在種植活動中培養小班幼兒觀察能力的研究

我在日常工作中發現，小班幼兒的觀察能力存在很大差異。有的孩子對其生活的環境一點都不關心，對各種事物都不甚了解，這是因為他們既沒有觀察的習慣，也沒有觀察的能力；而有的孩子呢，對周圍的各種事物都充滿了觀察的興趣，即使是微小的事物和變化，都能在他的眼中體現出來。

一、培養觀察能力的必要性

達爾文曾說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物，并對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。”生理學家巴甫洛夫在他的實驗室里刻有“觀察、觀察、再觀察”。從這些名人身上，我們可以看到，觀察能力對一個人學習與發展的作用之大。幼兒期正是認識世界、了解世界的重要時期，在《3～6歲兒童學習與發展指南》3～4歲幼兒的目標中就有這樣一項：對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。因此，培養小班幼兒的觀察能力是非常必要的。

二、選擇適宜的平臺

如何培養幼兒的觀察能力呢？我覺得田園種植活動是培養幼兒觀察能力的一個很好的平臺。幼兒最喜歡在真實的環境、親身體驗的過程中去觀察事物，因此，幼兒觀察能力的培養一定要借助于具體的實踐活動。

我所在的幼兒園是一所農村幼兒園，而且是一所田園教育特色的幼兒園。廣大的農村資源為田園種植活動提供了大環境，幼兒園內又有大面積的種植園供幼兒來種植、探索和觀察。同時，孩子們大都來自于農村，對田園種植有一定的經驗基礎和可行性。

三、培養觀察興趣是首要

1.選擇幼兒感興趣的觀察對象，激發幼兒觀察的興趣。幼兒天生喜歡新鮮事物，所以，觀察對象不能太單調，也不能是幼兒非常熟悉的事物，否則會影響幼兒觀察的興趣。如在《玩泥土》這節活動中，我沒有先出示泥土，而是先出示可愛的泥娃娃，幼兒觀察的興趣立即被激發出來。接著，我問：“你猜這是用什么做成的？”從而把幼兒的興趣轉移到泥土上來。

2.支持幼兒自發的觀察活動，對其發現表示贊賞。在田園種植活動中，有豐富的資源會吸引幼兒的注意，如各種形態的野草，各種不知名的小蟲子，各種農作物等等。幼兒的好奇心會促使他們自發地進行觀察，教師要做的就是保護幼兒的好奇心，對幼兒的觀察發現表示贊同，同時提供適宜的幫助，鼓勵幼兒產生更多的觀察活動。

3.教師積極的情緒對幼兒的觀察興趣有很大影響。要培養幼兒的觀察興趣，教師自己就必須有飽滿的觀察熱情，這樣一來，教師的言行就會感染幼兒，帶動幼兒觀察的興趣。如當一幼兒發現種子發芽了，并開心地跑過來告訴我，我便以飽滿的熱情回應：“真的嗎？快帶我去看一看！”在我的情緒影響下，其他幼兒也參與到觀察活動中來。

四、學習簡單的觀察方法

1.順序觀察法：就是從上到下、從左到右、從前到后、由近及遠等有順序地觀察。小班幼兒觀察事物大都使用這種方法。但是觀察對象不同，觀察的順序也應有所不同。如觀察花生植株，我就先讓幼兒從植物總體上分清根、莖、葉等幾個部分，然后再分別仔細觀察各個部分。觀察果實，我就從外形、顏色、大小等方面引導幼兒觀察。幼兒觀察有序，觀察得出的結論不至于零散，也能發展幼兒的思維，使之更有條理性。

2.典型特征觀察法：觀察時，可先觀察其典型特征，再觀察一般特征。如觀察螞蟻，先關注顏色和大小，黑黑的、小小的，再觀察其他細節。

3.比較觀察法：有比較才有鑒別，指導幼兒進行比較性觀察，有利于提高他們的辨別、分析及概括能力。如我們在觀察小麥和大麥時，就運用了比較觀察法，幼兒能觀察得更加細致，有的幼兒甚至觀察到小麥的表面有一條線。這種觀察方法對提高幼兒的觀察能力十分重要。

4.追蹤觀察法——觀察事物發展、變化的過程。小班幼兒的自控能力差，如果一直觀察同一件事物，很容易失去興趣，所以在小班不常用這種方法。但是在小班后期，可以引導孩子初步接觸這種方法，這有利于培養幼兒觀察的堅持性。如在觀察種子發芽的過程中，由于時間跨度大，幼兒的觀察活動難以繼續。這時，教師就尋找發芽過程中的一個又一個亮點，引導幼兒不斷地觀察，如種子發芽了，種子為什么有兩個“芽”？這兩個“芽”長大之后會變成什么呢？……在一個一個新問題的引領下，一個大型觀察活動變成了數個小型觀察活動，幼兒能在這個過程中感受到種子發芽的變化和神奇。

五、創設豐富的觀察環境

田園種植活動為農村孩子接觸自然、觀察自然提供了有利的條件。田園種植活動中有豐富的資源讓孩子們盡情地觀察。

1.廣闊無垠的農田：農民的播種、施肥、除草、噴農藥等照料，以及收割時節的忙碌場景，都可以作為幼兒的觀察對象。

2.各種植物：草叢、各種知名不知名的小草形態萬千，是豐富的觀察對象。植物的根、莖、葉、花、果實、種子，都是不錯的選擇，如蠶豆、豌豆、油菜等美麗的農作物花朵；稻草、秸稈等以及用這些材料制作的各種物品；各種蔬菜、豆子，泥土上的、泥土下的果實，都可以是幼兒觀察的對象。

3.四季的變化：種子的發芽現象，植物生長過程中的變化，植物的冬眠現象等等，這些動態的事物，也可以作為幼兒的觀察對象。

4.蚯蚓、螞蟻、青蛙等田園里的小動物，是孩子們的好朋友，觀察這些動物朋友，孩子們總是興趣濃厚。

5.農具：籮筐、篩子、扁擔、拖車等，一邊玩，一邊觀察，樂無窮。

《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力。在田園種植活動中，我們開展了豐富的觀察活動，為幼兒提供了觀察的機會，幼兒在活動中學會觀察，觀察能力得到提高。