論鄉鎮中學校德育管理創新探索

【摘 要】德育管理是學校管理的有機組成部分，德育管理對學生的品質和人格培養具有重要作用，是學校管理的重要內容。一些比較閉塞的地區，課程改革實施狀況不容樂觀，貫徹不夠徹底。傳統教育模式已經不適應目前教學發展要求。創新鄉鎮中學德育管理模式，可以保證教學質量和管理水平，實現學生德、智、體、美、勞全面發展。

【關鍵詞】鄉鎮農村中學 初中 德育管理 創新探索

1 鄉鎮中學德育管理的現狀

1.1家庭教育輕視德育培養

在農村家庭里，家長對德育工作的重要性認識不足，加劇了德育實效偏低的趨勢。家庭是人生成長、生存、發展的初級環境，因而父母的行為習慣對子女的成長和性格的培養有著深遠的影響。常言道“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”，這句話在農村人們的思想中根深蒂固，加深了人們對教育的錯誤認識，但是它從另一個側面反映了子女行為品格是父母行為品格繼承和延續的事實。在對人的德性熏陶方面，家庭具有獨特的優勢，良好的家庭教育對培養子女良好行為習慣、高尚人格具有極其重要的作用，“孟母三遷，成就一代文化大儒；岳母刺字，培養傳頌千古的民族英雄。”在偉大的中華民族歷史文化里，這類家庭教育的典故數不勝數。

1.2學校教育對德育的缺失

隨著我國經濟的發展，教育事業也逐漸受到重視，素質教育的實施已走上了正軌，新課程改革也在蓬勃發展。然而在一些鄉鎮中學，依然走著應試教育的老路，一味地重視升學率，把升學率作為衡量教學質量的唯一標準。教師只強調學科的重要性，不斷地加大學生的學習負擔。這些現象的主要原因是沒有健康的素質教育運行機制。教育評價的單一，致使教師只把考試分數作為教學的終極目標。

2 鄉鎮中學傳統德育管理的弊端

2.1缺少有效地溝通

在農村的學校里面，一些家長們沒有文化知識，他們把教育片面的認為只是文化知識的教育，忽視了德育教育，認為自己對孩子的教育無能為力，就把教育的全部責任托付給了學校。甚至有些家長不愿意教育孩子，找一些“孩子最聽老師的話”等理由來推卸責任，這是農村多年來遺留下的惡習。還有的家長由于過分溺愛孩子，回家后任由孩子看電視、打游戲、玩紙牌。不看書學習，甚至老師詢問情況時還包庇孩子。對于這種常見的現象老師們沒有采取積極有效的方式與家長進行溝通交流，等到事情嚴重之后才會通知家長和老師面談。

2.2學校教育體制不健全

一些農村地區，經濟文化依然比較落后。一些學校受經濟的制約，缺少一些必要的硬件設備，讓孩子們失去了多元化的學習機會。另外，農村的大多數學校對老師沒有進行集體的德育培訓，學校并沒有對老師的德育方面提出過高的要求，老師們也只是形式化的看書讀報。加之好一些的老師不愿意到農村教學，所以直接導致鄉鎮學校老師德育修養方面不足。學校沒有一套系統的教學評價系統，只是單一的從學習成績來衡量老師的貢獻，缺少對學生德智體美培養結果的綜合評價。

2.3周邊環境嚴重失調

學校是育人的殿堂，不但需要健康向上的內部環境，而且需要和諧凈化的外部環境。在鄉鎮學校附近，嘈雜聲很多，有機動車的聲音、街道處混雜的打鬧聲、叫賣聲和讀書聲混雜在一起，沒有一個良好的學習環境。學校周邊的環境與學校育人要求很不協調，一些鄉鎮周邊遍布著無證錄像室、桌球室、游戲機室、網吧等娛樂場所，校園門前的攤點驅之不去，還有的以私人營利為目的，出租黃色書刊和光盤。這些周邊環境極易誘惑未成年學生，對學生的成長極為不利，這也是青少年學生違法犯罪的誘因之一。這些環境因素的存在使學校周圍的人比較混雜，學生們很容易與他們接觸，引發一些打架斗毆的現象?？梢娭車h境的影響對未成年人的身心影響極大。

3 對鄉鎮中學德育創新的探索

3.1統一家庭與學校認識，確保德育的重要位置

結合孩子的具體情況，學校和老師配合建立一個學生檔案，對學生的優點和缺點、特長和缺陷進行全面的分析，定期組織家長和老師交流學生動態。學校應當多舉辦家長會，讓家長們和老師共同就德智培養提一些可行性的意見和建議。強化老師的道德培養團隊，定期組織老師出去學習培訓，多鼓勵老師讀書看報，增長文化素養。督促家長在家中監督孩子學習和行為習慣的培養。形成“兩手都要硬”的培養體系。

3.2完善教學評價體制，注重德育的培養

德育科研在鄉鎮中學還很薄弱，但是筆者認為學校應有德育研究的課題。這些課題組主要制定學校德育工作的評估方案，并制度化地開展專項督導評估，將評估結果與榮譽、利益緊密掛鉤，對德育工作有負面影響的老師予以否定。建立班級、年級、老師之間競爭機制。同時，學校也要依照德育評估方案，強化督導、嚴格考評?？荚u結果要與教師評優、晉升、獎勵掛鉤。對德育工作成績顯著的教師、班級給予表彰獎勵。

3.3積極組織開展文化活動，營造良好文化氛圍

校園文化建設是對青少年實施素質教育的重要一環，是培養學生創新能力的重要陣地，更是加強學校德育工作的重要載體。學校每個學期應當舉行一些大型的觀摩學習活動，抓典型進行鼓勵表揚。杜絕校園的臟、亂、差。將現有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫廊、黑板報）充分利用起來，初中學校每學期組織一次“文明教室”“文明辦公室”“文明宿舍”的評比，以此推動校園文化的建設。

4 結語

學校的道德教育工作是一項復雜而系統的工程，我們要正確認識農村當前形勢，探索德育工作要領，找到捷徑，把學校德育工作提高到一個新水平，為培養四有人才，為把我國建設成世界強國而努力奮斗。

【參考文獻】

[1]石青云，胡秀利. 新形勢下農村中學德育教育的探討[J]. 科學咨詢（教育科研），2010.

[2]孫青，韓春麗. 當前農村中學德育問題探析[J]. 探案教育學報岱宗學刊，2009.