淺析影響大學生就業的因素及建議

摘要：本文通過對海洋大學分校區寸金學院和廣東文理職業學院的兩百二十名在校大學生進行問卷調查，以及與相關同學進行的談話交流，從在校大學生對就業形勢的看法、就業心理的表現和準備、家庭對大學生就業的期望以及大學生自身情況等方面，分析和研究了影響在校大學生就業的因素，從而為在校大學生就業提供了有益的建議。

關鍵詞：大學生；影響；就業因素；就業建議

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2013）45-0168-03

一、調查目的與實施過程

1.調查目的。隨著大學的擴招，大學生越來越多，就業壓力增大，大學生就業難成為社會的熱點話題。在校大學生在對未來做規劃時，會受到多種因素的影響。在嚴峻的就業形勢下，在校大學生可能會產生一些不平衡的就業心態，就業壓力越大，對未來的計劃把握就不夠準確。為此，我們進行這次調查，以期了解在校大學生的就業心理與期望，探討大學生產生不平衡就業心態的原因，以及影響大學生就業的因素，為大學生就業規劃提供一些有益的建議。

2.調查過程。此次調查我們主要采用調查分析的方法。主要采用問卷調查的方式，同時也進行了個別同學訪談，以對問卷調查內容加以補充和細化。對廣東文理職業學院和海洋大學分校區寸金學院學生進行了調查，搜集盡可能翔實的資料數據，盡可能為數據的分析提供堅實的基礎，提高此次調查的可信度和有效性。我們發放了220份調查問卷，兩院校各發放110份，回收率為100%，有效問卷為98.6%，在220份問卷中，男生填答問卷130份，女生填答90份問卷，分別占59%、41%。

二、調查結果與分析

1.大學生就業心理。（1）關于大學生對就業信息的關注程度。在同學們對就業信息關注程度的調查中，受訪的300人中僅14%的同學表示對就業信息十分關注，48%的同學表示對就業信息比較關注，33%的同學偶爾關注，但有5%的同學表示幾乎從不關注就業信息。由此可見，大部分同學還是比較關注有關就業方面的信息的，通過各種渠道獲得并了解各種就業信息，造成這種狀況的原因可能與當今大學生就業形式嚴峻有關，相當一部分同學在畢業后仍處于失業狀態，他們通過關注就業信息，來讓自己能夠更好、更快的就業。（2）學生對自己就業前景的態度。如此嚴峻的就業形勢下，必然會導致當代大學生對自己的就業前景深感焦慮，從上面的調查數據統計結果我們可以看出：大部分（41%）的同學對自己的就業前景持悲觀態度，對自己的就業前景深感焦慮，很有壓力；認為船到橋頭自然直，只要做好就業準備，就能較好就業的同學有32%；真正感到就業形勢對自己來說比較樂觀的同學只占到了總數的13%。雖然金融危機的影響進一步縮小，雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生就業的政策，但就業形勢仍然十分嚴峻，不容樂觀。（3）影響大學生就業難的原因。大學生就業難的原因是多方面的，在進行調查的過程中，有25%的同學認為導致大學生就業難的原因是大學生太多、供大于求和大學擴招。另外，有19%的同學認為大學生期望值與自身能力不相符是導致大學生就業難的一個重要原因。有16%的同學認為，學校的專業設置與社會需求脫節，造成供需結構不平衡的矛盾突出。再就是，有9%的同學認為大學生就業難是由于用人單位要求太高，某些用人單位盲目提高用人標準，人才高消費現象嚴重。還有6%的同學認為是由于國家的政策不夠支持。可見，導致大學生就業難最主要的原因還是大學擴招所引起的畢業生太多，以及教學質量的下降，以及進一步導致的人才供需不平衡。（4）大學生就業中存在的不平衡心態。近幾年來，大學生就業難已經成為一種人們不得不接受的現實。面對激烈的就業競爭，一些還沒有確定工作單位的畢業生極易產生不良的消極情緒，表現出過于自卑或自大，心理脆弱、心態失衡等一系列心理問題。調查結果顯示，兩校共有33%的同學認為，大學生就業時，最主要的心理問題是就業挫折承受力差。

2.有關家庭對大學生就業期望的分析。調查數據顯示，88%的學生肯定了家庭對個人擇業的影響，73%的學生認為家庭對個人擇業具有一定影響力，而15%的學生認為家庭對個人擇業的影響重大，認為家庭對個人擇業沒有影響的占8.7%，3.3%的學生認為有其他影響。從結果可以看出，絕大多數學生認為家庭對個人擇業是有影響的，甚至起著重要作用。

3.大學生期望從事的就業領域。調查結果顯示，大學生畢業后期望在政府部門從事工作的有23%，在國營企業的有32%，在外資企業的18%、在私營企業的7%、在鄉鎮企業的2%、自主創業和非政府組織分別是14%、4%。從調查結果看出，大部分學生選擇政府部門、國企及外資企業，就業期望高，占總比例的73%。其次，由于就業壓力影響，部分學生選擇自主創業的占總比例14%，選擇私營企業、鄉鎮企業和非政府組織就業的學生期望過低，占總比例的13%。

