淺談豎笛教學(xué)中的素質(zhì)教育

【摘 要】新課改要求學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，在教育上，改變了傳統(tǒng)的只注重文化課素養(yǎng)的培養(yǎng)的狀況，體音美全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。國家對學(xué)生掌握一種樂器的提倡，使得音樂教師改變了單純的歌唱教學(xué)，引入簡單的樂器教學(xué)。豎笛價格低廉、結(jié)構(gòu)簡單輕便，適合學(xué)生攜帶，而且豎笛的音色優(yōu)美，成為教師對學(xué)生樂器基礎(chǔ)教育的普遍工具，而由于豎笛較其他樂器更加好學(xué)，引起了學(xué)生的喜愛。

【關(guān)鍵詞】豎笛 音樂欣賞 素質(zhì)教育

教師在進(jìn)行豎笛教學(xué)時不是單純的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，還要引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲中的情感表達(dá)，了解音樂的渲染力，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂帶來的美感享受，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。課程改革的背景下，豎笛教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)和素質(zhì)教育的結(jié)合，成為廣大音樂教育者面臨的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在豎笛教學(xué)中，一些教師由于教學(xué)技巧不足，導(dǎo)致學(xué)生對豎笛的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒，豎笛教學(xué)收效甚微。教師針對這一狀況，教師要采取有效的措施來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而順利的進(jìn)行教學(xué)。豎笛的教學(xué)一般是在小學(xué)時開始，學(xué)生好奇心比較重，教師可以針對學(xué)生的這一特性，在課堂開始就用豎笛來進(jìn)行演奏，激起學(xué)生的好奇心，教師進(jìn)而講解挑起學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。豎笛的學(xué)習(xí)在開始時難度比較大，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)時要鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生取得進(jìn)步表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信，積累他們的興趣。在樂曲的選擇上，要選擇簡單有趣的音樂，教師與學(xué)生共同演奏，這就使得學(xué)生樂于參與到豎笛的學(xué)習(xí)中去。良好寬松的教學(xué)氛圍，能夠保證學(xué)生思維活躍，放松平常的壓力，學(xué)生在豎笛學(xué)習(xí)中就能產(chǎn)生美的享受。課堂結(jié)束后可以組織學(xué)生進(jìn)行小組之間的比賽交流，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。

二、教師要提高學(xué)生的技能

學(xué)生對豎笛的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是沒有專業(yè)的技能，學(xué)生在吹奏時困難重重，最終會降低學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的積極性，因此教師在教學(xué)時還要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。1.氣息訓(xùn)練法。豎笛的吹奏需要均衡的用氣，這樣吹出來的曲子才能有較高的音質(zhì)，教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的氣息訓(xùn)練，然后進(jìn)行吹奏，曲子就會悠揚(yáng)動聽。2.教師要靈活的運(yùn)用不同節(jié)奏，使得豎笛吹奏具有靈活的節(jié)奏。豎笛在剛開始學(xué)習(xí)時一般采用的是呆板枯燥的音階進(jìn)行訓(xùn)練，長時間的訓(xùn)練會降低學(xué)生的集中力，減少學(xué)生的興趣，因此，教師要有效地組織起來，讓音階變得有趣，技能的提高為學(xué)生以后的樂器學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、將傳統(tǒng)音樂插進(jìn)豎笛的教學(xué)中

豎笛雖然是西洋樂器，但是傳入我國已經(jīng)有相當(dāng)一段時間，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典的名曲。我國擁有上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富絢爛的文化遺產(chǎn)是我們寶貴的文化財富，如何在教育中得以傳承和發(fā)揚(yáng)也是教育需要思考的一個問題。我國古代也有笛簫之類的樂器，豎笛在樂器學(xué)習(xí)中可以根據(jù)改變的樂譜，對這些經(jīng)典音樂進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解到祖先們的智慧和音樂文化，了解我國繁榮歷史的音樂文華。同時，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情緒是國家教育的重點(diǎn)，在豎笛教學(xué)中，教師要將傳統(tǒng)音樂引進(jìn)，《茉莉花》《古道別》等經(jīng)典樂曲有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

四、開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力

音樂不同于其他的藝術(shù)，藝術(shù)家本身就充滿著創(chuàng)造力，因此，音樂的本身就是創(chuàng)造力的體現(xiàn)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要注重學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中可以組織學(xué)生自己進(jìn)行音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生參與到音樂的創(chuàng)作中，孩子們的思維比較活躍，但是，對音樂美感的感受比較弱，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行不同音階的排列，組成自己喜歡的樂曲，最后教師進(jìn)行整合潤色，一首新的曲子就誕生了。學(xué)生通過這種創(chuàng)造，對豎笛的學(xué)習(xí)熱情也會大大的提高。音階的學(xué)習(xí)是豎笛教學(xué)的難點(diǎn)，教師可以采用游戲的辦法來讓學(xué)生增強(qiáng)記憶，音階接龍，或者是模仿各種事物的聲音。同時，教師在豎笛的教育中可以將舞蹈引進(jìn)，教師吹奏不同的曲子，邀請好動的學(xué)生來進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，學(xué)生的肢體也會在鍛煉中協(xié)調(diào)，創(chuàng)造能力進(jìn)一步提高。

五、注重學(xué)生審美意識的培養(yǎng)

好的音樂能夠?qū)W(xué)生的心靈產(chǎn)生積極的作用，學(xué)生在豎笛學(xué)習(xí)中能否產(chǎn)生美得感受也是每一個教師應(yīng)該注重的問題，教師在豎笛教育中要注重學(xué)生的審美感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，教師可以通過一些積極向上的曲目，來培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。

結(jié)束語

音樂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效辦法，樂器教學(xué)帶來的教學(xué)變革使得音樂課堂更加的豐富生動，學(xué)生通過樂器學(xué)習(xí)，不僅掌握了一項藝術(shù)形式，同時，在樂器的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維創(chuàng)造能力得到加強(qiáng)，藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動起來，學(xué)生通過豎笛學(xué)習(xí)，得到了充分的休息和享受，思維得到了開拓，有助于學(xué)生其他學(xué)習(xí)成績的提高。因此，教師在進(jìn)行豎笛教育時，要注重學(xué)生的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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