彈藥專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革與探索

摘要：本文對(duì)傳統(tǒng)的集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式進(jìn)行了討論，根據(jù)彈藥專業(yè)的特點(diǎn)提出了集中與分散相結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式，使學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)提高對(duì)實(shí)際生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，掌握了解決實(shí)際問題的能力，獲得了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的實(shí)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：彈藥專業(yè)；集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)；分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）32-0051-02

一、單純集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題

現(xiàn)階段我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。以彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)為例，由于兵器類行業(yè)的發(fā)展方向從重型化和機(jī)械化轉(zhuǎn)入了靈巧化和智能化，從中加入了高新技術(shù)和現(xiàn)代化的設(shè)備，因此其教學(xué)內(nèi)容已不能局限于從前一般的生產(chǎn)制造，而是涵蓋了控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、新材料及新結(jié)構(gòu)、新理論等多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識(shí)，專業(yè)知識(shí)面已大大拓寬，知識(shí)更新飛快。目前學(xué)校的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)仍采用在固定時(shí)間由老師帶領(lǐng)學(xué)生去某個(gè)軍工企業(yè)或是軍用靶場(chǎng)基地進(jìn)行參觀及講課的形式，教學(xué)的目的和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)面臨一定的困難。

1.影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)知識(shí)的高科技性、綜合性和廣泛性需要進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的知識(shí)面要求愈來愈寬；而將學(xué)生集中于某一軍工企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，由于受到軍工企業(yè)的生產(chǎn)時(shí)間、工程技術(shù)含量和生產(chǎn)項(xiàng)目等諸多因素的限制，給企業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)、管理、食宿、安全、經(jīng)費(fèi)等帶來諸多困難，影響企業(yè)的生產(chǎn)，給造成企業(yè)一定的壓力，企業(yè)不愿意再接待下一批學(xué)生實(shí)習(xí)，影響到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.缺乏創(chuàng)新意識(shí)。目前的社會(huì)與生產(chǎn)要求學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理化與機(jī)械工程基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還應(yīng)具有寬廣的力學(xué)知識(shí)面和深厚的彈藥專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生具有創(chuàng)新能力、分析問題、解決問題和一定的社會(huì)活動(dòng)能力。而現(xiàn)在將所有的學(xué)生集中在一個(gè)具體的場(chǎng)所（軍工企業(yè)）進(jìn)行實(shí)習(xí)，造成學(xué)生實(shí)習(xí)僅僅是流水參觀，缺乏參與企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)踐知識(shí)面窄，基本沒有實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不能深入了解企業(yè)運(yùn)作。同時(shí)學(xué)生缺乏獨(dú)立性，學(xué)習(xí)依賴性和懶惰性強(qiáng)，毫無創(chuàng)新意識(shí)，被動(dòng)接受知識(shí)，影響學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性的充分發(fā)揮，不能使學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)形式。

二、集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的形式

1.集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的必要性。集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合緊密，內(nèi)容豐富多樣，對(duì)于以理論教學(xué)為主的教師和學(xué)生來說，安排集中時(shí)間進(jìn)入企業(yè)接觸工程實(shí)際項(xiàng)目與生產(chǎn)線是非常必要的，可以對(duì)彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)所要求掌握的理論知識(shí)、現(xiàn)在的生產(chǎn)方式和今后研究方向有了感性的認(rèn)識(shí)，保證了理論教學(xué)的順利延伸。

由學(xué)校集中組織學(xué)生去某一個(gè)固定的大型軍工企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能夠和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，結(jié)合現(xiàn)代兵器企業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新設(shè)備、新技術(shù)和新工藝；理論聯(lián)系實(shí)際地組織生產(chǎn)實(shí)習(xí)，針對(duì)性較強(qiáng)。特別是對(duì)于彈藥專業(yè)的學(xué)生，集中到大型引信制造廠、炮彈制造廠、靶場(chǎng)去實(shí)習(xí)；突出了實(shí)踐環(huán)節(jié)中的技術(shù)重要性，一方面教師能夠深入企業(yè)了解現(xiàn)代兵器發(fā)展的高新技術(shù)，增加了教學(xué)中的專業(yè)科技信息來源，廣泛收集整理技術(shù)資料，確保了理論教學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)的緊密聯(lián)系；另一方面，學(xué)生深入企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)模式，為今后的研究方向和工作打下了充實(shí)的基礎(chǔ)。因此安排集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)是通過深入企業(yè)，掌握現(xiàn)階段工程實(shí)際項(xiàng)目的運(yùn)作，使知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，教師能夠開闊視野，學(xué)生能夠?qū)⒗硇陨仙礁行裕_保實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，起到真正的促進(jìn)作用。例如，在靶場(chǎng)實(shí)習(xí)中可以組織學(xué)生到靶場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，全面深入地了解靶場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的類型及過程，掌握彈丸的靶場(chǎng)試驗(yàn)過程和工藝流程、各種火炮的試驗(yàn)程序、榴彈（穿甲彈、破甲彈、火箭彈）的裝藥、測(cè)速、測(cè)壓方法、飛行穩(wěn)定性、彈丸密集度、爆炸完全性、射程、彈藥安定性等試驗(yàn)方法。引信的發(fā)火性、安全距離、靶后延期距離等各種試驗(yàn)項(xiàng)目，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。

