教育，不容忽視“不雅綽號”

摘要：《漢字與人名趣談》教學(xué)中，學(xué)習(xí)“舒舍予”的人名趣談后，學(xué)生用拆姓成字的方法取有趣的名字。課間，一位姓“馮”的女生聽到“二馬（媽）”的不雅綽號，立刻以淚洗面。雖然師生對她做了很多工作，卻她沒能走出“不雅綽號”的沼澤地，只好轉(zhuǎn)學(xué)。重蹈歷史覆轍，讓我明白：教育，不容忽視“不雅綽號”。如何杜絕類似事件的發(fā)生呢？教學(xué)設(shè)計，要認(rèn)真落實(shí)德育目標(biāo)。提高修養(yǎng)，努力做一個文明的人。寬容他人，習(xí)慣自己的“不雅綽號”。綜上所述，教師要通過言傳身教，使學(xué)生學(xué)會面對“不雅綽號”的最好辦法是：寬容“不雅綽號”，悅納“不雅綽號”，習(xí)慣“不雅綽號”，品味“不雅綽號”。

關(guān)鍵詞：教育；“不雅綽號”；德育；修養(yǎng)；寬容

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0270-02

案例敘述：進(jìn)行《漢字與人名趣談》教學(xué)，當(dāng)學(xué)到“舒舍予”時，我向?qū)W生介紹：老舍先生，原名舒慶春，由父親所起。因?yàn)樗錾陉帤v臘月二十三那天，離春節(jié)只差七天，父母為圖吉利，便取名“慶春”，是慶賀春天來到的意思。上師范的時候，他為自己起了一個別名，叫“舒舍予”。這個名字取得很巧妙，他是把自己的姓拆成兩半，成為“舍予”二字，意思是：（1）舍我，放棄私心和個人利益的意思。（2）含有奉獻(xiàn)自己的意思。以后他取“舍予”中的頭一個字，前面加一個“老”字，成為“老舍”，用作自己的筆名。在1926年發(fā)表的長篇小說《老張的哲學(xué)》上，他正式署名“老舍”。所以，“舒舍予”是用拆姓成字的方法來取名，取得非常有趣，充分展示漢字的無窮魅力。隨后，我請同學(xué)們談?wù)勛约河腥さ拿郑蛘哂貌鹦粘勺值姆椒ńo自己取個有趣的名字。課間休息，有個男生叫一位女生“二馬（媽）”，這位姓“馮”的女生聽到帶有侮辱性的不雅綽號，立刻制止男生。可惜在場的人很多，不雅綽號不脛而走。我知道后，找“肇事”的男生談話，他也真誠地向姓“馮”的女生道歉。上課時，我痛心地向同學(xué)們講述十年前，我的一個姓“封”男生因被同桌取不雅綽號而最終轉(zhuǎn)學(xué)的事例，要求全班同學(xué)“不要叫同學(xué)的不雅綽號”。此后，我也經(jīng)常觀察是否有人叫“二馬（媽）”等不雅綽號，都沒有發(fā)現(xiàn)。我以為此事風(fēng)平浪靜，正在沾沾自喜時，姓“馮”女生的家長找到我，一臉無奈的樣子，讓我多做做女兒和同學(xué)的工作，制止同學(xué)叫不雅綽號，使女兒擺脫以淚洗面的痛苦生活。于是，我又在班上大談不雅綽號的危害，并請政教主任、女生指導(dǎo)員、同學(xué)分別給姓“馮”的女生做思想工作，希望她能盡快擺脫“不雅綽號”的糾纏，重新過上快樂的生活。結(jié)果卻令人非常遺憾，姓“馮”女生沒能走出“不雅綽號”的沼澤地，只好轉(zhuǎn)學(xué)了。

案例分析：《漢字與人名趣談》的教學(xué)內(nèi)容，是蘇教版八年級上冊《專題〈漢字——游戲·活動〉》第二題第2小題。因?yàn)閮?nèi)容太少，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，只關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行“有趣的人名”的知識傳授和能力的訓(xùn)練，忽視了具有取“有趣的人名”技能后會給別人取不雅綽號的問題，從而給個別學(xué)生造成痛苦，給個別家庭帶來傷害，也給教師自己留下抹不去的無限遺憾。姓“封”男生、姓“馮”女生，因同學(xué)取、叫不雅綽號而轉(zhuǎn)學(xué)的事，讓我明白：教育，不容忽視“不雅綽號”。

那么，如何杜絕類似事件的發(fā)生呢？

1.教學(xué)設(shè)計，要認(rèn)真落實(shí)德育目標(biāo)。經(jīng)歷了這兩次小疏忽釀成大災(zāi)難的教訓(xùn)后，我再進(jìn)行《漢字與人名趣談》教學(xué)設(shè)計時，為了落實(shí)“培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)該當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容滲透于日常的教學(xué)過程之中”[1]的德育目標(biāo)，增加了“不雅綽號的危害”、“身邊的不雅綽號”的教學(xué)環(huán)節(jié)。力圖通過一個個血淚的事例，使學(xué)生充分認(rèn)識取、叫別人“不雅綽號”的危害：不雅綽號，它是一個學(xué)生最可怕的不幸，也是家庭的不幸，學(xué)校的不幸，社會的不幸！

