培養學生良好習慣

【摘 要】小學生年紀小，不喜歡聽大道理。那么，小學德育如何開展？本文作者提出了從“培養學生良好習慣”入手的觀點。

【關鍵詞】小學德育 思考 培養 良好習慣

葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣”。所以，根據小學生個性特點，把“培養學生良好習慣”作為小學德育工作重點的觀點是正確的。

一、尊重客觀規律，堅持以人為本

（一）從細枝末節工作抓起

有道是“冰凍三尺，非一日之功”。同樣，良好習慣的養成，也不是一朝一夕的事，而是長期教育、引導和訓練的積累。所以，學校和家長，都要注意培養孩子的良好習慣。如早睡早起，勤儉節約，尊老愛幼，專心聽課，認真作業，禮貌待人等，并從細枝末節抓起。如要讓學生養成良好的書寫習慣，教師對學生的習字課就要有嚴格的要求：坐要端正，筆要拿穩，眼睛與本子要保持一定的距離，要持之以恒地抓下去，不能中途而廢，不能有一蹴而就的想法。又如要培養寄宿生的內務整潔習慣，教師就要耐心地手把手地教學生怎么折被子、折衣服，如何放置毛巾、口盅、鞋子等物品。

（二）認真抵制不良之風

受應試教育影響，上級評價學校領導，以升學率高低；學校評價教師業務，以任教學科考試成績；教師評價學生，以期末考試排名。因此， “考考考，教師的法寶，分分分，學生的命根”便在學校蔚然成風。這種不良之風，學校要認真抵制。孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。所以，培養小學生良好習慣，應是小學德育的最佳方法，也是形成學生健康人格的根本和關鍵。

（三）長輩要做孩子的表率

俗話說，一個光輝的榜樣勝于十“打”教科書。教師家長都是長輩，都應以身作則，做孩子的表率，讓孩子做到的事，長輩一定先做到；要孩子不做的事，長輩一定不能做。如教育孩子文明守紀，長輩就不要賭博、講粗話。教師上課就不要遲到，家長與孩子到超市購物，就不要帶頭甚至慫恿孩子插隊。

二、提高思想認識，制定培養措施

（一）教師要耐心教育引導

為達成共識，我們組織教師學習討論，提高覺悟，避開德育誤區，認識養成教育重要性：小節有害，及早告誡；習慣重要，重視養成；良好的習慣，終身受用不盡；孩子還小，行為沒有定型，只要老師耐心教育引導，學生的好習慣就一定會形成。

（二）制定“四級”定位措施

要做好德育工作，就必須有一個明確的目標定位。目標不宜太高太遠。如太高太遠，望塵莫及，喪失信心；如太低太近，觸手可及，沒有動力，目標就沒有意義。所謂國“四級”定位，一是按國家規定的《中小學生日常行為規范》對學生進行教育；二是制定《臨桂縣臨桂鎮中心小學規章制度》作為校級的養成教育目標；三是由年級組制定年級教育目標，作為年級的德育重點；四是由各班級制定班級學生行為細則，作為班級的德育管理目標。

（三）認真落實“六好”養成

小學生年紀小，涉世不深，不喜歡空洞的說教。要培養他們的良好習慣，只能從大處著眼，小處入手。為此，我們組織學生認真學習《弟子規》中所倡導的好習慣。如“出必告，反必面”。（外出時必須告知父母，回來后也要面告父母）；“父母責，須順承”（做錯了事，父母責備，應虛心接受）并針對校情，著力抓好“六個方面”的養成教育。一是安全教育。每天按路隊放學，強調路隊安全，提倡互相幫助、照應，牢記放學路上注意事項，正確處理路上所出現的突發事件，養成注重安全的良好習慣；二是紀律教育。開展“做文明學生（少先隊員）”主題班會或主題隊會，培養學生遵章守紀習慣；三是文明禮儀教育。培養學生講文明、懂禮貌良好習慣；四是集體榮譽感教育。強化“班興我榮，班衰我恥”意識，培養學生為維護集體榮譽而自律的習慣；五是責任感和勞動教育。培養學生做好值日、熱愛勞動習慣；六是學習態度、學習習慣教育。端正學習態度，養成不遲到、不早退、不曠課，認真聽課和作業好習慣。

三、開展活動，構建養成好習慣平臺

（一）走出校門參觀訪問

組織學生到社會福利院、幼兒園慰問，幫孤寡老人打掃衛生，給幼兒園小朋友表演自編自演的文藝節目，培養學生尊老愛幼好習慣。

（二）開展“養成好習慣”活動

要求學生量體裁衣，找準自己一個最不好的習慣，如“愛遲到”或“愛亂丟垃圾”，然后提出“養成‘不遲到’”或“‘不亂垃圾’”好習慣。自己鞭策自己。

（三）堅持“苦練”和“趣練”

好習慣的養成不是一日之功。即使養成了，也常有反彈現象。教師要有耐心，有思想準備，不能一發現舊病復發，就對學生吹胡子、瞪眼睛。因此要進行嚴格訓練，不但要“苦練”，還要“趣練”。

四、發揮榜樣作用，加強環境熏陶

（一）教師要加強身教

身教是一種無聲的教誨，它潛移默化地熏陶學生，對學生良好習慣的養成具有深遠影響。教師要融合學生當中，與學生同勞動，同上操，同做游戲，帶頭使用文明用語，帶頭遵守學校紀律，上課不遲到、不接電話等。如發現地上有臟物，教師要最先彎腰去撿，大掃除時，教師不要發號施令，要親自揮帚流汗……這種看似無聲而勝有聲的示范行動，就是學生良好習慣養成的重要保障。

（二）用學生榜樣激勵學生

小學生爭強好勝，不甘落后，樹立學生榜樣，會讓更多的學生產生“你能行，我也能行”的思想沖動，容易使學生產生你追我趕的新局面。為此，學校常根據常規、季節和校情，開展各種豐富多彩活動。如田徑賽、球類賽、文藝表演賽、書畫賽、演講賽、詩歌朗誦賽、手抄報評比賽等；還評選“三好學生”“進步學生”“文明之星”“禮儀之星”等個人榮譽。

（三）用文化氛圍熏陶學生

利用櫥窗、黑板報、墻報等形式展示“名言警句”“名人名畫”；結合傳統節日和重大的歷史事件紀念日，開通校園廣播，對學生進行思想教育，弘揚中華傳統文化和傳統美德，促進學生的心靈得到了凈化；綠化校園，在綠化帶中溫馨提示，讓花草說話，鞭策學生養成愛護花草習慣。