實用性在初中語文教學(xué)中的體現(xiàn)

摘要：語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強(qiáng)烈的工具性。隨著教育體制改革的深入，初中語文實用性教學(xué)已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要窗口。本文從初中語文實用性教學(xué)的作用入手，分析了實用性教學(xué)中存在的問題及其原因，并提出了相應(yīng)的對策，希望能夠?qū)β鋵嵆踔姓Z文實用性教學(xué)起到一定的推動作用。

關(guān)鍵詞：初中；語文教學(xué)；實用性；問題；對策

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2013）32-0074-02

一、初中語文教學(xué)落實實用性的價值空間

在某種意義上講，語文學(xué)科離我們的生活最近。可以說，做為一門生活中語言，語文發(fā)揮著自身的魅力。這種魅力就來源于實用性的落實和普及。因此，我們要在初中語文教學(xué)中切實提升實用性的價值，使其為語文教學(xué)打開更為廣闊的空間。

1.促成初中學(xué)生身心的雙重健康，使語文學(xué)科的人文特點(diǎn)得到彰顯。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)，不以學(xué)習(xí)成績的提高為單一目標(biāo)，更以思想及心理的健康為重大目標(biāo)。這就要時時處處彰顯語文學(xué)科的人文特點(diǎn)。通過語文教學(xué)提升學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，實現(xiàn)與他人更好的交流溝通；提升學(xué)生的人文理念，懂得人文關(guān)懷的釋放；提升學(xué)生的審美意識，完善自身的思想，懂得辨別美丑善惡。因此，語文的實用性得到保障，人文特點(diǎn)得到彰顯，學(xué)生的身心才會健康。

2.有利于理論知識更好的指導(dǎo)實踐活動，積極響應(yīng)素質(zhì)教育的目標(biāo)。語文做為一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，其實用性的發(fā)揮，歸根結(jié)底需要語文知識的指導(dǎo)。這些良好的理論知識能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，邏輯思維能力，具備這些基本的實踐能力，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動，從而離素質(zhì)教育的目標(biāo)更加貼近。

二、初中語文教學(xué)過程中面臨的現(xiàn)實問題

如今，社會的各個領(lǐng)域都需要靠素養(yǎng)和能力說話。初中語文實用性教學(xué)以塑造學(xué)生基本素養(yǎng)為目標(biāo)。然而，目前很多初中學(xué)校沒有落實好實用性教學(xué)，必然會影響初中語文教學(xué)質(zhì)量和水平，面臨很多問題。

1.學(xué)習(xí)中放松自己，語文基礎(chǔ)知識差。很多初中生認(rèn)為，沒有必要將太多的精力放在語文學(xué)習(xí)上，畢竟將來就業(yè)需要靠一技之長。因此，很多學(xué)生觀念淡薄，興趣難以得到激發(fā)，無法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，經(jīng)常在日常生活中寫錯字白字，用詞不準(zhǔn)確，為初中語文實用性教學(xué)設(shè)置了不少障礙。

2.實踐活動頻出紕漏，學(xué)生基本素質(zhì)欠缺。目前，在語文教學(xué)過程中，很多學(xué)生心理素質(zhì)較差，在被老師提問時，總是神情焦慮，心理緊張，東張西望，語言表達(dá)非常不連貫，基本語言素質(zhì)非常欠缺。

3.影響良好思想品德的培養(yǎng)，導(dǎo)致自身素質(zhì)差。初中語文教學(xué)的實用性關(guān)乎學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)。如果不能很好的強(qiáng)化實用性教學(xué)，會影響學(xué)生的一生，一旦他們步入社會，便會缺乏良好的職業(yè)操守，不利于職業(yè)道德的形成，從而影響自己的未來前途。

三、影響初中語文實用性教學(xué)的原因

教育是百年大計，初中語文教學(xué)實用性是推動完成百年大計的重要手段，這種重要手段的作用的正常發(fā)揮需要依托適當(dāng)?shù)慕逃龑嵺`，這也是現(xiàn)代教育的客觀要求。然而，不容樂觀的是，我國初中語文教學(xué)在追求實用性時仍然存在很多問題，這些問題的出現(xiàn)有其相關(guān)原因。

