金屬材料工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索

摘要：金屬材料工程專(zhuān)業(yè)根據(jù)廈門(mén)理工學(xué)院辦學(xué)宗旨，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，尤其是廈門(mén)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要為中心，開(kāi)設(shè)特色鮮明的粉末冶金、腐蝕與防護(hù)工程方向，探索了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了模型及理論支持。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；學(xué)科建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0?搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）32-0215-03

地方本科院校應(yīng)注重培養(yǎng)適應(yīng)地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展需要的人才，它不同于學(xué)術(shù)型大學(xué)和職業(yè)技術(shù)院校，它是高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結(jié)合[1，2]。為此，探索地方院校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式具有重要意義。本文著重探索與改革我地方院校——廈門(mén)理工學(xué)院金屬材料工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式。

一、專(zhuān)業(yè)設(shè)置宗旨

專(zhuān)業(yè)設(shè)置主要從如何培養(yǎng)人才中去理清思路，從如何滿(mǎn)足社會(huì)需求中去發(fā)掘人才內(nèi)涵，從人才培養(yǎng)需求中凝練專(zhuān)業(yè)特色。為此，專(zhuān)業(yè)設(shè)置要考慮以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)院培養(yǎng)思路

廈門(mén)理工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）樹(shù)立了“以學(xué)生為本，為產(chǎn)業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)理念，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”，逐步形成以“就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成”為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”為核心，涵蓋設(shè)計(jì)選材、制造成型和就業(yè)銷(xiāo)售的整個(gè)人才全培養(yǎng)周期，形成自成體系的人才培養(yǎng)思路，即：構(gòu)建以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導(dǎo)向的實(shí)踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國(guó)際化視野的高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

（二）專(zhuān)業(yè)人才需求

國(guó)家“十一五”社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱要首次提出支持“海峽西岸”經(jīng)濟(jì)發(fā)展，廈門(mén)作為我國(guó)5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，機(jī)械、電子作為廈門(mén)市支柱行業(yè)，與材料均有很大的關(guān)系。2009年5月廈門(mén)市政府提出培育18條百億以上產(chǎn)值產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群，其中與金屬材料工程相關(guān)的就包括汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈、工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)鏈、飛機(jī)維修及其零部件制造產(chǎn)業(yè)鏈、船舶制造產(chǎn)業(yè)集群、LED和太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)鏈、鎢制品產(chǎn)業(yè)鏈等7條，黑色金屬冶煉及壓延加工業(yè)、有色金屬冶煉及壓延加工業(yè)在海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。在福建省內(nèi)的廈門(mén)鎢業(yè)集團(tuán)、廈門(mén)廈工機(jī)械股份有限公司、福建省南平鋁業(yè)有限公司、福建南平太陽(yáng)電纜股份有限公司、廈門(mén)金龍客車(chē)、廈門(mén)航空、廈華電子、廈門(mén)路達(dá)工業(yè)有限公司、東南（福建）汽車(chē)工業(yè)有限公司等大型企業(yè)及配套的眾多中小企業(yè)，對(duì)金屬材料工程專(zhuān)業(yè)方面的技術(shù)人員都有較大的需求。

（三）專(zhuān)業(yè)特色

結(jié)合學(xué)院培養(yǎng)思路與專(zhuān)業(yè)人才需求，突出以金屬基復(fù)合材料的制備與性能評(píng)價(jià)、金屬材料變形過(guò)程的計(jì)算機(jī)模擬、粉末冶金材料為重點(diǎn)研究對(duì)象，建設(shè)具有鮮明特色的金屬材料工程專(zhuān)業(yè)，它是對(duì)福建省內(nèi)材料學(xué)科與工程學(xué)科的有益補(bǔ)充和完善，將更好地滿(mǎn)足海西（廈門(mén)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

二、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式規(guī)劃

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式主要從培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)、能力和素質(zhì)構(gòu)成及其課程體系方面考慮。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，尢其是滿(mǎn)足廈門(mén)市經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的，德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神，重點(diǎn)面向廈門(mén)市機(jī)械行業(yè)，亦能在電子、化工、冶金、礦山、能源和國(guó)防等行業(yè)中，從事金屬材料和金屬?gòu)?fù)合材料的加工及熱處理、表面處理、粉末冶金、材料性能檢驗(yàn)、材料腐蝕與防護(hù)、失效分析等方面的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)組織和技術(shù)管理等方面工作，以及研制與開(kāi)發(fā)新材料、新工藝和新設(shè)備等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（二）專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)、能力和素質(zhì)的發(fā)展表格

根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，對(duì)本專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的素質(zhì)、能力及其培養(yǎng)實(shí)踐結(jié)構(gòu)細(xì)化，詳見(jiàn)表1。

（三）課程體系

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式的核心在于課程體系的設(shè)置，包括主要課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)。

