農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘 要】當(dāng)前新課程改革已在農(nóng)村初中學(xué)校全面實(shí)施，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面卻存在很多問(wèn)題，為此本文就當(dāng)前農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略與各位同行共同探討，力爭(zhēng)找出提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的最佳途徑，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 生物教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教師 實(shí)驗(yàn)教師 問(wèn)題策略

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是實(shí)施生物教學(xué)的重要手段，是學(xué)生探究生物知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新能力的重要舉措。一直以來(lái)各級(jí)政府和教育行政部門重視農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是“普實(shí)”驗(yàn)收以來(lái)，農(nóng)村中學(xué)在辦學(xué)條件和硬件設(shè)施方面得到了明顯的改善，正向著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。可是，目前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，仍然存在許多不容忽視的問(wèn)題，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師無(wú)所適從，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常開展帶來(lái)一定的影響，作為一名生物教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員就新課程下農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)談一點(diǎn)自己的看法，與各位同仁共同探討。

一、新課程理念下實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不能滿足新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要

新課程改革的全面實(shí)施，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的教科書版本多樣，內(nèi)容豐富。實(shí)驗(yàn)探究的編排，是新課程改革的突破口，能促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，自主探究，交流合作。可是在多年的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)管理工作中，發(fā)現(xiàn)新課程并未能真正產(chǎn)生教育教學(xué)實(shí)效，探究其主要原因就是現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源不能全面滿足新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。主要表現(xiàn)在：

1.原有實(shí)驗(yàn)儀器裝備老化（全部是二類標(biāo)準(zhǔn)配備）無(wú)法滿足新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，很多實(shí)驗(yàn)教師無(wú)法演示、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)更是無(wú)法開展。雖然近年來(lái)各級(jí)人民政府和教育行政部門下大力氣投入，但由于生產(chǎn)廠商未能按新的課程標(biāo)準(zhǔn)或新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材所涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制造相關(guān)配套儀器，采購(gòu)的儀器很多仍然無(wú)法正常與教材配套使用。

2.實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量不足，無(wú)法滿足新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。新課程中設(shè)計(jì)了許多學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，但是農(nóng)村初中大部分是按二類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備的，數(shù)量上明顯不足，教材中的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)只能停留在教師的演示上，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。二類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備的實(shí)驗(yàn)儀器無(wú)法做成分組實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)儀器質(zhì)量較差或精度不夠，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。我和同事們都深有體會(huì)，許多實(shí)驗(yàn)本來(lái)是必須做的，但是當(dāng)教師提前到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)許多儀器質(zhì)量較差，誤差太大，精度不夠，請(qǐng)教許多老師加以改進(jìn)也無(wú)法解決，最后只好不了了之。

4.多媒體資源不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)的整合不夠。新課程中有許多內(nèi)容的教學(xué)需要將實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與多媒體教學(xué)整合，運(yùn)用多媒體教學(xué)彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，但現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村初中只有一套多媒體設(shè)備，大多裝在會(huì)議室，運(yùn)用機(jī)會(huì)少，配備的學(xué)科教學(xué)光盤和課件往往成為擺設(shè)。

（二）實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)不高，滿足不了新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要

教師素質(zhì)的高低直接影響生物教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。目前農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教師，水平良莠不齊，知識(shí)、能力等專業(yè)化水平不夠，整體素質(zhì)亟待提高。主要表現(xiàn)在：

（1）實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)不對(duì)口，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法深入。（2）部分實(shí)驗(yàn)教師觀念落后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，停留在應(yīng)付檢查上。（3）部分實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)方法落后，學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)成為一句空話。（4）實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)技能不高，無(wú)法適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平亟待提高。主要表現(xiàn)在：

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理和使用水平有待提高。在農(nóng)村初中學(xué)校大部分沒有專職實(shí)驗(yàn)教師，大部分實(shí)驗(yàn)室由其他學(xué)科教師兼管，在時(shí)間、精力、水平上都無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行合理的使用、管理、維護(hù)。

2.實(shí)驗(yàn)教師的管理存在缺位現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的管理只停留在實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、資料的完善等表面上，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的技能、管理水平、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效管理。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理不夠。多數(shù)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程管理不夠深入，只是在期末的時(shí)候檢查一下資料是否完善，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程無(wú)法監(jiān)管到位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不佳。

二、新課程下實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，鞏固“普實(shí)”成果，自籌資金和爭(zhēng)取上級(jí)資金相結(jié)合，邀請(qǐng)相關(guān)專家組織教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及使用教材、學(xué)校現(xiàn)有儀器，編制學(xué)校所差儀器清單，進(jìn)行補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置多媒體教學(xué)設(shè)備，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行整合。

（二）全體實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師、教育行政部門向各教學(xué)儀器生產(chǎn)廠家提供現(xiàn)有新課標(biāo)、新教材對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，使之生產(chǎn)出合格配套的教學(xué)儀器。

（三）嚴(yán)格檢測(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器質(zhì)量，確保合格實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（四）對(duì)教師進(jìn)行調(diào)整，盡可能滿足實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)對(duì)口，大力開展新課標(biāo)、新理念、新教材和實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，全面提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)。

（五）建章立制，學(xué)校要進(jìn)行全面調(diào)研，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)檔案管理等方面制定切合學(xué)校實(shí)驗(yàn)的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

（六）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師管理。要定人定崗定責(zé)，明確各自職責(zé)，嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理、使用、維護(hù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備的效益。提高實(shí)驗(yàn)教師待遇，發(fā)放福利津貼和勞保用品，評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮，以調(diào)動(dòng)其工作積極性。

（七）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理，學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)根據(jù)制度對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的制定，實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，課內(nèi)外試驗(yàn)情況的檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的批改，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、考核，實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案的建立進(jìn)行全面的管理，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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