當(dāng)前形勢下小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)的策略探究

【摘 要】美術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，要使小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和愛上美術(shù)教學(xué)，就需要對(duì)小學(xué)美術(shù)進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，從而挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 體驗(yàn)式 教學(xué)

一、前言

隨著課程改革的不斷深化，人們對(duì)課程的要求也在不斷發(fā)生著變化，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也是如此。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和知識(shí)的框架，在全新的角度下，認(rèn)識(shí)、欣賞、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，大膽設(shè)計(jì)，自由表現(xiàn)。主張?bào)w驗(yàn)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”“制作”“實(shí)踐”。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高了學(xué)生的審美能力，從而促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、體驗(yàn)式教學(xué)策略

（一）教學(xué)模式的變革

體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用，其關(guān)鍵應(yīng)該是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。改變?cè)鹊牟恢匾暋⒉煌怀龅慕虒W(xué)地位和教學(xué)環(huán)境，將小學(xué)美術(shù)作為學(xué)生素質(zhì)考評(píng)的重要依據(jù)。同時(shí)，改變?cè)械慕虒W(xué)方式，將體驗(yàn)式教學(xué)作為小學(xué)美術(shù)的重要構(gòu)成部分。

其次，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)材料進(jìn)行重新審核，將多元化的元素整合其中。堅(jiān)持以學(xué)生的審美為主線，加強(qiáng)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)審美，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和欣賞能力的培養(yǎng)。

（二）情感的調(diào)動(dòng)

教育的目的之一就是使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中，感悟知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使體會(huì)的東西逐漸沉淀而更深刻，從而在某個(gè)特定環(huán)境下，激活、釋放出來，將體驗(yàn)到的東西徹底的宣泄，使之變成真實(shí)的體驗(yàn)。所以，老師在教學(xué)的時(shí)候，就要懂得讓學(xué)生把體驗(yàn)到的東西，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)出來，使學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)得到質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

比如在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生在校園中觀察，觀察校園中的花草樹木，觀察校園中同學(xué)們的快樂的體育活動(dòng)，回到美術(shù)課上，再一次和同學(xué)們互相交流，分享快樂與感動(dòng)，在布置作業(yè)的時(shí)候，可以給同學(xué)們說，老師已經(jīng)將我們的故事用我的畫筆記錄下來了，你們想和老師一樣嗎？從而激發(fā)學(xué)生把這一路寫生的感受用畫筆表現(xiàn)出來，看看誰的作品更生動(dòng)、更有趣。作業(yè)布置下去之后，同學(xué)們一定會(huì)把自己心中記憶最深刻的那一部分畫出來，等作品上交的時(shí)候會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來整個(gè)過程都有學(xué)生去畫。那精彩紛呈、惟妙惟肖的畫作，一定能令人嘆為觀止。

比如在學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)的時(shí)候，可以讓同學(xué)們充分的了解和認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)、黃三原色，并讓同學(xué)們從顏料里找出這三種顏色。然后讓同學(xué)們自由調(diào)色，同學(xué)們會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，原色中的每兩種顏色的搭配，可以產(chǎn)生出一種新的顏色。讓學(xué)生說出這是什么顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橙、綠、紫三間色，進(jìn)行系統(tǒng)歸納。同時(shí)讓同學(xué)們大膽調(diào)色、用色，引導(dǎo)同學(xué)們輕松的進(jìn)入色彩的世界，從而使同學(xué)們進(jìn)一步了解和喜歡色彩和美術(shù)課堂。

（三）興趣活動(dòng)輔助創(chuàng)作

在對(duì)小學(xué)美術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不要僅局限于課堂內(nèi)，還要把目光放在課外的廣闊空間上，組織多種形式的興趣活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑校w驗(yàn)美，激發(fā)美的靈感，在自由的空間里大膽想象，從而進(jìn)行創(chuàng)作。比如進(jìn)行書畫、拼圖、手工制作比賽等活動(dòng)，并互相比拼，鼓勵(lì)不同的思維和想法。

其次還可以表演動(dòng)畫劇，通過對(duì)《喜羊羊與灰太狼》的觀看，鼓勵(lì)同學(xué)們自主編排動(dòng)畫劇。通過動(dòng)畫劇的表演，加深同學(xué)們對(duì)灰太狼、喜羊羊、懶羊羊等這些動(dòng)物性格和各自關(guān)系的摸索，加深了同學(xué)們對(duì)這些動(dòng)畫角色其可愛性格和模樣的喜歡。同時(shí)要求同學(xué)們根據(jù)自己看見的、表演的，畫出自己心目中《喜羊羊與灰太狼》。這樣同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的交際交往能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和思維想象能力。同時(shí)，還可以組織美術(shù)攝影、陶藝制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，感受和體驗(yàn)美的存在。

（四）組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

在學(xué)習(xí)的過程中，可以采取例如“結(jié)對(duì)子”的方式，將幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)繪畫任務(wù)，大家可以互相配合、互相研究，共同設(shè)計(jì)完成一幅大家都喜歡的畫。也可以根據(jù)自己不同的想法，畫出自己心目中的畫，然后團(tuán)隊(duì)成員之間互相評(píng)比討論，選出一幅大家都比較滿意的畫代表自己的團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比較，從而使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，同時(shí)還能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的樂趣和作用。