2.提高修養(yǎng)，努力做一個文明的人。課堂教學(xué)時，在“不雅綽號的危害”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)列舉姓“封”男生和姓“馮”女生因“不雅綽號”轉(zhuǎn)學(xué)、學(xué)生叫老師“不雅綽號”引發(fā)的戰(zhàn)爭、大中小學(xué)生因不堪忍受“不雅綽號”而殺人的事例，使學(xué)生明白：不雅綽號，是指具有侮辱性的綽號。給別人取不雅綽號，叫別人不雅綽號，是一種不尊重他人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。他人聽到后會非常反感、難過，甚至走上犯罪道路。同時，也會給自己帶來殺身之禍，會給家庭帶來災(zāi)難，會給社會帶來危害。所以，不雅綽號是一種卑劣的、丑惡的東西。給別人取不雅綽號，叫別人不雅綽號，是不文明的行為。緊接著，學(xué)生通過“身邊的不雅綽號”的討論，“要讓年齡尚小的人不只是曉得‘這種事是卑劣的、丑惡的’就夠了，還要讓他因?yàn)楸傲拥摹⒊髳旱氖戮驮诮裕墒怯捎谧约簾o能為力使這個世界變得更好，而感到擔(dān)憂、難受和痛苦。對于卑劣的、丑惡的東西的這種憤慨和厭惡，會漸漸地遷移，用來檢查自己”[2]，從而產(chǎn)生以給別人取、叫不雅綽號為恥的心理。學(xué)生有了羞恥心理，就會自覺地抵制給別人取、叫不雅綽號的行為，因?yàn)椋骸靶邜u心是對于卑劣的、丑惡的東西的強(qiáng)有力的抗毒劑；形象地說，它是能浮載榮譽(yù)感、良心和自尊感的大船的深水。”[3]有了這潭深水，就能做一個文明的人，對他人有益的人，對社會有益的人。

3.寬容他人，習(xí)慣自己的不雅綽號。通過“不雅綽號的危害”和“身邊的不雅綽號”的教學(xué)，學(xué)生清楚地意識到：現(xiàn)實(shí)生活中，沒有一塊沒有不雅綽號的凈土。甚至，不雅綽號會像幽靈一樣糾纏著你、我、他的生活，糾纏著你、我、他的一生。因此，當(dāng)不雅綽號降臨時，不管是學(xué)生，還是老師，我們要學(xué)會用寬容的心態(tài)擁抱“不雅綽號”。

特別是老師，當(dāng)聽到學(xué)生給自己取、叫不雅綽號時，更應(yīng)該學(xué)會寬容學(xué)生。因?yàn)橥恋貙捜萘朔N子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；高山寬容了巖石，才擁有了雄偉壯觀；天空寬容了云霞，才擁有了神采。同樣的道理，教師寬容了學(xué)生的無知，才會擁有和諧的師生關(guān)系；教師寬容了學(xué)生的無聊，才會擁有快樂的師生生活；教師寬容了學(xué)生的愚昧，才會擁有幸福的未來。

教師寬容給自己取、叫不雅綽號的學(xué)生，就在學(xué)生中樹立了一個活榜樣。學(xué)生看在眼里，記在心里，當(dāng)他遇到別人給自己取、叫不雅綽號時，就會自覺不自覺地模仿教師的做法。這是“因?yàn)楹⒆觽兒驮澈镆粯樱瑦廴ツ７滤麄兯姷囊磺校还苁呛檬菈模踔翛]有吩咐他們?nèi)プ觯彩且粯樱挥捎谶@個緣故，所以他們學(xué)會運(yùn)用他們的心靈以前，先學(xué)會了模仿。”[4]久而久之，學(xué)生就會習(xí)慣自己的不雅綽號，就不會為了不雅綽號痛苦，也不會為了不雅綽號去戰(zhàn)斗，更不會為了不雅綽號去殺人。

綜上所述，教育，不容忽視“不雅綽號”。教師要通過言傳身教，使學(xué)生學(xué)會面對“不雅綽號”的最好辦法是：寬容“不雅綽號”，悅納“不雅綽號”，習(xí)慣“不雅綽號”，品味“不雅綽號”。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：師范大學(xué)出版社，2012：13.

[2]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師在建議[M].杜殿坤，編譯.第2版（修訂版）.北京：教育科學(xué)出版社，1984：353.

[3]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師在建議[M].杜殿坤，編譯.第2版（修訂版）.北京：教育科學(xué)出版社，1984：353-354.

[4]夸美紐斯.大教學(xué)論[M].傅任敢，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1999：168.