4.學生對于就業崗位的期望。在對“選擇職業時最看重的是什么”這一問題進行調查時，我們發現占前三位的是符合個人興趣和能力、發展前景好、經濟收入高，而工作穩定、能力得到提升、自由度高、社會評價好次之。當代大學生更渴望一份穩定的工作，他們不太看重就業崗位的社會地位和評價，這和嚴峻的就業形勢是密不可分的。嚴峻的就業形勢使我們不敢奢求既能滿足自己的生活需要，又能有較高的社會評價的職業，而這些職業通常要求也會很高，他們往往退而求其次，這也是出現大學生當掏糞工現象的原因。

三、對策和建議

通過調查看出，在嚴峻的就業形勢的沖擊下，大學生的就業心理與就業期望受到一定的影響。針對調查過程中發現的影響大學生就業的各種因素提出如下建議。

1.國家必須重視大學生就業難問題，調整就業政策，改善就業環境。在我國社會主義市場經濟建設過程中，政府的宏觀調控發揮著重要作用。為此，政府應當充分發揮宏觀調控在大學生就業問題中的作用，可以從以下幾方面考慮：（1）政府及時的政策疏導。就業優先應作為政府的一項基本方針，政策盡量向安排就業傾斜。鼓勵畢業生到中小企業、偏遠地區及基層單位就業。另外，政府要積極為畢業生到偏遠地區及基層單位工作創造條件：開辟常年性、規范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業生提供一些優惠政策。（2）政府應加強對就業市場的宏觀把握。整體上對人才培養的規模、方向進行預測調控，引導專家對將來的就業形勢和需求進行預測，以指導高校進行教育教學改革，為培養市場所需求的人才打基礎。（3）建立和完善就業信息網絡系統，實現資源共享。利用準確、高效、全面的信息網絡收集、篩選、分析評估各類信息，實現供需雙方的資源共享。充分發揮網絡在畢業生就業中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應抓緊就業信息網絡建設，建立全國統一的需求信息庫，提高畢業生就業工作的信息化水平和信息資源的利用率。（4）政府應該鼓勵大學生自主創業。形勢表明自主創業是今后大學生就業工作的新趨勢、新動向。當代大學生多數有著強烈的創業沖動和渴望，在國內，一些著名高校大學生畢業后自主創業成為一種時尚，只是苦于缺乏引導和扶持。所以，政府應通過政策和資金積極扶持，降低創業門檻、創業成本和創業風險等，鼓勵學生自主創業。

2.高校應當提高教學質量，完善對大學生的就業指導服務。高校專業設置不合理，教學重理論學習，教育質量下降，大學生在大學學習過程中難以獲得社會所要求的技能與知識。對此，高校應當從以下幾個方面加強工作：（1）重視大學生的就業指導工作。廣大高校應當采取多種形式，通過多種途徑、多種方式為畢業生提供就業信息，開展畢業生求職技能培訓，為在校學生提供多種參與社會實踐的機會，建立全程的就業指導工作。（2）優化高等院校教育資源。各大高等院校在進行擴招的同時，應該對本校的教育資源進行同步的優化升級，使學校的軟硬件設施能夠更好地為培養優秀的畢業生提供更加全面的物質保障。（3）加強大學生擇業心理教育與輔導。健康的擇業心理是大學生綜合素質的重要組成部分，心理教育應貫穿教育始終。我國高校心理教育與咨詢是一個薄弱環節，面對激烈的就業競爭壓力，首先是要加強大學生抗挫折心理教育，通過科學的自我綜合評價，平衡大學生擇業心理，提高抗壓能力。其次是要加強心理咨詢和擇業心理健康服務，為畢業生多渠道多途徑提供心理幫扶，特別是弱勢就業群體，幫助他們科學地調整心態。

3.大學生應當提高自身素質，樹立正確就業觀念。（1）大學畢業生要努力提高自身素質，增強就業競爭力。大學生擇業的過程中，素質高、能力強的大學生最有可能被錄用。在校大學生應該努力提高自己的知識能力水平，培養自身勇于創新、勤奮踏實、團結合作、樂于競爭等素質，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。（2）大學生要調整心態，樹立正確的就業觀念。要加強對大學畢業生的擇業觀教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業形勢有一個準確的判斷，對自己有一個合理的定位；要樹立創業觀念、競爭就業觀念、靈活就業觀念、先就業后擇業等新的擇業觀和就業觀，把個人理想與社會需要緊密結合起來，把找工作和干事業結合起來，走好邁向社會的第一步。（3）大學生應該做好充分的就業準備。在面對嚴峻的就業問題時，大學生應在大學期間做好各方面的就業準備，例如參加各種培訓以獲得一些職業證書；關注就業市場動態，及時調整就業策略；通過各種途徑尋求實習機會，獲得就業經驗等。

參考文獻：

[1]蔡昉.如何認識當前就業形勢[J].人民論壇，2010，（4）.

[2]大學畢業生該如何面對就業與擇業[N].深圳特區報，2010-03-29.

作者簡介：王海龍（1983-），男，廣東湛江人，2008年畢業于湛江師范學院，體育教育專業學士學位，助教，廣東文理職業學院優秀教師，主要從事高校輔導員思想教育和信息工程系黨支部組織委員工作。