加強班集體建設 培養聾生情意素質

聾人學校的教育對象是聾啞學生（聽力障礙學生，以下簡稱聾生）。聾生由于先天、后天的各種因素，導致他們在身心發展上存在著一定的缺陷。雖然代償功能在身心發展中情意素質方面起到了一定的積極作用，但他們的表現仍存在多疑、不合群、性格孤僻、性情急躁、主觀片面、自私、不分拿和偷的概念等特點，不僅嚴重制約了聾生的心理健康發展以及健全人格的構建，還對學校的教育教學工作產生了阻礙。因此，聾校中加強德育工作，更加注重班集體建設，讓聾生在寬松、愉悅、關愛的環境下培養自己的良好情意素質，顯得尤為重要。

一、營造良好的班集體建設氛圍，為培養聾生情意素質提供保證

1.加強管理隊伍建設。學校領導班子是班集體建設、管理的決策層，對班集體建設起著決定性的作用，打造一支管理意識超前、教育教學方法先進、有膽子、有魄力、有方法的隊伍勢在必行。班主任是班集體建設的主體與執行者，更是學生行為的指導者、引導者，“其身正，不令而從”。聾生非常明顯的表現出師象性，作為聾校教師應做到學高為師，身正為范，時時處處作為聾生的表率，以“愛心、耐心、熱心”貫穿所有工作，盡心教育聾生，關心聾生的學習生活，為他們提供優良的學習生活環境，呵護他們身心健康發展。

2.加強班級文化建設。美國心理學家班杜拉強調：“影響道德行為的決定因素是環境”。因此，聾校的校園文化和班級文化建設至關重要，是學校教育的無聲語言，對聾生起著潛移默化的熏陶作用。為學生開辟符合他們需要的游戲專區，讓他們學會合作，學會謙讓，學會講秩序，學會合理競爭。積極發揮聾生的各自特長，在走廊、過道、班級中展示他們的各類作品，激發學生的學習興趣，培養他們的成就感。在教室中開辟圖書角，讓書報讀物能夠信手拈來，拓展聾生的知識面和閱讀能力。每期黑板報，讓聾生自己動手，提高他們的綜合能力。

二、創新德育管理，構建班集體建設體系

1.構建三維一體的管理模式?！都訌姾透倪M學校德育工作的若干意見》中指出：學校都要建立和完善的與管理體制。結合我們的實際，我們逐步構建和形成了學校領導和護導教師、學生干部、生活教師“三維一體”的德育管理模式，加強各項常規管理和檢查，確保領導和教師早、中、晚檢查，學生干部課間檢查，生活教師課余、夜間檢查的全面落實，規范聾生行為，引導聾生健康、安全、快樂的學習生活，養成良好的行為習慣和道德品質。

2.以學科為載體，讓班集體建設回歸生活。學科滲透是學校德育的有效途徑。思品課是聾校的學科德育主要途徑。因此，在聾校思品課教學中，要結合實際，關注聾生的學習生活情況，結合教材內容合理滲透，同時找準教育的切入點，豐富聾生的情感體驗，培養他們的正確觀念和價值取向，充分發揮激勵機制，提高聾生的情意素質。

3.及時與家長交流、溝通，搭建家校教育平臺。利用家長接送孩子，學校召開家長會，與家長進行電話聯絡等方式，與聾生家長交流與溝通，匯報聾生在校的情況，了解聾生在家的思想情緒、生活、學習情況，及時發現問題，及時處理，將聾生出現的問題消滅在萌芽狀態，大力表揚好人好事，先進事跡，樹立榜樣，使家校教育形成合力，發揮積極作用。

三、開展各項行之有效的教育活動，提高聾生情意素質

1.重視開展社會實踐活動和舉辦各類競賽。社會實踐活動是聾生接觸社會、了解社會、融入社會的重要途徑。定期組織聾生參觀歷史古跡、動物園、社會實踐基地等場所，將聾生的教育教學內容變得直觀形象，同時也激發了他們的學習興趣，陶冶了情操，培養了聾生的集體主義意識、講公德、講秩序等各方面的意志品質。通過舉辦各類競技性比賽，激勵聾生的競爭意識和集體榮譽感。積極參加與正常兒童同臺競技的文藝匯演、運動會等，讓聾生展現了自己的風采，發揮自身特長，有效增長了自信心、上進心。

2.有組織、有計劃、有目的地開展志愿者服務活動。利用地處南京江寧方山大學城的區位優勢，充分發揮南京市志愿者服務基地的功能，加強與各大學院校的聯絡，基本上每周都有不同的學校有組織、有計劃、有目的地來到學校開展與聾生的活動。通過做游戲、放風箏、舉行比賽、舉行主題辦隊會、志愿者行動等形式，讓聾生展示自我，學會與人相處，學會主動融入社會，鍛煉了他們各方面的能力，提高適應社會的能力，有效培養了聾生自立、自強、自尊、自愛的情意素質。

3.學會感恩，回報社會。聾生是社會弱勢群體中的特殊群體，一直受到了黨和政府、社會各界的關愛。在他們享受著陽光雨露的同時，我們通過各項實際活動，讓他們學會感恩，回報社會。參加助殘日等社會公益文藝匯演，既展示了聾生的優美舞姿，又充分體現了他們的自強不息精神。為四川大地震災區舉行的捐款活動，讓聾生體驗到自己也是社會的一員，在別人幫助自己的同時，我們也可以給與別人幫助，享受心靈的凈化。定期開展的少先隊活動，讓同學們走上街頭，走進敬老院，為社會，為需要幫助的人提供他們力所能及的幫助與支持，讓聾生享受回報社會帶來的成功與快樂。

總之，新時期聾校的德育工作，要以常規管理與豐富活動為抓手，精心建設校園文化與環境，加強班集體建設，激活校園活力，為聾生提供優良的學習生活環境，努力把學校辦成聾生的樂園。