2.分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)性。分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)專業(yè)有了較深的認(rèn)識(shí)，針對(duì)自己今后工作的地區(qū)及方向，明確自己今后的工作崗位之后，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)溝通和實(shí)踐能力為目的，由學(xué)校指定合作企業(yè)或由學(xué)生自行尋找實(shí)習(xí)崗位；學(xué)生自己規(guī)劃實(shí)習(xí)時(shí)間，由實(shí)習(xí)單位制訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，在企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師的雙重管理及指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立解決在實(shí)踐中遇到的各種問題，自己管理自己。集中實(shí)習(xí)時(shí)間較短，而隨后的分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)能夠?qū)猩a(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容起到有力的補(bǔ)充，使學(xué)生在校外經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐鍛煉和充分發(fā)揮和表現(xiàn)自我能力的充分機(jī)會(huì)。在分散實(shí)習(xí)中，學(xué)生無法完全依賴?yán)蠋煟仨氉晕壹s束進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生通過大量接觸工程實(shí)踐，運(yùn)用自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)去解決實(shí)習(xí)中碰到的工程問題，能夠有目的的收集查閱和專業(yè)相關(guān)的技術(shù)參考資料，對(duì)在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)向工程技術(shù)人員和工人師傅虛心請(qǐng)教，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行了印證，培養(yǎng)了學(xué)生的繼續(xù)再學(xué)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐和溝通能力。例如，2009級(jí)彈藥專業(yè)學(xué)生在靶場(chǎng)集中實(shí)習(xí)之后，針對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究方向，分別前往引信機(jī)構(gòu)生產(chǎn)企業(yè)和大口徑炮彈生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)。在分散實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)，并且在實(shí)習(xí)單位工程技術(shù)人員與工人師傅的指導(dǎo)下，將理性知識(shí)與感性知識(shí)有效地結(jié)合起來，完成了復(fù)合模具設(shè)計(jì)制造、彈丸測(cè)量?jī)x器等實(shí)際工程設(shè)計(jì)或安裝調(diào)試；使企業(yè)和學(xué)生達(dá)到了雙贏的局面，一方面為企業(yè)的工程技術(shù)人員解決了生產(chǎn)技術(shù)問題；另一方面學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，增長(zhǎng)實(shí)際能力，提高了自身綜合素質(zhì)，個(gè)別學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后就直接被所在實(shí)習(xí)單位聘用。

三、結(jié)束語

為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)集中、分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的情況與問題，教師提出不同的教學(xué)目的和要求。對(duì)于集中實(shí)習(xí)期間，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，由教師規(guī)定生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容、目的和基本要求，主要使學(xué)生能夠充分了解企業(yè)的生產(chǎn)模式，熟悉企業(yè)的運(yùn)作管理，確保學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性和必要性，順利完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)。而對(duì)于分散實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生確定，學(xué)生根據(jù)自己將來可能從事的就業(yè)崗位和個(gè)人的興趣愛好，能夠找到適合自己實(shí)習(xí)內(nèi)容的實(shí)習(xí)單位，結(jié)合專業(yè)確定實(shí)習(xí)崗位。同時(shí)學(xué)校和教師要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的管理工作，即在實(shí)習(xí)期間與企業(yè)聯(lián)系，確保學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)，能與企業(yè)指導(dǎo)教師及時(shí)溝通，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的進(jìn)度及在實(shí)習(xí)崗位中的表現(xiàn)，及時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的學(xué)習(xí)和生活問題，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，按時(shí)檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，加強(qiáng)學(xué)生收集整理資料的能力培養(yǎng)，要求學(xué)生如實(shí)記錄實(shí)習(xí)日記，并完成階段性的實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生上交實(shí)習(xí)單位給學(xué)生作出的實(shí)習(xí)鑒定，并組織學(xué)生交流實(shí)習(xí)心得體會(huì)，并進(jìn)行實(shí)習(xí)匯報(bào)。