試論如何在初中數學教學中實施素質教育

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，素質教育逐漸成為教育界的一股主流，越來越受到人們的關注和重視。素質教育是時代發展的要求，作為一名初中數學教師，我們有責任和義務落實素質教育的要求。本文中筆者借此機會，結合自身的教學經驗，從四個方面談談在初中數學教學中實施素質教育的措施。希望對初中數學教學的改善和素質教育的推行有所幫助。

關鍵詞：初中數學教學；素質教育；教育觀念

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0275-02

隨著教育體制改革的深入進行，素質教育越來越受到人們的重視。實施素質教育是提高國民素質、培養社會新型人才的重要戰略。素質教育是以提高受教育者的基本素質為目標，為了社會的長遠發展，培養受教育者德智體美勞全面發展，適應社會對人才的需求。與以往的教育思想相比，素質教育更加注重受教育者的價值觀和能力培養。

在當前飛速發展的時代，社會對人才的要求越來越高，身為教育工作者，為社會培養出現代化的優秀人才是我們義不容辭的責任。作為初中數學教師，在數學教學中融入素質教育，讓初中生在學習數學的過程中，不僅能學到更多知識，還能夠加強自身的素質培養，這是符合我們新課改的要求的，也是擺在我們教師面前的一項重要課題。本文中筆者借此機會淺略談談如何在初中數學教學中實施素質教育。

一、加強初中數學教師的素質培養

課堂是培養學生素質教育的主要場所，教師作為實施素質教育的執行者，教師素質的高低對實施素質教育情況有著直接影響。因此，實施素質教育的前提是要加強教師的自身素質。素質教育的宗旨是提高受教育者的整體素質，科學文化素質作為其中重要的素質之一，應當引起重視。數學作為初中教學中的基礎科目，數學教師除了具備專業的數學知識，還要不斷拓寬自己的知識范圍，增強與其他學科之間的聯系。在教學過程中，教師教學不僅要有專業性，還要有藝術系，在數學教學中，要提高授課教師的表達能力，教師言行不僅規范準確，還要生動幽默，讓學生在學習中感受到美的熏陶。另外，教師要熱愛本職工作，具備良好的道德品質，在與學生交流中做好榜樣，關心學生的學習情況和心理健康，在學生面前兼顧良師和益友的雙重身份。

二、轉變初中數學教師的教育觀念

受應試教育的影響，教師在評價學生和衡量學生中以分數或者排名作為重要標準甚至唯一標準，導致學生在學習過程中只重視文化知識的學習，忽視了素質培養的重要性。為此，在初中數學教學中，任課教師要端正教育觀念，重視學生的主體地位，不但要教會學生數學知識，還要了解數學領域的相關知識和人物，引導學生正確認識數學教學。通過使用多元化的教學方式，激發學生對學習數學的興趣，鼓勵學生自主學習，從機械化的學習轉向探究式學習，在數學學習中能夠掌握如何自主求知，如何變通，如何挖掘新的知識，幫助學生多方面發展。另外，由于每個學生學習能力、愛好、特長有所差異，我們教師要尊重和鼓勵學生的個性發展。在數學教學活動中，通過為學生創造表現的平臺，讓學生將自身的優勢充分發揮出來，再加上教師的適時引導，幫助學生開發智力，可以讓每個學生從不同方面都得到發展，學生在適合自己發展的道路上，自身素質也會有所提升。

三、鼓勵學生積極參與數學教學

數學教學的本質就是數學思維能力活躍的過程。在數學學習中，會經常出現這樣的情況：同樣的授課老師，同樣的教學環境和教學設備、教學資源，為什么學生學習數學的差別會這么大？不僅僅是因為學生的個體差異、對數學的學習能力，還有學生對數學教學活動的主動參與程度，不僅要親自參與，還要主動學習。被動地接受知識，時間久了學習效果不明顯，學生會對數學學習產生抵觸情緒，因此，在初中數學教學活動中，教師要及時了解學生的興趣特長，結合學生的內心需求設計教學方案，吸引學生的注意力。對學習成績較好的學生要引導學生多方面發展，開拓數學思維；對于成績較差的學生，要幫助學生建立學習數學的信心，挖掘他們身上存在的閃光點，給予他們更多表現的機會。通過讓學生主動地參與教學，發揮其主觀能動性，學生的數學學習效果會更加明顯。

四、使用現代化的教學設備優化數學教學手段

隨著素質教育的不斷推行，網絡技術的迅速發展，以計算機多媒體為主的網絡設備逐漸融入課堂。傳統的“一支粉筆、一塊黑板”的教學模式已經難以滿足現代教學要求。初中數學不同于其他科目，其本身具有抽象性和邏輯性，使用多媒體輔助教學可以節約以往的板書時間，教師可以提前總結教學的重點和難點，利用多媒體做成課件，這樣一來，課堂教學中教師使用的時間少了，可以留出更多的時間給學生，讓學生自主思考。另外多媒體還可以通過網絡資源共享，使教師和學生可以查到更多的數學資源，多媒體以動畫演示等動態效果將復雜的幾何結構呈現直觀化，讓學生容易理解。這就要求作為任課教師要具備現代化的教育理念，學習現代化的教育設備，與時俱進，隨著社會的發展，不斷創新教學手段，提高課堂教學效率，讓學生能在有限的時間內學到更多的知識。

參考文獻：

[1]倪軍.淺談初中數學教學中如何實施素質教育[DB/OL].中國論文下載中心，2012-07-04.

[2]楊娟.http：//res.hersp.com/content/69022數學素質教育之我見[DB/OL].2009-08-05.

[3]姜洪飛.探討如何在初中數學教學中實施素質教育[J].數學學習與研究，2012，（06）.

[4]張亞東.在培養興趣中激發學生數學思維潛能[J].上海師范大學學報（基礎教育版），2009，（05）.

[5]邊俊麗.初中數學教學中如何實施素質教育[J].科教文匯（下旬刊），2007，（02）

[6]劉春艷.新課程理念下現代信息技術運用于中學數學教學的研究[D]湖南師范大學，2005.