混亂中的“成長”

１１歲的王憨，１１歲的文化大革命。這個１１年，讓一個孩子看到了什么？得到了什么？

作為一個孩子，１１歲的王憨，什么都不懂，他只是一個成天只知道玩的孩子，甚至，他連怎么玩出新鮮也不知道，每天只是笨笨地玩著單調的捉迷藏的游戲，除此之外就是無聊地發呆。而那時的大革命是混亂的，致使１１歲的孩子過早地去面對成人的“社會”，被迫去靠近“社會”，從而開始了對不同于他心中的世界的成人社會的思考與辨認，看到了那個社會的１１歲孩子心目中的樣子：不公、混亂、沒人性、死板……從而泯滅了他幻想中美好的世界。但從另一個角度來說，也正是在這種惡劣的環境下，才使王憨得到了心靈與肉體上的成長。

電影中不僅講了文化大革命，也講了王憨學畫的事，這個角度恰到好處地表現出了成人世界對孩子的影響和孩子在混亂世界中的另類“成長”。他的父親只是一味地叫他在大自然中作畫，教他如何觀察物體，而這只是形式上的作畫方式，卻不是心靈上的體味。而父親的所言所行，才正體現了當時社會對正常的“人”的壓抑和人的無奈無能。作畫，不知道是父親的生存掙扎還是王憨的成長掙扎呢？

電影還講到了覺強為了給妹妹報仇殺人放火，后被發現，被判了死刑的事，這也是促發混亂中的“成長”的另一個角度。電影中很少拍到覺強的爸爸和妹妹的生活，但從王憨到覺強家的這個場景可以看出覺強一家并不好過：覺強的媽媽過世了、覺強又被判死刑，一家四口支離破碎。在覺強臨刑前日子里，覺紅（覺強的妹妹）和他爸爸隔三差五來看他，在那個任何罪名都要打上“反革命”的時代里，這對一個家庭來說真是莫大的壓力。覺強臨死前的某一天，王憨一家也來看覺強了。他們一家看到覺紅和他爸爸一起站在門口，那是多么心酸的情景——從原來的四口之家，變成了只剩下２個人……所以王憨父親為了維護兩家人的尊嚴，從后門出去了。在這里，導演表現了王憨一家的善良與對心靈上受傷的人群的同情，表現了他們和當時的社會上的人全然不同，也表現了１１歲的文化大革命中的人也并不全是瘋狂、虛度年華的，更加點明了人的心靈“成長”更為必要。電影的最后，王憨的３個小伙伴全跑去看刑場了，這個奔跑，是他們肉體上的奔跑；而王憨的停下，則是他在無形中的心靈的成長。這個成長更為重要，這不僅是年齡的成長，也是思想、心靈的一次蛻變！

本欄責任編輯 李 淳