德育教育永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)

新一輪基礎(chǔ)教育課程在全國(guó)實(shí)施，這是我國(guó)教育的一場(chǎng)革命，是我國(guó)教育再一次發(fā)展的號(hào)角，面對(duì)這次基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)校的德育工作究竟如何開展，以適應(yīng)新的課程改革的需要，促進(jìn)新課程的全面、正常、順利地實(shí)施，這也是我們每一位教育工作者必須研究的問題。學(xué)校工作堅(jiān)持德育為首，已經(jīng)喊了很多年，可在工作中，由于應(yīng)試教育的影響，的確存在著極大的弊端，往往只喊在口頭上，而實(shí)際工作中沒有引起大家的重視。筆者認(rèn)為德育教育可以嘗試以下途徑。

一、讓德育教育滲透于課堂教學(xué)中

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)……課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣陣，是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。我們?nèi)绻苡械姆攀傅貞?yīng)用課堂教學(xué)來進(jìn)行德育滲透，其教育效果是顯而易見的。

作為一名小學(xué)教師，在教學(xué)中，應(yīng)該努力地探索著在教學(xué)中滲透德育的方法，并實(shí)踐于自己的教育教學(xué)中。要使這一思想教育落到實(shí)處，首先要認(rèn)識(shí)德育不是空洞的政治口號(hào)，更不能靠生硬地灌輸。這不僅要求老師在課堂中滲透德育教育，還要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其實(shí)，各學(xué)科的思想內(nèi)容是十分豐富的，不僅思想品德、語(yǔ)文、英語(yǔ)課的思想教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科的潛在思想教育內(nèi)容也不少。

二、讓德育教育滲透于家庭教育中

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭對(duì)未成年人的思想道德教育，關(guān)系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的關(guān)鍵問題。現(xiàn)實(shí)的家庭教育中存在著明顯的“重智輕德”和家庭教育的職能被“異化”的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)是“家庭教育學(xué)校化”，從而失去了其應(yīng)有的功能。良好的家庭教育可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，并給孩子以個(gè)性化，針對(duì)性的教育，從而指導(dǎo)或幫助孩子解決他所面臨的現(xiàn)實(shí)的具體的問題。

現(xiàn)在有許多父母往往是一想到培養(yǎng)孩子成才，就很自然地聯(lián)系到智力開發(fā)，一講到家庭教育，認(rèn)為就是盯住孩子的學(xué)習(xí)，而對(duì)于孩子如何做人的起步教育則忽略不管。

事實(shí)上，家庭對(duì)未成年人的道德教育有著天然的優(yōu)勢(shì)。從人的社會(huì)化過程來看，未成年階段是人的品德、個(gè)性形成的重要時(shí)期，大部分時(shí)間是在家庭度過的。這個(gè)時(shí)期的孩子具有很強(qiáng)的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強(qiáng)，所以也是父母對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育的最佳時(shí)期。從家庭教育的特點(diǎn)來看，它融于日常生活之中，教育與生活在時(shí)間、空間、活動(dòng)上往往是統(tǒng)一的，更容易被孩子所接受。所以家庭對(duì)未成年人進(jìn)行道德教育，比任何教育載體都更具優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是父母要提高認(rèn)識(shí)，社會(huì)也應(yīng)當(dāng)對(duì)父母進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助。

家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子了解自己的家庭，特別是了解父母的優(yōu)點(diǎn)，家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好傳統(tǒng)、好風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的。作為孩子首先應(yīng)該愛自己的父母，其次，才能談到愛他人，愛集體，愛社會(huì)，愛祖國(guó)。

三、讓德育教育滲透于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

學(xué)校教育尋求社會(huì)的廣泛支持，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們走與工農(nóng)相結(jié)合、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的道路，是提高學(xué)生道德素質(zhì)的重要途徑。

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里嬌慣溺愛，平時(shí)經(jīng)受的挫折少，他們的意志比較薄弱。學(xué)校可以利用實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，具有極強(qiáng)的滲透性和感染性。我們可以結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊小事，善于發(fā)現(xiàn)，展開調(diào)查，并采取相應(yīng)的措施，這些活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們用實(shí)際行動(dòng)來影響社會(huì)。

我們可以組織學(xué)生到去體驗(yàn)勞動(dòng)，也可以來一次模擬法庭，或者去參觀、訪問等等，這些活動(dòng)學(xué)生們非常樂意參加，參與活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)了他們的科學(xué)精神和負(fù)責(zé)態(tài)度，從小樹立起用自己的雙手改變生存環(huán)境，改善環(huán)境現(xiàn)狀的好習(xí)慣。學(xué)生通過形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以了解社會(huì)，近距離接觸工農(nóng)群眾，親自去打開大自然綠色的課本，激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和投身四化建設(shè)的熱情。

學(xué)校德育工作是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的，我們只有不斷地摸索、創(chuàng)新、實(shí)踐，才能讓德育工作熠熠生輝，才能使它發(fā)揮最大的功能。