參觀式教學(xué)在《彈藥概論》課程教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：為了克服教學(xué)時(shí)間短與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，筆者在《彈藥概論》課程教學(xué)中引入了參觀式教學(xué)環(huán)節(jié)。本文從參觀式教學(xué)的特點(diǎn)、地位和意義、組織實(shí)施等三個(gè)方面對(duì)參觀式教學(xué)在《彈藥概論》課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行了分析和論述。

關(guān)鍵詞：參觀式教學(xué)；彈藥概論；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）32-0181-03

《彈藥概論》課程是我院兵器工程、作戰(zhàn)指揮和裝備維修與保障等專業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)彈藥基本原理、構(gòu)造與性能特點(diǎn)、使用要求的概論性課程，在拓寬學(xué)員裝備知識(shí)面，提高軍事素養(yǎng)與能力方面具有重要作用。該課程具有教學(xué)時(shí)間短（20學(xué)時(shí)）、教學(xué)內(nèi)容多（涵蓋各類彈藥的原理、構(gòu)造和使用）和教學(xué)內(nèi)容更新快（每年都有多型彈藥裝備定型或列裝）等特點(diǎn)。如何克服教學(xué)時(shí)間短與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，兼顧教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，既使學(xué)員掌握彈藥的基本原理、構(gòu)造和作用，又拓寬學(xué)員的彈藥裝備知識(shí)面，是該課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐過(guò)程中的重要課題。參觀式教學(xué)作為實(shí)例教學(xué)的一種形式，使學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)接觸更多的實(shí)裝模型，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)員加深對(duì)原理知識(shí)的理解。適當(dāng)?shù)卦黾訁⒂^教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，是彈藥概論課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，也是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

一、參觀式教學(xué)的特點(diǎn)

參觀式教學(xué)是指教員根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和目的，選擇具有典型教育功能的基地或場(chǎng)所，組織學(xué)員參觀，從而獲取并驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方法。與課堂講授式教學(xué)相比，參觀式教學(xué)具有如下一些特點(diǎn)。

1.有利于理論聯(lián)系實(shí)際。現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵮b參觀，能夠讓學(xué)員親身感受和體驗(yàn)?zāi)骋皇吕砘驅(qū)嵮b，驗(yàn)證課堂講授的理論知識(shí)，深化理論認(rèn)知。參觀式教學(xué)既直觀又生動(dòng)，可使學(xué)員充分獲得真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，而感性認(rèn)識(shí)是理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)，是上升為理性認(rèn)識(shí)的依據(jù)。實(shí)踐表明，強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)參與感可以觸發(fā)和增強(qiáng)理論思維的興奮點(diǎn)。

2.有利于提高學(xué)員學(xué)習(xí)自主性。在課堂講授過(guò)程中，學(xué)員是教員的“忠實(shí)聽(tīng)眾”，而缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考和創(chuàng)造，遏制了學(xué)員邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維、批判思維等創(chuàng)新思維的發(fā)展。而參觀式教學(xué)使學(xué)員不再是被動(dòng)的接受者，而是積極的參與者，學(xué)員能夠主動(dòng)融入教學(xué)情境中。教學(xué)雙方直接的面對(duì)面溝通和交流，既有利于學(xué)員積極性主動(dòng)性的發(fā)揮，又能有效促進(jìn)教員的“教”更加符合“學(xué)”的實(shí)際，滿足“學(xué)”的需求。

3.有利于豐富教學(xué)內(nèi)容。參觀式教學(xué)把教學(xué)內(nèi)容從抽象的概念、判斷和推理等邏輯形式，轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的實(shí)例、模型、圖像和景觀，使教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，為學(xué)員感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造條件，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)員的興趣。

二、參觀式教學(xué)在《彈藥概論》課程教學(xué)中的地位與意義

有針對(duì)性地引入?yún)⒂^教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)《彈藥概論》課程教學(xué)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1.開(kāi)展參觀式教學(xué)是《彈藥概論》課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要。對(duì)于武器裝備課程的教學(xué)，理想的教學(xué)地點(diǎn)是配有實(shí)裝模型等教學(xué)資源的武器裝備專修室。但是由于《彈藥概論》面向全院所有兵器工程等相關(guān)專業(yè)學(xué)員開(kāi)設(shè)，所以班次多，開(kāi)課時(shí)間集中，通常安排在距離裝備專修室較遠(yuǎn)的公共教室。因此，教員在課堂上只能運(yùn)用一些中小口徑彈藥的模型或者彈藥掛圖進(jìn)行教學(xué)，既限制了教員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，特別是高新技術(shù)彈藥（如遠(yuǎn)程火箭彈、末制導(dǎo)炮彈）方面的教學(xué)內(nèi)容，又無(wú)法滿足學(xué)員真實(shí)直觀認(rèn)識(shí)彈藥的需求，極大降低了教學(xué)效果。

通過(guò)開(kāi)展參觀式教學(xué)，把學(xué)員引領(lǐng)到武器裝備專修室，利用專修室豐富的教學(xué)資源，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式教學(xué)，可以深化學(xué)員對(duì)中大口徑彈藥裝備尤其是復(fù)雜的高新技術(shù)彈藥結(jié)構(gòu)和原理的理解。因此，開(kāi)展參觀式教學(xué)是《彈藥概論》課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，是解決是中大口徑彈藥模型難以進(jìn)課堂的有效解決途徑。

