大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒心理的人口學(xué)差異分析

摘要：目的：以安徽蕪湖安徽師范大學(xué)學(xué)生為對(duì)象，探討其學(xué)業(yè)嫉妒心理的人際適應(yīng)因素、情緒控制性因素和主動(dòng)攻擊性因素及其人口學(xué)差異。方法：采用宋訊等編制的大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒問卷對(duì)安徽師范大學(xué)200名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，并采用SPSS軟件進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。結(jié)果：研究結(jié)果表明，三個(gè)影響因素即人際適應(yīng)性，情緒控制性，主動(dòng)攻擊性分別在生源地，年級(jí)上存在顯著差異，其中情緒控制性在性別上差異不顯著，而人際適應(yīng)性和主動(dòng)攻擊性在性別因素上差異顯著。

關(guān)鍵詞：嫉妒心理；人際適應(yīng)性；情緒適應(yīng)性；主動(dòng)攻擊性

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）32-0155-02

一、引言

1.學(xué)業(yè)嫉妒的概念。人類需要生存，生存需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生嫉妒，嫉妒滋生不安、焦慮，甚至怨恨、中傷、報(bào)復(fù)，這是自然人性和社會(huì)人性的表現(xiàn)。可見嫉妒之于人性是一件自然的事，心理學(xué)界對(duì)于嫉妒的產(chǎn)生原因有著不同的解釋。詫摩武俊認(rèn)為，嫉妒的產(chǎn)生和人們的平等意識(shí)有關(guān)，他認(rèn)為：嫉妒是存在于平等意識(shí)之中的，應(yīng)該是拉平或自己較占上風(fēng)，如果對(duì)方占了優(yōu)勢(shì)那么嫉妒就產(chǎn)生了。《心理學(xué)大辭典》認(rèn)為，嫉妒是指自我與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜的情緒狀態(tài)。

2.背景與研究意義。2000年以來，國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生嫉妒心理的研究出現(xiàn)大幅度的增長，對(duì)大學(xué)生嫉妒心理現(xiàn)狀的分析及影響因素的研究，以及教育建議或輔導(dǎo)策略的文章愈來愈多。如張建育等人的大學(xué)生的嫉妒心理及其影響因素的研究，采用Bringle自我報(bào)告嫉妒量表、特質(zhì)焦慮問卷等對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，研究了當(dāng)前大學(xué)生的嫉妒現(xiàn)狀及嫉妒心理的影響因素，為大學(xué)生心理健康教育提供了依據(jù)。但是國內(nèi)研究的不足主要集中在本土測(cè)量工具的缺乏，目前國內(nèi)嫉妒的問卷非常缺乏。雖然國外有一些信效度較好的嫉妒量表，但是關(guān)于大學(xué)生嫉妒方面的問卷卻還沒有。此外中國人獨(dú)特的行為方式未必包含或反映在西方量表中。

基于上述問題，本研究工作利用宋訊等基于國內(nèi)情況為研究對(duì)象而編制的大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒問卷，選取安徽師范大學(xué)200名大學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)發(fā)放問卷200份，回收問卷180份，回收率為90%；有效問卷有161份，有效回收率為88.6%。其中男生68名（42.24%），女生93名（57.76%）。運(yùn)用SPSS18.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和單因素方差分析，以此來研究大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒心理的特征及存在差異。

二、研究結(jié)果

1.大學(xué)生嫉妒心理男女差異分析。如表1所示，大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒心理，男生與女生在人際適應(yīng)性方面，由t檢驗(yàn)可知，Sig.<0.05，差異顯著；男生與女生在情緒控制性方面，由t檢驗(yàn)可知，Sig.>0.05，差異不顯著；男生與女生在主動(dòng)攻擊性方面，由t檢驗(yàn)可知，Sig.<0.05，差異顯著。

