在寓教于樂的視角下試析如何提高初中物理課堂積極性

【摘 要】在物理的課堂上，怎樣能寓教于樂，讓更多的同學(xué)對物理這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，并且要對他們在潛意識里覺得物理是門枯燥乏味的學(xué)科的這種思想徹底的消除，使物理的教學(xué)變得生動有趣一直是所有老師的希望與目標(biāo)，興趣能夠極大的增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力，因此可見在初中的物理課堂上，寓教于樂教學(xué)方式的重要性。

【關(guān)鍵詞】物理 寓教于樂 動力 重要性

在寓教于樂的視角下試析如何提高初中物理課堂積極性這個問題是大家普遍關(guān)注的問題，物理作為一門關(guān)于自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，無論是在我們的日常生活中還是在社會的科研項目里，都離不開物理這門學(xué)科，可見其重要性。但是物理被劃分為理科，所以許多同學(xué)在潛意識里就認(rèn)為它是枯燥乏味的，所以教師們就應(yīng)該采用全新的教學(xué)方法，并且這種方法能夠很大程度的調(diào)動同學(xué)的積極性。下面針對這種方法，就如何帶動同學(xué)積極性的措施本文進行了分析。

一、在寓教于樂教學(xué)中多聯(lián)系學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)物理的過程中，涉及到生活中的很多現(xiàn)象。例如：小鳥站在電線上不會觸電，小孔可以成像，雨后的天空會出現(xiàn)彩虹，這看似很難解釋的現(xiàn)象，其實都離不開物理這門學(xué)科，這時教師就應(yīng)該觀察同學(xué)們對哪些事例比較感興趣，進而在以后的課堂上多舉一些類似的事例給他們，根據(jù)自己所學(xué)過的物理知識對這些現(xiàn)象加以解釋，這樣更會激發(fā)他們潛能以及對物理知識的渴望，慢慢地就會學(xué)而不厭，也逐漸會愛上這門學(xué)科，并且會在這門學(xué)科做更多的探討、思考與追求。

二、在寓教于樂教學(xué)中將物理實驗游戲化，增加同學(xué)們的好奇心

物理要想對生活中的一些現(xiàn)象做以合理的解釋就離不開實驗，實驗教學(xué)可以使同學(xué)們對物理知識更加牢固的掌握，并且可以引出同學(xué)們的好奇心，提高他們的實踐能力，但是教師在做物理實驗的過程中，一味地進行實驗，就無法使同學(xué)們對實驗產(chǎn)生濃厚的興趣，但是怎樣可以改變這些呢，那就是在寓教于樂的教學(xué)方式里將實驗進行游戲化，比如我們可以把單調(diào)的實驗改成同學(xué)們自己動手聯(lián)系所學(xué)過的知識來創(chuàng)作一些作品，或者教師應(yīng)用物理知識來教同學(xué)們一些簡單的小魔術(shù)，這樣就一定會將同學(xué)們的思維引入到對物理知識的渴求與好奇的境地，有效地將同學(xué)們的注意力集中，并且都會積極地來學(xué)習(xí)，同學(xué)們就不會覺得物理這門學(xué)科很單調(diào)，并且會覺得物理知識是多么的豐富。

三、在寓教于樂的教學(xué)中多引入幽默，提高課堂的趣味性

對于初中物理的這門學(xué)科，它的很多物理概念以及規(guī)律書中都解釋得很抽象，使同學(xué)們讀后都感覺非常的枯燥，并且沒有興趣對其進行理解與思考，所以當(dāng)物理教師在講解這些定義與規(guī)律時，適當(dāng)?shù)挠玫揭恍┍扔鳎⑶以诮忉寱r帶有一絲幽默，這樣就會使枯燥的內(nèi)容變得生動有趣，將抽象的概念也解釋得形象起來，這種在寓教于樂教課方式里引入更多幽默的辦法一定會更加受到同學(xué)們的關(guān)注。例如講解力的作用是相互的這段內(nèi)容的同時，先講一個小笑話來做以引導(dǎo)就一定會有意想不到的效果。如可以這樣來進行引導(dǎo)：小強小時很淘氣，總喜歡用手拽他家小狗的尾巴，父親訓(xùn)斥他說，不要用手使勁地拉狗的尾巴，這樣小狗會感覺疼的，而小強卻解釋到，我沒有使勁拉狗尾巴，我只是用手拉著，其實使勁的是它。其實看似這只是一個小笑話，但它卻解釋了我接下來要講解的一個現(xiàn)象，那就是力的作用是相互的。只是用一個小笑話來引出定理，但卻事半功倍，因為它會比老師單存的解釋定義而有效得多，會使同學(xué)們的記憶更加深刻。

四、在寓教于樂教學(xué)中多進行知識類的比賽，來提高課堂的氣氛

往往在物理課堂上，教師們都感覺到課堂上沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，往往有很多同學(xué)甚至在初中的物理課堂上睡覺，所以面對這種情況教師也同樣采用寓教于樂的教學(xué)方法，但是怎樣來改變課堂上的氣氛，許多教師也為此進行了思考，那就是在上課時將同學(xué)們分為幾隊，進行答題比賽，獲得第一的隊伍會得到一定的獎賞，所以以此種方法教學(xué)后一定會改變課堂上的氣氛，并且同學(xué)們在一開始教師進行基礎(chǔ)知識講解的同時一定會認(rèn)真聽講，爭取記住學(xué)會每一個知識，這樣在接下來的答題比賽中就會為自己的隊伍贏得更多的分?jǐn)?shù)，所以同學(xué)們回到家里以后，不僅會復(fù)習(xí)今天學(xué)過的知識，而且也會預(yù)習(xí)明天老師要講解的知識，因為在答題比賽上老師不僅會問今天所學(xué)的知識，也會涉及到以前所學(xué)的知識。

五、在寓教于樂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)，提高課堂質(zhì)量

在教學(xué)的過程中應(yīng)用多媒體的課件進行教學(xué)，這樣能夠極佳的來表達書本里的物理知識，不僅可以把大千世界形象逼真的展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，也可以對一些難以用語言表達的微觀事物來進行模擬，對那些抽象的事物更形象的加以表現(xiàn)。在上課的起初，就應(yīng)該將本節(jié)課的內(nèi)容進行情景設(shè)想與創(chuàng)建，進而來渲染課堂上的氣氛，增強同學(xué)們對知識的渴望，并且在同學(xué)們學(xué)習(xí)勞累的時候，老師可以放一段關(guān)于物理的故事或者視頻使同學(xué)們放松一下，這樣既讓他們得到了休息，同時又學(xué)到了知識。應(yīng)用多媒體教學(xué)會使課堂的教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提高。

總結(jié)

物理教師在物理教學(xué)中應(yīng)用寓教于樂的方式中，將快樂與輕松的氣氛很好的融入在了課堂的教學(xué)里，不僅讓同學(xué)們感覺到了學(xué)習(xí)物理的輕松和快樂，也加強了同學(xué)們的思維能力，在寓教于樂的視角下，很多的方法都可以提高初中物理課堂的積極性，比如老師的語言富有幽默感、以游戲的方式替代了枯燥的物理實驗、將一些物理知識改編成小故事的形式、應(yīng)用現(xiàn)代化的手段進行教學(xué)等方法都在很大的程度上提高了初中物理課堂積極性。