如何使學困生學起來

摘要：我研究生畢業后來到一個學困生較多的學校。這里大部分學生不喜歡學習，喜歡玩。上課時，說話和玩手機的學生特別多，他們根本聽不進去教師的話。他們談論的話題基本上與課本內容無關。每次到教室總要花五分鐘去維持秩序。我天天為上課發愁。我的知識儲備很深，面對不知道學習的學生，自尊心多次受到傷害。教這些學生知識和促使他們行為習慣的轉化是我的任務，我又不能不管。怎樣使他們學起來是我經常思考的問題。

關鍵詞：學困生；行為習慣；自尊心

中圖分類號：G632.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）32-0094-02

一?搖用名言警句調起他們的讀書欲

當我說這些名言警句：知識就是力量、書中自有黃金屋，書中自有顏如玉、少壯不努力，老大徒傷悲、日月如梭時，學生總是很興奮地順著說。愛因斯坦成功的秘訣是：A＝X﹢Y﹢Z。我先把此公式寫在黑板上，讓學生說出代號的意思，他們眾說紛紜，最后我把答案公布在黑板上。A代表成功；X代表努力工作；Y代表充足休息；Z代表少說廢話。我在黑板上寫愛因斯坦成功秘訣的目的是想勸告學生不要說閑話，把更多的時間用到學習上。

二?搖用名人讀書事跡引導學生走上讀書之路

在中國的政治舞臺上，毛澤東與蔣介石為奪取國家領導權而斗爭，結果，蔣介石被趕到臺灣。結局為什么會這樣，我認為毛澤東讀的書比蔣介石多，毛澤東喜歡看書，喜歡評論書中人物的觀點。五次反圍剿和長征的實踐證明了中國共產黨離開毛澤東就無法生存。鄧小平說：中國如果沒有毛澤東，中國人還要在黑暗中摸索很長時間。毛澤東之所以這么偉大就是把書上的經驗和當時的具體情況結合起來，制定當時可行方案，促使革命和建設獲得成功。馬克思之所以那么偉大是因為他把大部分時間花在研究費爾巴哈、亞當·斯密、黑格爾等人的著作和革命實踐上，才寫出了對無產階級革命具有指導作用的著作。這些事例告訴學生：要想今后事業有成，現在就應該好好念書。只有讀書破萬卷，才能下筆如有神，將來才能干出大事。

三?搖用自己的讀書行動驅散學生厭學的心態

我相信：近朱者赤，近墨者黑。在學生面前教師的一言一行對他們起著潛移默化的作用。為了給課堂輸入新鮮血液，提高學生的積極性，空閑的時候，我經常閱讀一些與歷史有關的書籍。在上課時不免要插上幾句我所見到的歷史知識。學生在我講課外歷史知識時，總是瞪大眼睛在聽，聽了之后會發出這樣的感嘆：“原來如此。”他們似乎聽明白了些什么。后來，我在教室里經常說：你們知道學習了，我可以靜下心來多閱讀點書，見了精彩的片段，上課時能與大家一起分享。學生似乎明白了我的心思，上課時專心聽課，按我布置的任務行動。

四?搖平時注意掃除學生學習上的心理障礙

讀書難，就業難。如今讀書無用論抬頭。社會上用工量增大，工資額高，招工廣告隨處可見。學困生抵擋不住社會的誘惑，開始動搖學習的信心。我所在的學校，學生本來很少，如果學生再不斷流失，教室里的學生會越來越少。教室里學生少，教師上課不可能有勁。我所教的文班有四十幾個學生，三分之一的學生是學困生。學業水平考試即將開始，學生們在緊張地復習學業水平測試的各科知識。我在輔導時發現有位同學心不在焉，我問他：“為什么不看書？”他無所謂的說：“學業水平測試過不過，沒關系。我準備去打工。上完大學后去打工，不如現在去打工。”我馬上嚴厲的質問他：“同樣是給老板打工，在工地上搬磚賣苦力和在辦公室用電腦工作是一回事嗎？”他不假思索的回答：“當然不是一回事。”接著我又問他：“那你是想賣體力工作還是想用腦力工作？”他回答：“用腦力。”我笑了笑說：“那你現在就應該好好讀書，儲備知識，以后才能坐在辦公室工作。”后來，此學生再不提退學的事。不久又遇見一位要退學的學生。我正在黑板上抄東西，一個人影從門口閃過。我出去一看，有位學生拎著書包往樓下走。我惡狠狠地把她叫回來，她告訴我：“我要退學。”我說：“先回來上課，下課再說。”下課鈴響了，我向她走去。她說：“我已經決定了，與你無關，我可以走了。”學生們異口同聲地說：“老師怕以后見不到你，希望你留下。”此學生不顧我和學生的挽留，向校大門走去，被門衛擋了回來。我剛到辦公室，她也到辦公室找班主任。班主任問：“為什么不上？”她說：“心里煩。”她舅舅也來了，我問：“是不是家里沒錢了。”她回答：“不是。”女孩一把鼻涕，一把淚哭個不停。我說：“消除煩惱的辦法是把課余時間投入學習和與同學的玩耍中去。”在我的勸告下女孩終于重返教室，以后再不提退學的事。

在我的努力下，班級學生留下來了。有一次我出差到北京，一星期后回來，一進教室，學生說：“想死你了。因為你沒有在校，有幾個學生請假回家。聽說你要回來，今天下午，他們就回來。”的確如此，下午他們全部回來了。我記著期末考試前，星期四上午第一節我有課，第二節學生自習。第一節下課時，學生們攔住我不讓我走，叫我下一節繼續上課。他們怕自習課被別的任課教師占用。考試成績出來，我所教的班級成績遙遙領先，在學校引起強烈的反響。成績好只有一個原因：學生喜歡我同時也喜歡上了我所教的課。

五?搖用愛心溫暖學生冰涼的心

只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當學生需要幫助時你就應該伸出援助之手，他將會記住你。學生生病時，我曾為學生端過飯，開過藥方，撫摸過他們的額頭，提醒過他們應該怎樣飲食。學生衣服破了，我抽出時間到街上找人縫補。只要學生有任何問題張開口問我，不管是學習上還是生活上的，我會想盡一切辦法幫忙。常言道：得民心，得天下。我可以這樣說：得學生心，得教學成績。你敬學生一尺，他就會敬你一仗。實際上，每個人都需要關愛，學生也不例外。你付出了愛，他們也會回報愛。教室里充滿了愛，什么難題都能解決。

在我的努力下，教室里的學生學習習慣變化了許多，沒人玩手機，沒人說閑話，各項工作都能順利完成，教學成績不斷提高。在教導處設計的學生對任課教師的滿意程度的調查中，與同樣班級別的任課教師相比，學生對我的滿意度最高。不管學生對我如何，我都會想進一切辦法對學生好。

“一切為了學生，為了學生的一切”是一個教師應有的心態。