談初中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要性

英語課堂教學(xué)需要引進(jìn)能面向全體學(xué)生的，有利于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)全面開展的新模式。合作學(xué)習(xí)就是一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)組織形式。

一、為什么在英語教學(xué)中需要合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)起源于20世紀(jì)70年代，是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論和策略。它以學(xué)生參與和知識(shí)發(fā)展為重點(diǎn)，以信息論、交際論和語言習(xí)得論為理論依據(jù)，能充分體現(xiàn)學(xué)生的潛能和主體地位，能改善課堂內(nèi)的緊張心理氣氛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)識(shí)品質(zhì)，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在英語課中有了學(xué)生的合作，才有豐富多彩的活動(dòng)形式和內(nèi)容，學(xué)生在合作中互相顯露能力才華，展示各人的自尊、自主、自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，在活動(dòng)中互相切磋，互相幫助，取長補(bǔ)短，合作雙方受益。

二、如何在英語教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)

1.在新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)

教師在上新課前提出一些與課文相關(guān)且能夠自由發(fā)揮和交流的話題，讓學(xué)生先在小組里進(jìn)行討論，使每一位參與者都得到平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但每一位參與者必須明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，因?yàn)橹挥杏心繕?biāo)地記憶學(xué)習(xí)，才會(huì)收到事半功倍的效果，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)UNIT 7 Lesson26為例，以小組為單位，收集最有意義的發(fā)明創(chuàng)造的資料，包括發(fā)明者、具體用處或收集一位推動(dòng)歷史發(fā)展的發(fā)明家的故事，包括他不同時(shí)期的生活，取得的成就，在課堂上進(jìn)行交流，學(xué)生暢所欲言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，大家分享信息資料，在這種情境中，學(xué)生不知不覺地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

2.以合作學(xué)習(xí)促進(jìn)課文理解通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握課文的內(nèi)容。授課過程中，合作形式可多樣化

（1）游戲。通過游戲來鞏固所學(xué)的句型。為了讓學(xué)生鞏固What's this？ What's it made of？設(shè)計(jì)如下活動(dòng)，讓學(xué)生們猜，對(duì)猜對(duì)的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。先準(zhǔn)備一個(gè)包，在里面裝了一些小玩具，如塑料制作的汽車、金屬做的小刀、木頭做的小椅子，及橡皮、尺子等，讓小組派一位成員來猜，另一小組進(jìn)行監(jiān)督。如果猜對(duì)了，這個(gè)學(xué)生回到自己的座位，由旁邊監(jiān)督的同學(xué)來猜。學(xué)生積極性較高，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)生英語應(yīng)用技能。

（2）角色扮演。JEFC教材編寫指導(dǎo)思想指出，“在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí)，要使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。”為了讓學(xué)生把學(xué)到的語言知識(shí)和技能加以綜合運(yùn)用，采用角色演練的方式活化教材。通過角色扮演對(duì)課文角色重新進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝，學(xué)生通過角色分配討論設(shè)計(jì)，共同準(zhǔn)備等一系列的策劃、登臺(tái)表演，使學(xué)生在真實(shí)的情境中使用恰當(dāng)、得體的英語，還要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和表演才能。如學(xué)習(xí)JEFC中的“The tiger and the monkey”讓學(xué)生事先分角色排練，學(xué)生表演行動(dòng)逼真，活躍了課堂，也大大加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，表演者身臨其境，學(xué)生們則會(huì)全神貫注地聽，接受很快，提高了外語的實(shí)用價(jià)值。

（3）小記者采訪。它是一種兩人或兩人以上進(jìn)行的面對(duì)面的問答或交談形式。有利于學(xué)生掌握語言知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一方面語言傳遞信息、傳遞思想，另一方面則接受信息、接受思想。雙方在一問一答中進(jìn)行語言交流，取得信息互補(bǔ)，它能活化教材內(nèi)容，是一個(gè)對(duì)課文加深理解記憶的過程，將教材內(nèi)容活化為交際活動(dòng)，把靜態(tài)的書本知識(shí)變化動(dòng)態(tài)的語言實(shí)踐，把課文中的話語變化學(xué)生想說的話。學(xué)生通過實(shí)踐理解語言、接受語言、掌握語言，激活了課堂氛圍，刺激了學(xué)生的參與意識(shí)。依據(jù)課本內(nèi)容，按題材不同，可分為事件采訪和人物采訪。如學(xué)了Unit 9 后，進(jìn)行采訪活動(dòng)。設(shè)計(jì)如下問題： （a） Where do you want to go？ （b） How do you want to go？ （c） How far away is it from Ningbo to？ （d） How much does it cost？ （e）How many days do you want to stay there？ 另外，根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特殊句式等進(jìn)行采訪。如學(xué)生學(xué)習(xí)了被動(dòng)語態(tài)以后進(jìn)行采訪練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生靈活使用所學(xué)的語言知識(shí)，達(dá)到知識(shí)遷移?？稍O(shè)計(jì)如下問題：（a） What's this called in English？ （b） Where is it made？ （c） What is it made of？ （d） What is it used for？讓學(xué)生通過采訪練習(xí)掌握被動(dòng)語態(tài)的基本運(yùn)用，使枯燥機(jī)械的句式變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的情景交際，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)。

（4）調(diào)查。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)語言在完全真實(shí)的情景中獲取信息。學(xué)生可以對(duì)課堂內(nèi)任何一位同學(xué)、教師了解情況，包括可能在場(chǎng)聽課的老師。此時(shí)學(xué)生所用的語言印象最深，也是最有效的輸出，能促進(jìn)課文理解。如學(xué)了Unit10 ，調(diào)查What's your favourite activites？ Then make some graphs。 合作學(xué)習(xí)促進(jìn)課文理解，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課文知識(shí)陳述自己的觀點(diǎn)，使課文知識(shí)能靈活運(yùn)用。

3. 在鞏固課文知識(shí)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)

課文的復(fù)習(xí)有教師引導(dǎo)下的復(fù)習(xí)，也有學(xué)生的自行復(fù)習(xí)，利用合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的鞏固。如學(xué)了Unit 5后，讓學(xué)生進(jìn)行討論：Talk about the advantages and disadvantages of making computers at home . What do you use computers for？Would you like to have a computer？要求每個(gè)學(xué)生寫一篇報(bào)道，這樣做既使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了課文知識(shí)，又促進(jìn)了學(xué)生書面表達(dá)能力和語言表達(dá)能力的提高。也可通過圖表的形式，對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納，以幫助記憶。例如，學(xué)了Unit3，要求學(xué)生合作，以圖表形式，對(duì)所學(xué)課文的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，以加深對(duì)課文的理解和記憶。采取合作學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課文，將枯燥乏味的語言生動(dòng)地表現(xiàn)出來，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，新的知識(shí)得到了鞏固，舊的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，全面提高了學(xué)生英語素質(zhì)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。