1.學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)造能力尚未得到應(yīng)有重視。目前，我國初中語文實用性教學(xué)活動中過分關(guān)注學(xué)生知識的傳授積累和解題技巧的培養(yǎng)。這種不合時宜的觀念嚴(yán)重影響了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。畢竟，知識是無止境的，如果不把應(yīng)當(dāng)學(xué)到的知識學(xué)到手，勢必影響他們的知識儲備。當(dāng)然，知識的掌握需要學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。所以，目前的初中語文教學(xué)課堂更注重知識的死學(xué)，不能將靈活的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。學(xué)生無法得到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，勢必會影響其創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，形成惡性循環(huán)。

2.科學(xué)的教學(xué)理念導(dǎo)致教師教學(xué)信心降低。初中語文實用性教學(xué)需要經(jīng)歷一個漫長的過程，不是一蹴而就的事，更需要將教育實踐落實在教學(xué)活動中。很多初中語文教師在教學(xué)進(jìn)程中體會到落實實用性理念的艱巨性后就灰心喪氣，缺少了勇往直前不畏困難的精神。

3.實用性教學(xué)過程教師缺乏創(chuàng)新意識。教師是實用性教學(xué)過程中的直接動力。目前，在初中語文教學(xué)過程中，很多教師習(xí)慣直接借用他人的教學(xué)方法，不懂得教學(xué)方法的因人而異。這種盲目模仿他人的做法是教師缺乏創(chuàng)新意識，怠于思考的表現(xiàn)，不利于初中語文實用性教學(xué)的推進(jìn)，依托教育實踐這個環(huán)節(jié)更是一句空號。

四、初中語文教學(xué)如何實現(xiàn)實用性的積極探索

學(xué)生知識的積累，老師自身素質(zhì)的提升，學(xué)習(xí)教育目標(biāo)的實現(xiàn)都離不開實用性在語文教學(xué)過程中的完美呈現(xiàn)，因此，我們要朝著教育目標(biāo)不斷前進(jìn)，全面思索，積極探討得力措施，確保實用性的落實。

1.充分發(fā)揮語文學(xué)科實用性，促其成為有利工具。語文實用性教學(xué)應(yīng)當(dāng)在初中學(xué)校階段就得到落實和強(qiáng)化。實用性教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力等，這些都是初中生應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。初中語文實用性教學(xué)能夠從根本上解決這一問題，語文在學(xué)生的全方面發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮著其他人文學(xué)科無法替代的重要作用。

2.通過應(yīng)用文寫作定位實用性，為學(xué)生抓住更多機(jī)遇提供可能。應(yīng)用文寫作是檢驗實用性教學(xué)效果的重要載體。語文老師要從應(yīng)用文寫作這個關(guān)鍵點(diǎn)加以定位，重視應(yīng)用文寫作這個版塊。同時，良好的寫作能力也為將來的工作打下伏筆，使書面材料的書寫能力得到很好的施展，為學(xué)生自身贏得更多的機(jī)遇。

3.在實踐活動中歷練學(xué)生，使實用性默默發(fā)揮作用。語文實用性教學(xué)需要借助多樣性的學(xué)習(xí)方式方法。語文老師可以通過成語接龍、詩句對接等語言游戲方式增強(qiáng)教學(xué)實踐效果，同時也會提升學(xué)生的積極性；當(dāng)然，實踐鍛煉結(jié)束后，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)，針對學(xué)生的表現(xiàn)提出中肯的評價，使他們知曉不足，勇于面對，積極糾正。

4.充分發(fā)揚(yáng)人文性特點(diǎn)，為將來的職業(yè)操守打下伏筆。初中語文具備強(qiáng)烈的人文性，這種人文性的充分發(fā)揮需要依托實用性的實現(xiàn)。實用性能夠使人文性散發(fā)出來，使學(xué)生具備積極向上的健康思想觀念，從而，使學(xué)生具備高尚的道德，純潔的思想，便于在未來的工作中熱愛工作，熱愛學(xué)習(xí)，贏得領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可和尊重。

五、結(jié)語

實用性使促使初中語文教學(xué)實現(xiàn)高水平高質(zhì)量的康莊大道。因此，在初中語文教學(xué)過程中要格外注重實用性的地位。實用性發(fā)揮出自身的價值，才能讓我們真正體會到它的使用效果。學(xué)生的學(xué)業(yè)非常重要，關(guān)系著他們的未來，實用性無疑為他們提供了良好的學(xué)習(xí)契機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)積極推廣實用性在語文教學(xué)中的應(yīng)用和體現(xiàn)。