我國大學生就業市場研究狀況綜述

摘要： 總結了近年來有關我國大學生就業市場的研究狀況，發現研究主要集中在以下幾個方面：大學生就業市場誠信缺失問題與對策；大學生就業市場營銷問題研究；大學生就業市場的供求主體研究；如何建設和培育大學生就業市場等。在研究大量文獻的基礎上分析了有關我國大學生就業市場研究上取得的成就以及存在的不足。

關鍵詞： 大學生；就業市場；綜述

中圖分類號： G640文獻標識碼： A文章編號： 1673-8381（2013）05-0121-04

一、 調查方法與基本情況

在“中國知識資源總庫——CNKI系列數據庫”中的中文期刊全文數據庫，搜索時間定在1994年到2012年，以篇名“大學生”并且“就業市場”檢索，去掉重復樣本和新聞報道，得到有效樣本115篇。以下分析均以檢索到的這115篇文獻為研究樣本。

（一） 大學生就業研究的數量變化

從調查數據得出，最早研究有關大學生就業市場的文獻出現在1994年，1994年至2002年這

幾年中有關此課題的研究成果較少，從2003年起，論文數量開始整體呈現上升趨勢。從圖1可以看出，2007年此課題的研究數量達到近年來的最高峰，而2008年下降趨勢較大，至2009年開始反彈，之后呈現上升趨勢。

圖1樣本數量走勢圖

（二） 大學生就業研究課題支持度

1994—2004年有關此課題的研究成果較少，且這些研究成果中，沒有獲得課題支撐。自2005年開始，此項研究開始出現了課題的支撐。統計顯示，2005—2012年，有關此課題的研究獲得國家級課題支撐的有2篇，占樣本總數的1.7%；獲得省級課題支撐的有15篇，占樣本總數的13.0%；校級課題9篇，占樣本總數的8.0%。

（三） 大學生就業市場的研究方法

統計結果顯示，在本選題使用的研究方法中，定性與思辨研究被學者用的比較多，其中感悟性思辨35項，哲學思辨27項，多學科思辯12項，歷史性和比較性思辨方法較少，分別為4項和5項。定量與實證研究中，調查法24項，是被應用最多的方法；個案法5項，數學分析法7項，多學科實證方法5項，被運用的次數較少。由于有的文章使用了不止一種研究方法，故研究方法的統計總數會超過樣本數。

（四） 大學生就業市場研究的影響力

從統計調查可以看出，有31.3%的文章沒有被引用過，14.8%的文章僅被引用過1次，被引用10次以上的文章占樣本總數的7%左右。其中未被引用的36篇文獻中，有20篇是2011年和2012年的文獻，這可能跟文獻上傳時間較短，沒有受到學者關注有關，尤其是2012年的11篇文獻中，只有3篇文獻各被引用了1次，其余文獻引用次數均為0，這在一定程度上削弱了研究成果的學術影響力。

（五） 大學生就業市場的研究者構成

從表1可以看出，樣本作者中91.4%的研究者是教師或者就業辦和學工處的教職工，只有約9%的研究者是學生，其中本科生占樣本總數的比例最低，僅0.9%。

表1樣本作者情況

作者職位教師就業辦學工處研究生本科生

數量/名8514691

比例/%74.012.25.27.80.9

二、 研究內容分析

通過對文章摘要、關鍵詞以及內容的閱讀分析，發現近年來有關我國大學生就業市場的研究主要集中在以下幾個方面：大學生就業市場誠信缺失問題與對策；大學生就業市場營銷問題研究；大學生就業市場的供求主體研究；如何建設和培育大學生就業市場以及女大學生就業市場性別歧視問題等。

（一） 大學生就業市場誠信缺失問題研究

劉永根、李幼平對大學生就業市場誠信管理的誠信管理制度、誠信征詢體系、誠信監督等三個方面進行了研究，提出要創新大學生誠信教育，從而形成一個完整的大學生就業市場誠信管理體系和教育體系，杜絕大學生就業市場中不誠信現象的發生，提升整個社會的信用度^[1]。鄒開亮認為，目前相關就業制度缺位、就業壓力增大和社會誠信機制缺失是造成大學生就業市場誠信缺失的主要原因。并指出加強誠信道德建設，強化誠信法制效應，拓寬大學生就業渠道是構建誠信大學生就業市場的有效途徑^[2]。胡世先、楊勇指出了高校在大學生就業市場誠信缺失現象中的責任，并針對高校提出了相應的改進措施^[3]。

