如何培養小學生數學學習興趣

金鳳

【摘? ? 要】在教學領域，“如何激發學生的學習興趣”是每一位教師都應該認真研究的問題，同時也是每一位教師在教學生涯的一大教學目標。這篇文章將以小學數學學科為例，淺議教師可通過講數學故事以及組織競賽活動的方式來激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】小學數學? 學習興趣? 數學故事? 競賽活動

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.141

小學是學生初次接觸學校教育的起始階段，能為學生的學習生涯打下堅實的基礎，每一位教師都應該重視小學教學工作，并盡可能地激發學生的學習興趣，使學生能在教師的引導下輕松地進入學習的狀態。在小學階段，數學是每一位學生都必須重點學習的一門學科，它不僅是一門和實際生活有較大聯系的學科，還能在一定程度上培養學生的數學思維，使學生能站在數學的角度看待生活中的問題并運用到生活中解決諸多問題。在下文中，筆者將結合自己的實際教學工作，淺議教師激發學生學習興趣的實用方法和技巧。

一、教師應為學生講數學故事

在小學階段，數學學科的重要性不言而喻，每一位教師都應該提高自己的教學意識，并有計劃地激發學生的學習興趣，“興趣是最好的老師”，只有學生具備學習數學的興趣，他們才會傾注自己的時間和精力于數學學習中，從而提高數學教學效率。然而在實際的數學教學過程中，為了完成教學任務，很多教師都不重視學生學習興趣的培養，很多教師都只關注其教學任務的完成情況，而不關注學生是否具有學習的興趣，從而導致很多學生都漸漸脫離學習的狀態，無論教師采用何種教學法都難以提高教學效率。雖然部分教師也能認識到培養學生學習興趣的重要性，但采用何種優良的方法引導學生產生學習數學的興趣，則是每位教師都應該認真思考的問題。在教學小學數學的過程中，很多小學生都熱衷于聆聽故事，在聽故事的過程中，學生的注意力尤為集中，基于此，教師可通過給學生講數學故事的方式激發學生的學習興趣。

雖然數學教材中并沒有包含諸多和數學相關的故事，但從小學生的角度來看，數學故事是激發學生學習興趣的最佳素材，其能引導學生進入數學世界，并在教師的引導下體會到學習數學的意義所在。在教學領域，和數學相關的故事有很多，但教師不宜盲目使用，教師應根據教學內容以及學生的實際情況有針對性地選用。一般情況下，教師可以給學生講偉大數學家的故事，這樣不僅能促進學生更加深入地了解數學家，還能促進學生深受啟發，從而鞭策學生刻苦學習。當然，為了引導學生積極地提高學習數學的狀態，教師還可以在數學故事中融入相關數學知識點，這樣學生便可以一邊聆聽故事一邊學習，從而促進學生數學核心素養的培養。

二、教師可在班上組織數學競賽活動

要想最大限度地激發學生的學習興趣，教師還可以在班上組織數學競賽活動，據相關心理學資料顯示，大多數小學生都具有較強的競爭意識，他們渴望在活動中獲勝，這樣學生才能在學習的過程中獲得一定的成就感。這就要求教師應精心設計競賽活動，并在活動前給學生講解活動規則，這樣才能避免學生在活動中產生不必要的誤會。待競賽活動結束后，教師可根據競賽活動的情況進行總結，并給在競賽中獲勝的同學相應的獎勵，這樣才能鞭策更多學生不斷進步，從而激發學生的學習興趣。據觀察，大多數小學生都熱衷于參加競賽活動，在競賽活動中學生才能提高學習注意力。

無論在任何階段，只有激發學生的學習興趣，才能促進教師能保質保量地完成教學工作。激發學生的學習興趣歷來是開展教學工作的重點內容，在上文中，簡要闡述了激發小學生學習數學興趣的方法，無論采用何種方法，教師都應該使數學課堂保有一定的趣味性。

參考文獻

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