三、體驗(yàn)式教學(xué)建議

（一）注意主客體的交融

體驗(yàn)式教學(xué)要注意學(xué)習(xí)過程的主客體交融，也就是學(xué)習(xí)主體學(xué)生對(duì)知識(shí)客體的融合接受程度。老師在開展體驗(yàn)式教學(xué)的時(shí)候，就是要讓靜止、固定的書，不再狹隘和被動(dòng)，讓這些知識(shí)全部活躍起來，從而使教學(xué)變得開放而生動(dòng)，充滿知識(shí)的活力。通過情景再現(xiàn)，比如讓學(xué)生畫印象最深刻的事，從而使學(xué)生過去的體驗(yàn)再“活”過來；通過老師的表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的熱情，使學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿渴望，充滿學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)擁抱和探索知識(shí)，從而讓知識(shí)和學(xué)生的生命融為一體，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生長久的興趣。

（二）體驗(yàn)式教學(xué)要注重學(xué)生的實(shí)踐

實(shí)踐才是一切認(rèn)知的基礎(chǔ)，也是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本方法和必要手段。通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們的眼、耳、鼻、手各個(gè)感官都充分的感知知識(shí)，感知客觀的事物。

比如在畫蘋果的時(shí)候，讓學(xué)生們通過手的觸覺，體驗(yàn)到蘋果是一個(gè)圓形的實(shí)物，同時(shí)還能夠感受到蘋果果皮細(xì)膩、光滑、觸感很舒服的特點(diǎn)。通過鼻子能夠聞到蘋果散發(fā)出的淡淡水果芳香。通過對(duì)蘋果的擺動(dòng)和滾動(dòng)，能夠得出不同于靜止?fàn)顟B(tài)的視覺感受。然后動(dòng)手繪畫，使感官認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)思維，不斷校正，從而獲得創(chuàng)造和成功的體驗(yàn)。

同時(shí)還包括開展各種性質(zhì)的書畫比賽、模型拼裝、動(dòng)畫劇表演等等，也包括外出寫生，對(duì)身邊的景物和人物進(jìn)行繪畫。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

（三）要注重教材內(nèi)容的靈活性

我們看到體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式是多種多樣而且多姿多彩的，只要我們的教師把教材內(nèi)容融入到學(xué)生的年齡特性和個(gè)性需求中，在教學(xué)大綱的要求下，自主編排一些學(xué)習(xí)教材，添加一些學(xué)生喜歡的內(nèi)容，會(huì)促使美術(shù)課堂更具趣味性。

比如將教材制成一張張學(xué)習(xí)卡片，添加一些動(dòng)畫角色在里面，讓同學(xué)們細(xì)細(xì)整理和添加這些教材學(xué)習(xí)卡，將教材內(nèi)容“實(shí)用化”“趣味化”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造和諧的環(huán)境，選用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的喜悅。

（四）注重學(xué)生思維力的培養(yǎng)

美術(shù)是一個(gè)實(shí)踐與思維并重的藝術(shù)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生美術(shù)教學(xué)，也要注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維亮點(diǎn)和靈感，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

比如在繪畫的學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)候要讓同學(xué)畫一只老虎，一些同學(xué)因?yàn)槔L畫功底薄弱，畫的像貓或者“四不像”。但還是要鼓勵(lì)學(xué)生“說出來”，讓學(xué)生說一說，自己畫的是什么，畫得不好沒關(guān)系，只要思維清晰，都要積極鼓勵(lì)。

（五）尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)就要允許學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，允許學(xué)生有不同的想法和觀點(diǎn)，允許學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮自己的特性。

比如，在課堂教學(xué)中老師會(huì)要求畫一些比如花鳥蟲魚，就可以問學(xué)生們花要畫成什么顏色？同學(xué)們一定會(huì)七嘴八舌說出一大堆的顏色出來，然后一一分析這種花，為什么用這種顏色，那種花為什么用那種顏色，這其中有什么寓意沒有呢？比如向日葵，一些同學(xué)們就會(huì)說畫成黃色，也有的同學(xué)會(huì)說畫成紅色。同學(xué)們會(huì)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，說出一大堆的想法。在畫其他東西的時(shí)候，也可以這么引導(dǎo)學(xué)生。

比如在畫同一幅畫的時(shí)候，可以有不同的顏色考慮，一種顏色也可以有多重聯(lián)想。比如在畫河流的時(shí)候，不僅可以用綠色，還可以用黑色或灰色，表現(xiàn)出城市污染情況已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。比如在用紅色的時(shí)候，紅色除了可以畫出太陽的鮮艷以外，還可以畫五星紅旗和紅領(lǐng)巾，以表現(xiàn)出對(duì)革命先烈奉獻(xiàn)精神的尊敬。

而在畫世界人民的時(shí)候，老師就要問學(xué)生，為什么畫中國人會(huì)用大量的黃顏色呢？學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的想法，說出因?yàn)槲覀兪屈S皮膚的亞洲人，是炎黃子孫的后代。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的不同程度的繪畫作品，要持肯定的態(tài)度，積極鼓勵(lì)，合理引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸發(fā)展和超越。

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