（二） 大學生就業市場營銷問題研究

高等教育的產業化、市場化發展使學者逐漸把大學生就業置于市場運作軌道，以市場營銷的理念和方式來研究大學生就業市場營銷問題，為研究大學生就業問題開辟了新空間。

鄭曉明從市場營銷的角度審視了師范生就業市場，并就市場開發與行業競爭策略、產品策略、行銷戰術三方面對師范生的就業市場運作做了具體闡述，繼而指出師范院校應從以上三個方面采取適當的策略和方法 ，使畢業生占領就業市場^[4]。楊帆以市場營銷學的理論為依據，分別論述了畢業生的策略營銷、高校的市場營銷和政府的環境營銷，為畢業生、高校和政府提供了詳細的營銷策略^[5]。何小洲、周治娟認為大學生是一種特殊的“產品”，具有主觀能動性是其區別于其他“產品”的主要特點，因此他們借助于營銷學中的產品層次模型，勾畫出當前大學生作為特殊“產品”的產品層次圖，分析了大學生就業難的原因，由此提出了如何將大學生打造成一個適應市場需求的優質“產品”的策略與建議^[6]。

（三） 大學生就業市場供求主體研究

市場主體——大學生在擇業時，考慮較多的是薪酬、自我提升空間、工作時間、工作地點等，而另一市場主體——用人單位考慮較多的則是大學生自身的能力、對單位的忠誠度、穩定度等因素，因此，目前從市場供求主體著手研究大學生就業市場問題的成果也比較豐富。

陳丹英針對導致大學生最青睞行業與最需要人才的行業之間錯位的原因進行了探究，指出造成錯位的因素有高校專業設置不合理、大學生心理預期偏高等等， 為解決大學生就業難提供了解決問題的思路^[7]。喬雪峰、操太圣從溝通理性角度出發分析了在就業市場中導致高校、市場和學生角色異化的原因——人才篩選標準被異化為各種指標，進而剖析了就業市場中存在的話語霸權及其對高校教育質量的影響。最后指出建立高校、用人單位和學生之間的溝通機制有利于優化大學生就業市場的篩選機制^[8]。蒙紹權、李桂芬對市場主體的“大學生”和“用人單位”二者的心理特征、思維方式、價值取向等文化構成因素進行比較分析，進而揭示了造成大學生就業市場失調的傳統文化因素，為深入研究如何建立中國特色社會主義大學生就業市場問題提供了參考意見^[9]。

（四） 大學生就業市場建設與培養問題研究

大學生就業市場經過近幾年的建設和發展，雖已具雛形，但目前還存在制約機制失衡、市場沒有固定的時間和場所、法規不健全等方面的問題。目前是大學生就業市場建立的關健時刻，迫切需要研究在中國的具體國情下形成一個怎樣的大學生就業市場。因此，目前有關大學生就業市場的培育問題成為研究熱點。

徐艷麗、張建軍分析了大學生就業市場——有形市場和無形市場的具體類型以及它們不同于社會人力資源市場的特點， 進而對培育大學生就業市場應注意的問題進行了探討^[10]。朱華、周玉霞針對目前大學生就業市場存在的問題，提出了發展和完善大學生就業市場的對策——建立大學生就業市場運行機制；規范大學生就業市場，盡快出臺大學生就業法；大學畢業生進一步轉變就業觀念；建立就業流向調節金及畢業生待業救濟金；發展大學生就業無形市場等^[11]。侯捷對目前大學生就業市場的“實然”狀態做了具體的闡述，如機制還很不成熟，大學生就業心態滯后于市場發展形勢，大學生培訓機制與引導機制不健全等。同時指出了大學生就業市場的“應然”狀態，如政府簡政放權，創新高等教育就業體制；完善就業市場機制；促進畢業生公平公正就業；完善人事代理制度；鼓勵高校畢業生創業；建立畢業生就業評估的監督機制等^[12]。鄭軍慶深入探討了國內經濟因素、傳統儒家文化、大學生思想模式及其不良心理等因素對形成大學生就業市場的影響。并具體闡述了目前我國應避免以上因素對大學生就業市場的消極影響，并吸收借鑒國外大學生就業的經驗，建立以高校為主體的大學生就業市場的觀點^[13]。