1.主要課程：金屬學(xué)原理、物理化學(xué)、材料性能學(xué)、金屬材料學(xué)、金屬熱處理原理與工藝、材料現(xiàn)代分析測(cè)試方法、計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)與工程中的應(yīng)用、粉末冶金原理等。

2.主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：工程訓(xùn)練、“兩課”教學(xué)實(shí)踐、基礎(chǔ)理論教學(xué)實(shí)踐、材料性能綜合實(shí)驗(yàn)、材料熱處理綜合實(shí)驗(yàn)、粉末冶金綜合實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。

3.主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)：金相樣品的制備與顯微組織的觀察、金屬鑄錠組織、金屬變形與再結(jié)晶、鐵碳合金平衡組織觀察、鋼的淬透性測(cè)定、鑄件顯微組織分析、焊口組織分析、金屬缺陷檢驗(yàn)、金屬失效分析等近四十個(gè)實(shí)驗(yàn)。

三、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式實(shí)施工作細(xì)則

（一）人才培養(yǎng)與就業(yè)關(guān)系

為滿(mǎn)足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，著重培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才，掌握專(zhuān)業(yè)核心能力。部分企業(yè)要求學(xué)生具有科研創(chuàng)新能力，同時(shí)也要培養(yǎng)這方面的能力。目前金屬材料工程專(zhuān)業(yè)教師的科研方向有粉末冶金材料研究、金屬陶瓷材料研究、新型金屬材料研究、表面處理、腐蝕與防護(hù)技術(shù)研究。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與教師的科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的大材料、大工程觀念，培養(yǎng)學(xué)生的初步科學(xué)研究能力，并提倡學(xué)生積極開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（二）教育思想觀念改革

根據(jù)學(xué)院辦學(xué)理念，調(diào)研專(zhuān)業(yè)人才需求狀況，設(shè)置了特色較顯明的金屬材料工程專(zhuān)業(yè)，規(guī)劃了培養(yǎng)方案，對(duì)課程體系進(jìn)行了探索，用新的教育思想觀念改革教學(xué)內(nèi)容、理論課體系、實(shí)踐（驗(yàn)）課體系。教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、實(shí)踐（驗(yàn)）體系符合新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，設(shè)置了專(zhuān)業(yè)課及專(zhuān)業(yè)選修課，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、通用能力、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力、專(zhuān)業(yè)核心能力、專(zhuān)業(yè)拓展能力、實(shí)踐能力、廣泛興趣、專(zhuān)業(yè)情趣、專(zhuān)業(yè)研究能力和測(cè)試分析方法，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于實(shí)踐的精神。

（三）“雙證書(shū)”制度

全面落實(shí)學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位，體現(xiàn)“以生為本”的辦學(xué)思想，構(gòu)建以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導(dǎo)向的實(shí)踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建“人才規(guī)格+職（執(zhí)）業(yè)認(rèn)證”相結(jié)合的應(yīng)用型課程體系，保證畢業(yè)生獲得嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育和職（執(zhí)）業(yè)能力訓(xùn)練。

具體目標(biāo)：2010級(jí)本科生畢業(yè)時(shí)須取得1本職業(yè)資格證書(shū)；從2011級(jí)本科生開(kāi)始，畢業(yè)時(shí)須取得2本職業(yè)資格證書(shū)。

（三）導(dǎo)師制

為貫徹落實(shí)德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展的教育方針，推進(jìn)教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，完善學(xué)分制教學(xué)管理，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用，倡導(dǎo)教師更多地參與本科生教育教學(xué)工作，建立新型師生關(guān)系，不斷提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院決定在本科生教育教學(xué)中實(shí)行導(dǎo)師制。

金屬材料工程專(zhuān)業(yè)教師按照導(dǎo)師制工作手冊(cè)要求落實(shí)導(dǎo)師的工作職責(zé)，主要有如下幾方面。

1.遵循教育教學(xué)規(guī)律，教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生理想，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)；指導(dǎo)學(xué)生合理安排選課計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)程；幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)性地幫助解決學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

3.指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生課外課題研究選題和立項(xiàng)，完成專(zhuān)題文獻(xiàn)綜述與相關(guān)科研論文，組織科研課題討論會(huì)，吸收學(xué)生充當(dāng)科研助手，動(dòng)員和組織學(xué)生參加校、系的課外科技競(jìng)賽活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

4.關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生日常生活，加強(qiáng)溝通與交流，幫助學(xué)生解惑，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，努力促使學(xué)生的品德養(yǎng)成和全面發(fā)展。

5.指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和協(xié)助推薦工作。指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生正確定位、調(diào)整心態(tài)，為擇業(yè)就業(yè)做好思想準(zhǔn)備；充分利用自身優(yōu)勢(shì)和資源，向用人單位推薦畢業(yè)生。