談談高校醫學生主題班會的組織

摘要：大學教育是全面的教育，思想道德教育是其中的重要一環，而主題班會的召開更是可以作為強化大學生思想政治教育實施的輔助手段之一。本文就大專醫學生主題班會的組織開展進行論述。

關鍵詞：高校；醫學生；主題班會；思想道德教育

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）45-0183-02

思想政治教育是高等教育的重要內容，是黨的思想政治教育工作的重要組成部分，是高校工作的重要組成部分。而開班會是進行思想道德教育的方法之一，班主任老師通過制定班會主題，進行面對面的交流，運用各種教育方法，為學生進行思想道德教育，從而使學生能夠自我評價，自我反省，自我約束行為，達到培育優秀學生、培養優良醫德護風的目的。主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，是學生的必修課。

一、主題班會的特點

主題班會具有主題鮮明，針對性強；知行結合，實踐性強；形式豐富，趣味性強；提高素質，內涵性強；有的放矢，目的性強的特點。它的開展有助于學生提高思想認識水平，促進班級凝聚力，起到促進班級學生團結的作用。同時，主題班會的開展是形成師生間不斷建立信任親密關系的一種橋梁。

二、班會主題的確定

主題是班會的靈魂，它能促進良好班風、學風的形成，推動學生自我教育、自我管理、自我完善；在學生中實現更廣泛的思想交流，而且有利于學生口頭表達能力、思辨能力、創新能力的發展。班會主題的一般可以依據以下幾種方法來確定。

1.根據來不同時間段的特定事件確定班會主題。每個時期，每個時間段，學生的生活學習中都會發生一些不同的事件，這些事情或多或少都會影響學生的情緒，所以班主任可以在獎學金、助學金發放前期、期末考試前后、實習前、就業前等時間段，針對這些事件，來確定班會主題。如在考試前宜選擇關于學法探討的主題來討論，考試后則宜選擇關于常規紀律教育和挫折教育方面的主題來開展，從而幫助學生解決實際問題。

2.根據學生最近的思想、學習、生活或者學校的具體要求來確定班會主題。和學生談心、每個星期進宿舍關心學生生活是班主任必不可少的工作，在和學生交流中，班主任可以根據了解的情況來確定班會主題。如：根據學生的情感問題可以召開“在大學‘情’為何物？”的主題班會來解決學生的情感問題。或者針對“校慶”周年紀念，激發學生熱愛學校的思想感情，開展以“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”為主題的班會。

3.根據特定紀念日、節日來確定班會主題。在一些特殊的日子，如國慶節、“5.12”護士節、“12.1”世界艾滋病日等，都可以開展相應主題的班會，來為學生開展愛國和醫德護風教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

4.根據突發事件，時事熱點確定主題班會。大學生是年輕愛國的群體，也是容易魯莽沖動的年齡，在發生一些社會突發事件時，他們容易受到外界因素的影響，這時候班主任就要針對這些事件做好思想教育，以免學生做出沖動行為。如：發生國際爭端時，很多地方都發生了不理智愛國的行為，為了防止學生盲從，可以召開“怎樣正確愛國”的主題班會，指導學生正確理智的愛國。

5.為了班級更好的發展所開展得主題班會。為了班級更好的發展，要召開有關班級事務的主題班會，通過學生共同出謀劃策，來共同制定出對班級有利的措施。比如班干部的選舉、培養；共同制定班級獎懲措施、班級德育評分標準等，這些主題班會的召開都可以很好的幫助班級更快更好的發展。

6.由學生自行選題。首先由班主任擬定一個大致范圍，然后通過個別征詢，或動員每位同學出主題；或由班干部在廣泛聽取同學意見的基礎上選定，所選主題都要代表學生的想法，感興趣的，普遍存在的，關心的問題，這樣才能使大多數同學從活動受到啟發和教育。

三、整體設計

主題班會的設計和活動過程，必須根據實際情況有意識、有目的、有層次、有深度、有廣度的構思，使其工作有一定的計劃性和針對性，可以實際解決一些現在存的問題。在設計主題班會時，應該考慮以下幾個方面。

1.班會召開的時間、地點、人物。在召開主題班會前，要確定班會召開的時間和人物，同時，要根據班會主題確定適宜召開的班會的地點，以便于及時通知相關學生參加。如班干部培訓會議，就只需要召集全部班干部即可，不用全員參加。班會召開的地點也不要只拘泥與教室，可以在校園、公園、社區等地方舉行。

2.班會在召開的形式。班會召開的形式多種多樣，形式的選擇要能引起學生愛好、激發學生共鳴為原則。形式可以多樣化。如：座談、講座、電影教育、集體討論、心理輔導、角色扮演、文藝活動、才藝表演方式等都可使用。在召開的過程中要避免空洞式說教，要用翔實的資料觸動學生的神經，要以誠來打動學生，使學生自覺的約束自己行為，主動調整自己行為，以達到德育目的。如有需要可制作主題班會PPT課件，給學生以視覺上的沖擊，增強主題班會的臨場效果。

3.選擇合適的主持人。主題班會的主角應是學生，老師僅是配角。讓學生自主確立主題，參與主題半會的設計、籌備和組織，才能引起學生的興趣，收到良好的教育效果。因此班主任要把主動權完全交給學生，在工作中充分發揚民主、自主、平等精神，增強學生的參與意識，突出學生的主體地位，讓學生參與到班會的各個環節，力求照顧到每一個學生。所以班會的主持人，不一定要班主任全部包攬，可以根據班會主題選擇合適的主持人，既可以讓更多的學生得到鍛煉，又可以讓學生更好的融入到班會中。

4.評價預期效果。主題班會要真正收到效果，還必須通過自我監督、自我評價、反饋鞏固。每堂主題班會課后，班主任都要組織學生做好心得總結，引導學生分析優缺點、成功點和失敗點。以便今后自我約束，避免類似不足，對于班會當中學生流露出的思想偏差，班主任應該提出自己的看法，及時糾正，對于學生的優點，要及時給予表揚和肯定，鼓勵學生繼續保持。

總之，主題班會是學校德育的重要途徑之一，是班主任必備的專業技能，是班主任組織、管理、教育學生的有效形式，是引導學生進行自我管理、自我教育的良好途徑。一堂精彩、成功的主題班會，會直抵學生心靈深處，能引起班集體成員的觸動或共鳴，為他們的成長注入營養。班主任作為班級的直接組織者、領導者、教育者，在班級德育教育過程中承擔著首要的任務，這就要求班主任要抓住每一個對學生進行德育教育的契機，讓學生在不可避免地接受各種沖擊和考驗時，能夠采取正確的方法去處理問題，能夠公正客觀的去分析問題；在面臨抉擇時，能夠學會正確的取舍，能夠辨別真善美和丑惡，從而真正的達到德育的目的。

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作者簡介：張瓊（1983-），女，甘肅平涼人，本科，任職于平涼醫學高等專科學校護理教學部，助教，主要研究方向：護理學教學。