（五） 女大學生就業市場歧視問題研究

何樹蓮、梁少群調查分析了2007—2009年面向42個高職院校女畢業生招聘的2 521家用人單位招聘條件，并基于用人單位的需求提出應根據女大學生就業市場需求設置專業，根據專業方向拓展女大學生就業市場，根據女大學生創業需求加強創業教育，以提高女大學生就業競爭的建議^[14]。

王曉麗分別從女大學生自身因素、勞動力市場、企業雇主、政府法律法規的角度審視了就業市場性別歧視產生的原因，進而提出反性別歧視解決辦法^[15]。余秀萍闡述了當前就業市場中女大學生遭到歧視的具體表現，認為傳統的性別觀念、企業的趨利性行為和法制的不完善等因素是導致性別歧視出現的主要原因，進而從經濟、社會傳統和法律等角度提出了改善意見^[16]。

三、 研究成果評價與展望

（一） 研究趨勢穩步走強，高質量成果較多

從1994年出現第一篇關于大學生就業市場的研究文獻至今，此選題受到關注的程度逐年平穩增加，且高質量的研究成果也較多。如胡永遠等作者的 “個人社會資本對大學生就業市場的影響”一文，被引用次數高達53次，同時這個課題獲得了國家社會科學基金和國家自然科學基金的支持。自2005年有關大學生就業市場的研究出現課題支撐以來，近30%的文章獲得了校級或校級以上的課題支撐，這在一方面可以體現國家對建設大學生就業市場以及對此方面研究的重視，另一方面又體現出此選題的創新性和實用性。此選題的研究不僅可以摸清目前大學生就業市場的現狀，預測將來大學生就業市場的趨勢，而且高質量研究成果中涉及的可操作性意見，對完善我國大學生就業市場也具有很大的推動作用。

（二） 研究方法多樣，研究視角豐富

調查結果顯示，目前學者在進行有關大學生就業市場的研究時，研究方法多樣，既有定性與思辨研究，又有定量與實證研究，學者對問題的研究不只局限于使用感悟性思辨、哲學思辨和調查問卷法這些常用的研究方法，而開始將視角擴大到歷史性思辨、比較性思辨、多學科實證和個案分析法、數學分析法等。豐富的研究方法使研究成果更加飽滿，有較多學科方法應用于該課題研究，使研究水平進一步提高。

（三） 研究主體多樣，學生所占比例偏低

從表1可以看出，關注大學生就業問題的不只是就業辦或者學工處的教職工，有74%是高校教師，他們在高校工作時間較長，對大學生就業情況比較熟悉，大多能將自己的工作與研究相結合，更能體現研究的應用價值。同時樣本作者中不乏在校學生，但是比例偏低，研究生僅9%左右，而本科生不足1%。這就可能造成在研究大學就業市場問題時，聽不到市場最重要的主體——大學生自身的呼聲，不能較好地了解他們的思想現狀，如有很大一部分文章是研究大學生就業市場中市場主體之一的大學生存在誠信缺失問題，站在旁觀者的角度對大學生進行心理分析，必然不如大學生自己了解他們群體之所以出現這一問題的原因。所以應提倡大學生多進行此方面的研究，多為大學生提供科研立項的機會，提供課題支撐，這樣研究主體就可以進一步豐富，進而可以全方位把握大學生就業市場主體之一的大學生的實際想法和時代訴求。

（四） 策略符合我國實際，但缺乏國際比較

從樣本的內容概括，大致可以看出，研究主題大致在大學生就業市場誠信缺失問題與對策；大學生就業市場營銷問題研究；大學生就業市場的供求主體研究；如何建設和培育大學生就業市場這幾個方面，而關于國外大學生就業市場的闡述和剖析的研究成果基本上沒有，這是目前此課題研究的空白之處。雖然中國有自己獨特的經濟背景、發展道路，有自己地域特點和傳統文化，同時中國的大學生也有自己的特點，但是對于國外的經驗，也要根據我國國情和大學生的自身特點進行吸收和借鑒。這樣才能更加完善我國大學生就業市場，才能形成符合社會主義市場經濟要求的大學生就業市場體系。

參考文獻

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（責任編輯劉倫）