淺談參與科研實踐和競賽的實驗心得

摘要：結合自身參與科研實踐和浙江省生命科學競賽的經歷，分別從耐心、熱心、齊心、專心以及好奇心等“五心”展開，介紹了一些心得體會。

關鍵詞：科研實踐；五心；心得體會

中圖分類號：G644 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）32-0117-02

在即將邁入大三的暑假，我得到了跟著指導老師進行科研工作的機會，并且以項目為載體參與了生命科學競賽。長達8個月的實驗之旅中，我第一次較正式地接觸科研事業，從開始尋找課題，到查閱相關參考文獻，確定實驗方案；從合理安排實驗進程到實驗的實施環節以及規范記錄實驗數據；從實驗細節的不斷完善到實驗過程的自我總結。我不僅僅在實驗中提高了實踐能力和獨立分析、思考問題的能力，更多的是學到了仔細認真、堅持不懈、主動學習、團結協作的可貴精神，培養了敏銳的觀察力、活躍的思維能力、強烈的求知欲以及豐富的想象力。真正體會到做一個實驗需要“五心”，即耐心、熱心、齊心、專心以及好奇心。下面就圍繞這“五心”淺談參與科研實踐和競賽的深刻體會。

一、耐心

每一個實驗都是一次探索的過程。在得知“生物安全”的主題后，在老師的指導下，創新性地與實際結合選題，確定一個課題后，需要在之前課本上所學的專業基礎知識和一些基本實驗操作技能的基礎上，再查閱大量文獻制定出實驗設計方案及技術路線。暑假可謂是學生時代的黃金時間，看著身邊的同學們都快快樂樂地回家，我們羨慕不已。而且創新實驗難度較大，在實驗中難免失敗，出現畏難情緒，甚至一個實驗階段做了很久，還是一無所獲。但是有了興趣，有了一份耐心，綜合運用所學知識，在指導老師的幫助下，獨立地發現問題、提出問題、收集資料、分析歸納，從而提出解決問題的路徑和方法的過程，都能讓我們更加深刻地領悟實驗的真諦。這一點在實驗的后續階段顯得尤為重要。撰寫技術路線、文獻綜述以及論文來對我們長期的實驗過程做一個歸納總結，通過我們小組組員的反復多次討論修改以及老師、學長學姐們耐心的指導和修正，最后交出我們最滿意的答卷。而另一方面，也可以鍛煉我們的責任心。當有一個任務你必須完成時，責任感就會涌上心頭。每個人都會有惰性，可是到時間了，有一個實驗需要你去完成，就必須按時去。這便是對我們意志力的磨礪。

二、熱心

我們實驗的時間恰是一年中最熱的時候，高溫酷暑，烈日炎炎，實驗室更是一個大火爐，每天從寢室到實驗室的路都顯得特別漫長，但本次自主實驗與以往教學實驗不同，我們為興趣所驅動，不再是被動接受知識，而是去主動獲取知識，有了熱情，便少了些煩躁，而更加專注地投身于實驗中。所謂“態度決定一切”，如果老是漫不經心，抱著大不了失敗重做的心態，那么不僅僅浪費了實驗室的試劑材料、老師的悉心教導，更浪費了我們寶貴的時間。而如果懷有熱心，在實驗過程中，一個不經意的問題，都能激發我們的創新性意識和主動性，而不再像傳統實驗教學模式一樣，由老師布置與安排，而我們學生只是按部就班完成實驗即可。只有主動，學生才能真正地在實驗中自主，才能真正達到提高自主創新能力的目的。當代大學生最缺乏的就是創新，美國教育學家克羅韋爾曾說過：“教育面臨的最大挑戰，不是技術，不是資源，不是責任。而是去發現新的思維方式。”在這個過程中我們。在生命科學領域，創新更是靈魂。帶著“為什么”在實驗中摸索，才能打破常規，探索生命的奧秘。在現有的科研成果基礎上，再去思考、挖掘。

