新課改指導(dǎo)下如何提高初中生物教學(xué)質(zhì)量

摘要：受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，初中生物教學(xué)難以引起大家的重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物的興趣，教學(xué)質(zhì)量較低。隨著新課改的推行，為改善教學(xué)質(zhì)量提供了機(jī)遇。筆者借此機(jī)會(huì)圍繞新課改的指導(dǎo)方向談?wù)勱P(guān)于提高初中生物教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：新課改；初中生物；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）43-0179-02

新課改不僅僅是針對(duì)教材的更新，更重要的是改變落后的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換教師角色，多元化教學(xué)方式，將學(xué)生的主體地位重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)既然是“教”與“學(xué)”的互動(dòng)過(guò)程，要清楚地認(rèn)識(shí)到在這一過(guò)程中的主角和配角，而學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)方案的實(shí)施設(shè)計(jì)都要以學(xué)生利益為主，教師要及時(shí)做好輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主探究。

受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的影響，由于中學(xué)生物在考試中所占比例較小，課時(shí)也不多，致使初中生物難以引起大家的重視，學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中也是興趣缺缺。然而，生物對(duì)于我們的生活乃至整個(gè)社會(huì)有著重要的作用，在全面推行素質(zhì)教育的今天，不僅僅要重視學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)，這就要求大家清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物的重要性。為此，作為初中生物教師，我們要跟上時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，結(jié)合新課標(biāo)的要求和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)施多元化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓初中生物課堂教學(xué)變得更加精彩有效。

一、更新教學(xué)觀念，將學(xué)生的利益放在首位

1.在初中生物教學(xué)中，教師首先要明白，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是富有情感和個(gè)性的主體，因此，教師不僅要交給學(xué)生基本的生物知識(shí)，還要注重學(xué)生的情感教育，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，課余時(shí)間多與學(xué)生交流，了解學(xué)生所想，盡最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館搜集資料，了解生物界的成功人士和事件，讓學(xué)生感受到生物學(xué)習(xí)的重要性，以促進(jìn)學(xué)生自愿學(xué)習(xí)。

2.重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，教師處于輔導(dǎo)地位。教師要拋棄以往“凡事教師決定”、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講“灌輸式”的思想，教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要將學(xué)生看成是合作方或者是服務(wù)對(duì)象，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案中，要將學(xué)生的需求考慮進(jìn)去，通過(guò)建立合作討論小組或者實(shí)驗(yàn)小組的形式，讓學(xué)生在課堂上針對(duì)某一生物現(xiàn)象，自由討論并總結(jié)，或者親自做生物實(shí)驗(yàn)的方式，觀察生物現(xiàn)象，教師及時(shí)引導(dǎo)和參與交流，這比學(xué)生聽(tīng)老師灌輸知識(shí)的學(xué)習(xí)效果明顯很多。通過(guò)讓學(xué)生成為課堂的主人，尊重學(xué)生的意愿，建立和諧、輕松的課堂氣氛，通過(guò)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于師生的共同發(fā)展。

3.素質(zhì)教育下要求學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的觀念，生物作為科技發(fā)展的重要科目，初中生物教師在教學(xué)中也要不斷培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的發(fā)展觀，首先教師自身就要具備科學(xué)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)展，積極參與生物教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)科學(xué)的探索精神，真正的知識(shí)不僅僅局限于文化知識(shí)的記憶，還要包括親身參與實(shí)踐的經(jīng)歷，因此，在生物教學(xué)中，要使用多元化的教學(xué)方式，通過(guò)擴(kuò)寬教學(xué)渠道，讓學(xué)生學(xué)到更多生物范圍和與其相關(guān)的知識(shí)。

二、結(jié)合現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，加強(qiáng)生物教學(xué)的直觀性

1.生物學(xué)科作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)活動(dòng)中的地位是相當(dāng)重要的。然而，在以往的初中生物教學(xué)中，由于條件有限，較為復(fù)雜的生物學(xué)知識(shí)，學(xué)生難以理解，例如細(xì)胞分解課，不論教師如何天花亂墜地解釋，都比不上讓學(xué)生親自通過(guò)觀察多媒體演示細(xì)胞分解過(guò)程來(lái)得有效，另外學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源共享的方式，學(xué)習(xí)到更多在課堂上學(xué)不到的生物知識(shí)。

2.結(jié)合初中生這一階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，好奇心和求知欲較強(qiáng)，通過(guò)顯微鏡下觀察到的生物現(xiàn)象，再通過(guò)多媒體的分解過(guò)程，可以將學(xué)生的注意力吸引到課堂中去，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們面對(duì)的不再是枯燥的講解和板書(shū)，而是集合了音樂(lè)、視頻、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)的演示效果，使得生物現(xiàn)象呈現(xiàn)直觀化，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)印象更加深刻，可以有效提高生物學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.教師要有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，既然使用多媒體輔助教學(xué)，就要對(duì)多媒體等教學(xué)設(shè)備詳細(xì)了解，要求教師在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)如何正確使用多媒體，清楚地認(rèn)識(shí)到多媒體在課堂教學(xué)中的地位，生物教學(xué)需要多媒體輔助，但并不意味著教師對(duì)多媒體產(chǎn)生依賴性，無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)生都是課堂的主人，盡早地接觸現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)新的現(xiàn)代化觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)生物學(xué)的科學(xué)素質(zhì)，為以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)與其他科目教師之間的聯(lián)系

1.新課改提倡學(xué)生全面發(fā)展，因此，在初中生物教學(xué)中，要加強(qiáng)與其他科目教師之間的聯(lián)系，每個(gè)科目都不是獨(dú)立的，相互之間有一定的關(guān)系。例如，生物實(shí)驗(yàn)后要寫(xiě)生物報(bào)告，這需要具備良好的語(yǔ)文寫(xiě)作技能；講解食物消化時(shí)，要了解物理消化和化學(xué)消化；關(guān)于很多生物術(shù)語(yǔ)也離不開(kāi)外語(yǔ)科目的支持；使用多媒體輔助教學(xué)或者學(xué)生利用計(jì)算機(jī)查找資料，離不開(kāi)信息技術(shù)科目等，通過(guò)與其他科目教師之間的聯(lián)系，在一定程度上可以促進(jìn)生物的教學(xué)水平。

2.通過(guò)與其他科目教師建立聯(lián)系，可以及時(shí)了解到學(xué)生的相關(guān)情況，一切的教學(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生服務(wù)，教師之間形成一個(gè)有機(jī)的整體，可以更好地為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。

四、總結(jié)

筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課改內(nèi)容的學(xué)習(xí)，總結(jié)了以上部分體會(huì)。作為初中生物教師，在實(shí)際生物教學(xué)中，還存在需要完善的地方，我會(huì)不斷摸索多種教學(xué)方式，希望為打造更加有效的生物課堂做出貢獻(xiàn)。

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