2.大學(xué)生嫉妒心理生源地上的差異分析。

如表2所示，大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒心理，城鎮(zhèn)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生在人際適應(yīng)性方面，由t檢驗(yàn)可知，Sig.<0.05，差異顯著；城鎮(zhèn)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生在情緒控制方面，由t檢驗(yàn)可知，Sig.<0.05，差異顯著；城鎮(zhèn)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生在主動(dòng)攻擊性方面，由t檢驗(yàn)可知，Sig.<0.05，差異顯著。

3.大學(xué)生嫉妒心理年級(jí)上的差異分析。

大學(xué)生在學(xué)業(yè)嫉妒心理上，在人際適應(yīng)性、情緒控制性和主動(dòng)攻擊性三個(gè)維度上，大一、大二、大三、大四差異顯著。

三、大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒心理的特征

1.大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒心理的總體現(xiàn)狀。本次研究通過對(duì)安徽師范大學(xué)的四個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查的方式，結(jié)果表明：在大學(xué)生中普遍存在著學(xué)業(yè)嫉妒心理，生源地、年級(jí)人際適應(yīng)性、情緒控制性、主動(dòng)攻擊性三個(gè)因素上存在顯著差異。性別在人際適應(yīng)性和主動(dòng)攻擊性兩個(gè)因素上存在顯著差異。

2.學(xué)業(yè)嫉妒心理在生源地上的差異分析。研究的結(jié)果表明，大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒心理與生源地在人際適應(yīng)性、情緒控制性、主動(dòng)攻擊性存在顯著差異。出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是因?yàn)槌擎?zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生教養(yǎng)方式不同，家庭的期望和所受到的教育程度不同，所以他們?cè)谝陨先齻€(gè)因素上存在顯著地差異。其中城鎮(zhèn)的同學(xué)表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)業(yè)嫉妒的心理。

3.學(xué)業(yè)嫉妒心理在年級(jí)上的差異分析。學(xué)業(yè)嫉妒心理的產(chǎn)生是很復(fù)雜的，其影響因素也較多。本研究中大學(xué)生的年級(jí)在人際適應(yīng)性、情緒控制性、主動(dòng)攻擊性上都存在顯著的差異，而且這種差異比較明顯，可能是因?yàn)槟昙?jí)越高，獎(jiǎng)學(xué)金、工作的問題越多導(dǎo)致的。

4.學(xué)業(yè)嫉妒心理在性別上的差異分析。大學(xué)生的性別在人際適應(yīng)性和主動(dòng)攻擊性兩個(gè)因素上存在顯著差異，這個(gè)和男女的本身性格有很大關(guān)系。

四、結(jié)論及建議

大學(xué)生學(xué)業(yè)嫉妒較為明顯，生源地、年級(jí)方面在人際適應(yīng)性、情緒控制性及主動(dòng)攻擊性這三個(gè)維度上存在顯著差異；性別僅在情緒控制性方面差異不顯著。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我們需要正確引導(dǎo)大學(xué)生，具體表現(xiàn)為：①提高對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)。我們每個(gè)人都有自己的長處和短處，正確地認(rèn)識(shí)優(yōu)劣勢(shì)，正確地看待自己和他人的優(yōu)劣勢(shì)，懂得揚(yáng)長避短，合作分工，培養(yǎng)自己坦然的心態(tài)避免造成不平衡狀態(tài)、滋生嫉妒心理。②加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，樹立良好心態(tài)。要增強(qiáng)大學(xué)生自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，通過心理健康教育，使大學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人、學(xué)會(huì)換位思考、培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)、營造良好的內(nèi)心生態(tài)，從而化嫉妒為行動(dòng)的動(dòng)力。③拉近城鄉(xiāng)差距，平衡城鄉(xiāng)教育。教育部門應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育，拉近城鄉(xiāng)學(xué)生的素質(zhì)和水準(zhǔn)，使學(xué)業(yè)嫉妒心理無從滋生。

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作者簡介：葛元骎（1990-），男，安徽師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士在讀。