2.開(kāi)展參觀式教學(xué)是豐富學(xué)員彈藥裝備知識(shí)的有效方法。根據(jù)“彈藥概論”的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋各類通用彈藥的原理、構(gòu)造與使用要求；但是彈藥種類繁多，不同種類之間的結(jié)構(gòu)、原理和使用要求差異較大。譬如，迫擊炮彈與后裝炮彈在發(fā)射環(huán)境、穩(wěn)定方式和彈丸結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面都存在非常大的差異，而在后裝炮彈中的殺傷爆破彈與穿甲彈之間，在毀傷機(jī)理、構(gòu)造等方面也存在明顯區(qū)別。

《彈藥概論》課程只有20學(xué)時(shí)，因此在課堂教學(xué)中，只能“以點(diǎn)帶面”，結(jié)合學(xué)員專業(yè)特點(diǎn)選擇幾種典型彈藥重點(diǎn)講解。這與“豐富學(xué)員彈藥知識(shí)，拓寬學(xué)員彈藥裝備知識(shí)面”的教學(xué)目標(biāo)存在一定的矛盾。通過(guò)開(kāi)展參觀式教學(xué)，將教學(xué)場(chǎng)所切換至武器裝備專修室，使學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)接觸與分析更多的實(shí)裝模型，對(duì)各種彈藥產(chǎn)生真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)，從而拓寬學(xué)員彈藥裝備知識(shí)面，可以有效緩解教學(xué)內(nèi)容多和教學(xué)時(shí)數(shù)少的矛盾。

3.開(kāi)展參觀式教學(xué)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。知識(shí)的理解是通過(guò)思維來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有在豐富的感性材料的基礎(chǔ)上，才能更好地進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象概括，從而理解事物的本質(zhì)與規(guī)律。

課堂教學(xué)是在教員主導(dǎo)下以語(yǔ)言作為主要手段傳遞知識(shí)信息，只能促使學(xué)員進(jìn)行想象和思考，卻無(wú)法給學(xué)員提供最直接的感性認(rèn)識(shí)，容易造成理解、應(yīng)用知識(shí)的困難。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入?yún)⒂^式教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，有利于學(xué)員對(duì)抽象概念和機(jī)械構(gòu)造的理解。

三、參觀式教學(xué)在《彈藥概論》課程教學(xué)中組織與實(shí)施

參觀式教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期目的，一定意義上說(shuō)取決于教員的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和嚴(yán)密組織實(shí)施。

1.參觀教學(xué)地點(diǎn)的選擇。在《彈藥概論》施教過(guò)程中，參觀場(chǎng)所一般選擇為通用彈藥綜合信息中心。該中心是我院歷經(jīng)十余年收集和整理，集陳列展覽、參觀和信息咨詢于一體的多功能中心。模型包括加農(nóng)炮彈藥、加榴炮彈藥、坦克炮與反坦克炮彈藥、高射炮彈藥、迫擊炮彈藥、火箭炮彈藥、無(wú)坐力炮彈彈藥、智能彈藥以及輕武器彈藥等九大類、幾百種彈藥及引信模型，既有全彈模型，又有大量的解剖模型和彈藥元件模型，具有模型種類齊全，模型數(shù)量多等特點(diǎn)，是理想的參觀教學(xué)場(chǎng)所。

2.參觀教學(xué)時(shí)機(jī)的選擇。根據(jù)參觀教學(xué)與課堂教學(xué)的配合形式，可分為以下三種形式：①準(zhǔn)備性參觀。這種教學(xué)形式在授課之前進(jìn)行，目的是使學(xué)員對(duì)課程形成一定的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。②并行性參觀。這種形式在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，其特點(diǎn)是把課程某部分內(nèi)容拿到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解，目的是使理論和實(shí)際更緊密地結(jié)合起來(lái)。③總結(jié)性參觀。這種形式是在教學(xué)內(nèi)容完成或階段性完成之后進(jìn)行，目的是加深和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

在彈藥概論課程中引入?yún)⒂^教學(xué)的目的是使學(xué)員在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)認(rèn)識(shí)和接觸大量的彈藥模型，了解更多型號(hào)彈藥的構(gòu)造與作用原理，拓寬彈藥裝備的知識(shí)面；并結(jié)合這些模型，理解和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，因此宜采用總結(jié)性參觀形式。

3.參觀教學(xué)的組織。開(kāi)展參觀式教學(xué)，需要教員立足于課程的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)場(chǎng)所條件，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和充分的組織實(shí)施，否則達(dá)不到預(yù)期效果，甚至?xí)a(chǎn)生安全事故。

在《彈藥概論》課程中，參觀教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織應(yīng)包含制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)前動(dòng)員、教學(xué)實(shí)施和總結(jié)等四個(gè)環(huán)節(jié)。其中制訂教學(xué)計(jì)劃又包括確定教學(xué)實(shí)施時(shí)間、設(shè)置思考討論題、學(xué)員分組編隊(duì)、規(guī)劃教學(xué)秩序等內(nèi)容。

參觀教學(xué)時(shí)間應(yīng)結(jié)合學(xué)員專業(yè)特點(diǎn)在制訂課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)統(tǒng)籌安排，例如對(duì)于指揮類專業(yè)，彈藥標(biāo)志和陣地使用是重要的教學(xué)內(nèi)容，因此應(yīng)將參觀教學(xué)安排在完成“彈藥標(biāo)志”教學(xué)后進(jìn)行，增加標(biāo)志識(shí)別的實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而將參觀教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融為一體，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)彈藥標(biāo)識(shí)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用能力。對(duì)于兵器工程類學(xué)員，教學(xué)內(nèi)容更側(cè)重于彈藥的構(gòu)造和作用，因此可在講授典型彈丸結(jié)構(gòu)后安排參觀教學(xué)。