三、齊心

在本次競賽中，我們是以一個團隊為單位，在實驗過程中，難免會有爭執，每個人的想法不同，各執己見時摩擦不可避免，但我們有一個共同的目標——學好知識、做好實驗。在這個過程中，我學會了如何有效地與人溝通與交流，當我們對某一個步驟有不同看法時，大家以一種平和的心態說出自己的想法，經過認真探討之后得出一個最佳結論。然而在這個過程中，我學到的不僅僅是一個實驗步驟，而是一種思考方式。長達幾個月的協作，點點滴滴，都讓我們的團隊意識不斷增強。在參加答辯的兩天中，我們更像是家人，互相扶持，互相照顧，雖然參加答辯的僅僅是其中的兩個人，但其他的隊員也都熱情地幫忙籌備。這是我們第一次參加省級的科研比賽，作為從未涉足過科學領域研究的我們，要面對那么多專業的評委、專家，真的很緊張，但是隊友們一直在旁邊鼓勵我們說我們已經準備得很好了，我們已經努力過了，結果怎么樣不重要，還一直幫我們模擬現場答辯環境，依據我們的實驗過程提一些相關問題。答辯是我們對長時間的實驗做一個總結匯報，在這個過程中，不僅是專業知識水平的體現，更鍛煉了我們的語言組織能力、心理素質、思維拓展能力。后來，實驗結果出來，并不如愿，宣布結果時，真像一個晴天霹靂打在了我們五個人的頭上，我們頓時像霜打的茄子，心灰意冷。然而現在回過頭來想想，這是一次寶貴的人生經歷。人生總有不盡人意，只有這樣，我們才會成長，我們的心理承受能力才會增強，內心才會變強大。

四、專心

所謂“心誠則靈”，做任何事都要專心。而對于實驗，專心更是像基石一般必須穩穩地佇立。專心地聽指導老師講解，專心地做實驗的每一步，專心地撰寫實驗記錄都會使實驗效果更佳。汲取更多的知識，將我們腦海中的零星的片段串起來，將所學知識融會貫通時，這也使這乏味的實驗平添一份趣味。真正地投入到實驗中的時候，我們可以體會到許多以前在傳統實驗課上無法體會到的樂趣，在查找資料的過程中，也許也會發現自己對某一方面的興趣，激發我們對實驗本身的興趣，而不是僅僅將目光集中于實驗結果。

五、好奇心

當我們初次進入實驗室時，看著學姐學長們穿著白大褂，在實驗室中有條不紊地做著實驗，我們很羨慕、很崇拜。與我們之前的教學實驗完全不同，他們獨立、專注地做著自己的實驗，甚至連試劑的擺放位置都井井有條。在實驗之余，我們也會看看他們在做什么，有時會問問為什么這么做，有時就算不問，耳濡目染也會使我們的實驗動手能力、儲備知識水平有所提高。以前都沒覺得自己有多強的求知欲，但真正參與一個實驗時，碰到問題，會不由自主地想要問清楚而使自己豁然開朗，不然總有種被什么卡住一樣的感覺，因為只有在理解的基礎上記憶、操作才事半功倍。

通過與以往傳統教學不同的科研實踐的訓練，使得我們在自己動腦動手的過程中大膽地進行科研設計，學會如何選定實驗題目，如何確定切實可行的實驗方法，如何對實驗數據進行處理和分析，如何撰寫實驗記錄和論文。在實驗的過程中真正成為學習的主體，從而進一步提高我們的創造性思維和科學研究的能力、培養我們的創新意識、團隊精神和實踐能力，擴大科學視野，提高綜合素質。不僅如此，參與科研實踐，對我們專業課程的學習亦有很大的幫助，比如《分子生物學》這門課程，是我們生命科學學院的專業基礎必修核心課程，老師上課所講的理論知識與我們對實踐經驗相結合更有利于對知識當吸收和對實驗技術的完善。因此，競賽到最后已超越了競賽的目的，而是為我們提供了一個鍛煉的機會，使我們全面發展，在科研之路上邁進一步，更在人生之路上邁進了一大步！

基金項目：浙江省高教學會“十二五”高等教育科學研究規劃課題（KT2011090）—基于項目驅動的大學生創新能力培養研究；中國計量學院教改項目—以實踐教學平臺為依托，以科技競賽為載體，培養大學生綜合實踐能力的研究與實踐