，談?wù)勛约旱膭?chuàng)業(yè)道路，讓學(xué)生理解成功是不容易的，需要付出，懂得有付出才有回報的道路，正確認(rèn)識這些社會現(xiàn)實問題，提高學(xué)生獨立判斷問題、分析問題和解決問題的能力；還可開設(shè)相應(yīng)的輔導(dǎo)課，對于缺乏自信心的學(xué)生，加強心理輔導(dǎo)，為他們提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，引導(dǎo)自卑型學(xué)生由消極向積極轉(zhuǎn)變；對自負(fù)型學(xué)生調(diào)整浮躁思想，為其確立正確的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，改變好高騖遠(yuǎn)的思想，防止定位錯誤，擴大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。為了滿足社會經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)生的需求，不斷豐富就業(yè)指導(dǎo)中大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，建立了專門咨詢指導(dǎo)中心，對工作進(jìn)行全局考慮和總體安排。首先完善體制。就業(yè)指導(dǎo)中大學(xué)生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)從提高教師素質(zhì)、經(jīng)費投入、硬件設(shè)備上不斷完善，促進(jìn)工作向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)強、留得住、愛愛崗敬業(yè)的教師。其次加強學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中大學(xué)生思想政治教育的各項工作。一是轉(zhuǎn)變觀念，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是一線教師，都要充分認(rèn)識工作的重要性，充分認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)中大學(xué)生思想政治教育的目的和意義。再次從學(xué)生的實際需要出發(fā)，為學(xué)生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的政策與指導(dǎo)工作，根據(jù)現(xiàn)實情況加強相應(yīng)的職業(yè)道德、法律法規(guī)教育，如將學(xué)生關(guān)注的職業(yè)道德、成功人士經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)過程、黨的十八精神等等問題搬上課堂，用馬克思的歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點進(jìn)行分析，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在現(xiàn)實生活中遇到問題不再驚恐，敢于正確面對并進(jìn)行客觀分析，用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}。并與就業(yè)指導(dǎo)部門、勞動人事部門、人才交流部門及相關(guān)專業(yè)人員的聯(lián)系與溝通。形成上下貫通的指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供及時的幫助，及時解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中的認(rèn)知和心理障礙。也可以在我國的德育內(nèi)容中加入心理教育、人格教育和價值觀教育等內(nèi)容，增加學(xué)生的心理需求，解決學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生學(xué)到用得上、解決問題效果好的就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育內(nèi)容，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，學(xué)會分析判斷自我的行為，從而規(guī)范自己的行為，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的作用，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

在高等教育大眾化背景下，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，研究大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育問題，探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育的必要性，并提出相應(yīng)的對策，有利于和諧社會的構(gòu)建和高等教育的健康發(fā)展。筆者按照提出問題、分析問題、解決問題的思路來研究長春理工大學(xué)大學(xué)生就業(yè)存在的問題，并根據(jù)存在問題提出解決問題的對策，對今后研究大學(xué)生就業(yè)問題以及大學(xué)生思想政治教育問題起到重要的指導(dǎo)和借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦璟，張敏，趙丹丹.大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策[J].西南石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，3（4）：63-66.

[2]張勝貴，等.淺談大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社科版），2000，（12）：8-10.

[3]王濤.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概論[M].西安：西北大學(xué)出版社，2006.

[4]教育部思想政治工作司組編.大學(xué)生思想政治教育理論與實踐[M].高等教育出版社2008.

作者簡介：馮帆（1986-），女，助教，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。