用愛撥動你的心弦

【摘 要】 本人從班主任德育工作中存在的問題出發，探尋了“愛學生”的真正內涵，并在實踐的嘗試中找到了方法，耐心地走進學生的內心，找到他們內心的那根弦，用愛去撥動，讓班主任的教育與學生產生共鳴，讓班主任的德育教育收到了實效。

【關鍵詞】 愛學生；嘗試；改變 ；收獲；撥動心弦

夏丏尊先生所過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛，是教育的靈魂，師生情感本身就是一種巨大的教育力量，只有熱愛學生，才能去雕塑、去幫助每一個學生。

自踏上三寸講臺那天，我就選擇做了班主任，我時時提醒自己，要關心學生愛護學生，但是我越來越覺得，自己付出多收效少，一頭熱一頭冷的現象時有發生，為什么會這樣呢？

仔細想來，我的愛流于形式了。我所謂的愛學生只從自己的角度出發：詢問學生最近學習情況，囑咐他（她）要努力；告訴學生要注意個人的清潔衛生，冬天每周洗澡，夏天每天換襪子，指甲經常修剪，不整潔的叮囑整改！……我從來沒有真正地去弄清楚學生為什么這樣子， 我也沒有花時間去弄明白他們怎么會這樣。

我想，愛學生，需要我靜下心來，細心地去分析學生了解學生，耐心地走進他們內心，想達到教育的卓有成效，就要找到教育的切入點，找到學生內心的那根弦，用愛去撥動，用愛去彈奏，才能讓教師的教育與學生產生共鳴！

于是，我向這個方向努力，過程雖然不易，但我驚喜地發現——有收獲！

調皮、學習成績又很差的張銘燁同學是一個很不幸的孩子：父母離異，雖然他跟爸爸住，但爸爸偏愛哥哥，對他的學習生活幾乎不聞不問，對他的教育只是一味的打罵。不幸的家庭環境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，張銘燁從小就染上了小偷小摸的習慣。一次，同學揭發他偷了班里同學的50元錢，人贓俱獲，人證物證齊全，他卻一臉的無所謂。我感到很痛心，這樣一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血氣，停止跳動，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養，需要精神的滋補，更需要一雙有力而又溫暖的手。

我得更深入了解他！在我三番兩次的邀請下，他久不露面的爸爸終于答應到學校來跟我談談了。從爸爸的口氣中，我看出，他對孩子沒有愛，有的只是轉嫁到孩子身上的對他母親的恨！“再怎么說都是自己的親骨肉，孩子是無辜的呀！你要多給點溫暖他啊！”我動之以情，曉之以理，但是我從他爸爸惡狠狠地口氣中，聽到了這樣的話，“他不是我的孩子！”我嚇得不輕，所有的一切似乎講得通了，只是可憐了孩子！

我加倍愛護這個極度缺少愛的孩子！我比以往更加關注張銘燁：在學習上不遺余力地幫助他，鼓勵著他；在生活中經常對他噓寒問暖，關懷著他。他沒有錢去郊游，我出錢幫忙；他衣服弄臟了，我叫他脫下來，幫他清洗；感冒發燒了，我幫他倒水……慢慢地，這孩子看我的眼神不再冷漠，反而開始不好意思起來。

我要攻下他內心的城池！我經常有事沒事和他談心，我發現他對母親有著很深厚的依戀感，但是出于父親的原因，他不敢跟母親聯系或見面。于是我把他母親請了過來，跟他母親進行了交流，同時我跟他爸爸進行了電話溝通，終于他爸爸同意讓張銘燁和媽媽生活一段時間。接下來的幾天，他作業認真完成了，上課也開心地“插嘴”了。不久，我發現他的學習積極性下降了，詢問后才知道他肚子已經痛了好幾天了。我仔細看他臉上，隱隱出現了好些不規則的白斑，我立刻買來“腸蟲清”讓他吃下，同時囑咐他母親注意他的個人衛生。一星期后，他臉上的白斑消失了，學習上更加用心了，心態也漸漸陽光起來。令人欣慰的是，今年冬季校運動會，他居然把撿到的十元錢主動交給了我。我立刻表揚了他，看到老師信任的目光，看到同學們贊許的神情，張銘燁不好意思地笑了。

元旦，當我走進辦公室時，看見桌子上靜靜地躺著一張賀卡，我打開一看，驚喜地發現是張銘燁送給我的賀卡，上面這樣寫著：“房老師，對不起！我給你添了很多麻煩，這句話本想當面跟你說，可沒有勇氣。今天我想對你承諾：我今后一定努力學習，努力改掉壞習慣。祝房老師身體健康，新年快樂！”我內心是抑不住的欣喜！我強烈地感受到，用愛去感染孩子，潛移默化地去教育孩子，要比給予他淵博的知識更重要。

我相信，在每個孩子的心中最隱蔽的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它，就會發出特有的音調。要使孩子的心與班主任的教育發生共鳴，老師們就要找到這根心弦，用愛去撥動，去彈奏，那么教育就會大有收效，而老師們也就真正成為了滌蕩人類靈魂的“工程師”！