淺談教師如何打造體育高效課堂

【摘 要】在新課改的要求下，高效課堂給我們解決了內(nèi)容多、時(shí)間少的問(wèn)題。高效課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)方式的改革，在課堂改革中，教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教師 高效課堂 關(guān)鍵作用

目前大家都在探究高效課堂教學(xué)模式，不同的學(xué)者，有不同的表現(xiàn)，甚至有不同的觀點(diǎn)，但有一個(gè)共同的中心詞：高效。高效，就是高效率，就是在一定的時(shí)間里，用一定的投入盡可能多的得到收獲。那么，如何打造體育高效課堂，這是我們體育老師一直以來(lái)關(guān)注以及在思索著的問(wèn)題。下面是我對(duì)如何打造體育高效課堂的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)：

一、課前做好充分準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率

當(dāng)前，課堂教學(xué)低效性表現(xiàn)在課前準(zhǔn)備上是教學(xué)設(shè)計(jì)不精心，雖然大多數(shù)教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，也能夠沉著、自信的去面對(duì)學(xué)生，但很多教師備課卻只停留在對(duì)教參、現(xiàn)成教案的照抄照搬，沒(méi)能精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與方法，沒(méi)能超越教材，因而，要做到高效，課前準(zhǔn)備工作必須做好。

（一）緊盯教學(xué)內(nèi)容

“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。另外，在備課時(shí)，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破，還有體育老師還要準(zhǔn)備充足的時(shí)間在下節(jié)課前處理上節(jié)遺留的問(wèn)題。因此，教材的選擇很重要，在教材的選擇上首先要結(jié)合校情來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，比如學(xué)生多而場(chǎng)地小就不宜選擇占用太多場(chǎng)地的教學(xué)內(nèi)容；其次選擇學(xué)生容易接受的內(nèi)容，如在上田徑課時(shí)，根據(jù)初中生的生理和心理特點(diǎn)，不宜選擇過(guò)長(zhǎng)的項(xiàng)目，不讓學(xué)生進(jìn)行枯燥、單調(diào)的訓(xùn)練，例如在進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)的時(shí)候，不能一味的讓它們進(jìn)行單一的跑圈，完全可以采用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)（大魚(yú)網(wǎng)、叢林追捕或者定向運(yùn)動(dòng)），這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，因?yàn)橄鄬?duì)而言，游戲更具吸引力。

（二）緊盯教學(xué)對(duì)象

課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平，不符合就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所學(xué)的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，興趣與成功是相輔相成的，興趣可促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，因此，體育課要有明確、集中、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，過(guò)高或者過(guò)低的教學(xué)目標(biāo)都會(huì)影響學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)的組織還應(yīng)把握好信息差原則，信息差是指人們掌握信息的差距。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)新知識(shí)技能的目的來(lái)上體育課的，師生之間的學(xué)習(xí)興趣，但一定要注意把握好“度”，要留給學(xué)生一定自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，讓學(xué)生充分體會(huì)獨(dú)立完成技術(shù)動(dòng)作的滿(mǎn)足感。

二、創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

體育課中要極力營(yíng)造一種和諧、活躍的體育課堂氣氛。體育教學(xué)主要在室外進(jìn)行，而且相對(duì)室內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)境相對(duì)寬松，在體育課中盡力營(yíng)造和諧的氣氛，使集體的情緒處于適度的興奮狀態(tài)，每個(gè)成員在認(rèn)知上相近，情緒上相融，心理上互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教與學(xué)、練的情緒高漲，使學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)之下，這樣的環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同他人的觀察、思維和解決問(wèn)題的方式。有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有統(tǒng)一的方式，每個(gè)人的智慧類(lèi)型不一樣，他們的思維方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的，這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)中，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類(lèi)型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下線，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一個(gè)內(nèi)容時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同，所以教師要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

三、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)課堂時(shí)間觀念

習(xí)慣是養(yǎng)成的，我們?cè)谏象w育課的時(shí)候也是一樣的，特別是我們體育課的教學(xué)常規(guī)，大部分由集合、報(bào)告人數(shù)、宣布課的內(nèi)容、安排見(jiàn)習(xí)生、慢跑熱身或游戲熱身、徒手操等組成，這些部分我們每次上體育課都是必不可少的，同時(shí)時(shí)間為5-10分鐘，在這里最少可以節(jié)省2-3分鐘，教師只要以身作則，不遲到，及時(shí)整隊(duì)，避免不必要的提問(wèn)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生上好頭幾節(jié)課，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣這種方式，節(jié)省時(shí)間，提高效率。同時(shí)由于很多時(shí)候體育課都需要一個(gè)課后總結(jié)、回收器材的時(shí)間，教師可以課前讓體育班長(zhǎng)安排每次的器材回收人員，從這些細(xì)節(jié)中教育我們的學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省時(shí)間的習(xí)慣，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

四、教師要融入學(xué)生，與學(xué)生一同運(yùn)動(dòng)

在體育課中，加入學(xué)生的團(tuán)體一起運(yùn)動(dòng)，學(xué)生會(huì)更加有成就，同時(shí)，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，要掌握一定的原則，與基礎(chǔ)較差的學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，一定要學(xué)會(huì)讓步，讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)到成功與喜悅；與技術(shù)很好的學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)時(shí)，要額外再教他一些體育技術(shù)，這樣他提高得更快，體驗(yàn)到的成功越高，上體育課的積極性就越大。

總之，構(gòu)建高效的體育課堂是新課程理念下實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，要想提高體育課堂教學(xué)的效率，體育教師必須牢固樹(shù)立有效教學(xué)的理念，確立有效教學(xué)的學(xué)生觀；讓每一個(gè)學(xué)生的體育技能、體育意識(shí)、體育精神都得到有效提高，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感，切實(shí)感受到體育教學(xué)的快樂(lè)，這樣的體育課堂才是高效的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張寶滿(mǎn). 論新課標(biāo)初中體育教育教學(xué)方法改革. 中華少年：研究青少年教育，2012（1）.