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解題思路幫你高考制勝

2013-04-12 00:00:00侯雨
教育界·中旬 2013年4期

【摘 要】高考題的最大特點就是綜合性很強,一道題可能考查多個知識點,這就要求同學們應該掌握準確的解題思路。比如:數形結合思想,函數與方程思想,一般與特殊的思想,分類討論思想。

【關鍵詞】數形結合 函數與方程 一般與特殊 分類討論

每日的苦讀,只為一朝及第。高考是決定人生的重要一關,能不能順利通過這座獨木橋就看這次考試。眾所周知,數學在高考中占據著舉足輕重的作用。而數學復習面廣量大,它既要立足于鞏固所學的基礎知識、掌握基本的方法和技能,又要著眼于提高能力、深化思維;既要掌控考試的各個知識點,方法和技巧,又要避免“題海戰術”。高考中,數學科目的《考試說明》和《教學大綱》中不但對知識點有詳細的要求,在解題的思路方法上明確的提了出來。數學知識之間都有著千絲萬縷的聯系,僅僅想憑著對章節的理解就能得到高分是不可能的。同學們應該將知識做到融會貫通,各個章節的內容能夠結合在一起去解決問題,高考題的最大特點就是綜合性很強,一道題可能考查多個知識點,這就要求同學們應該掌握準確的解題思路。準確的解題思路能幫助你“快”“準”的做完一道題。不但節省考試時間,還能準確解決試題。一箭雙雕,幫你在高考中取得優秀的數學成績。我總結了高考數學解題的重要思路,僅供大家學習參考。

高考數學解題思想一:數形結合的思想

高中數學學習的內容分為兩部分,一部分是數,一部分是形,但數與形是密不可分的,這個聯系稱之為數形結合。在高中數學的內容中,很大一部分都是數與形的結合。例如,函數中的一次函數,二次函數,指數函數,對數函數,冪函數,三角函數都緊密的結合著圖象來研究函數的性質。另外,函數的單調性,奇偶性,周期性結合的問題也是首選數形結合的方法。還有,我們所學的立體幾何,解析幾何中的圖形也緊密的跟數字聯系在一起。比如,幾何體的表面積,體積的計算。雙曲線,橢圓的方程和性質都需要圖形來緊密結合才能更好地解題。圖形的最大特點就是直觀,一目了然,能夠直接的反映問題。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”,又是優化解題途徑的“良方”,因此我們在解答數學題時,能畫圖的盡量畫出圖形,以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

高考數學解題思想二:函數與方程的思想

函數思想是指運用運動變化的觀點,分析和研究數學中的數量關系,自變量改變相應的函數值也隨之改變,函數值改變也是因為自變量的改變,通過建立函數關系(或構造函數)運用函數的圖象和性質去分析問題、轉化問題和解決問題是非常有效的。方程思想,是從問題的數量關系入手,運用數學關系式將問題轉化為方程(方程組)或不等式模型(方程、不等式等),通過解方程(方程組)或不等式去求解問題。利用函數與方程間的靈活的相互轉化,有效的得到答案。比如:函數的應用題中,求利潤的最大值,求工程用款的最小值,怎樣使工程用料最省等等,都是建立函數關系解決。在線性規劃中,在眾多條件限制下,求目標問題的最值,也是列不等式組,轉化目標函數來求解的。在解析幾何中,比如給出了多個有關于圓的已知條件,求解圓的方程,也是列方程組。所以這種函數與方程的思想貫穿數學的始終,是解決問題最基本,也是最有效的方法。

高考數學解題思想三:一般與特殊的思想

這種思想最直接的使用就是排除法,用這種思想解選擇題有時特別有效,這是因為一個命題在普遍意義上成立時,在其特殊情況下也必然成立,反之,如果在特殊情況下不成立,那么在一般情況下就更不可能成立了,根據這一點,我們可以直接排除選擇題中的不正確選項,增大了選正確的概率。尤其對一些判斷函數變換后圖形,或者給出三角函數圖象,讓你選擇解析式的問題,排除法,一招制勝。不僅如此,用這種思想方法去探求主觀題的求解策略,也同樣精彩。

高考數學解題思想四:分類討論的思想

我們常常會遇到這樣一種情況,解到某一步之后,不能再以統一的方法、統一的式子繼續進行下去,這是因為被研究的對象包含了多種情況,這就需要對各種情況加以分類,并逐類求解,然后綜合歸納得解,這就是分類討論。引起分類討論的原因很多,比如函數中,判斷函數單調性的時候,有參量不確定情況的時候,二次函數的根的情況不確定的時候,都需要討論。數學概念本身具有多種情形,數學運算法則、某些定理、公式的限制,圖形位置的不確定性,變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時,做到標準統一,不重不漏,是最關鍵的。分類討論的問題主要考查考生思維的縝密性,條理性,邏輯性,能夠反映考生的數學思維的全面性,所以,一直是高考題所熱衷的一個思想方法。

高考數學解題思想五:極限的思想

在高考題中經常會出現這樣一類問題,就是求未知量的最值問題。但是往往使未知量取得最值的變量時無限變化的,或者取不到的。那么我們就可以采用極限的思想。用極限思想解決問題的一般步驟為:(1)對于所求的未知量,先設法構思一個與它有關的變量;(2)確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量;(3)構造函數(數列)并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。比如:導數的定義中就深刻的反映了極限的思想。

同學們,在緊張的高考考場上,具備穩固的基礎知識,如果能夠熟練地運用各種有效的數學思路方法,那么每一個試題都會迎刃而解,為你在考試中奪得關鍵的一分。

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