贊美如良藥

摘要：教育是一門藝術，作為班主任，應對學生多加鼓勵和贊揚，盡量少批評和指責。在教育過程中，對孩子的贊美就如一劑良藥。

關鍵詞：班主任；批評；贊美；良藥

中圖分類號：G625 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）45-0129-01

作為班主任總是希望孩子全是優點，沒有缺點。這種愿望是好的，可在現實生活中，卻是不現實的。當我們發現孩子的缺點時，我們有時會控制不住自己的脾氣，在班上批評孩子。我時常提醒自己要做一個有智慧的班主任，要允許孩子存在缺點，并要幫助他們克服缺點，更要仔細地觀察，發現他們的特點，抓住這些特點加以引導和教育，及時鼓勵和贊美，在多年的工作實踐中我深切的體會到了贊美是教育的一劑良藥。

王小明是我五年前擔任班主任時的學生，他活潑、好動、聰明，兩只大眼睛忽閃忽閃的，聰明中有透出狡黠，模樣特別的可愛。但他很調皮、愛耍小聰明，上課的時候聽不了幾分鐘，雙手就放在書包里搗鼓，字也寫得歪歪扭扭的，其他同學都在認真寫作業，他卻東張西望，尤其讓我生氣的是每次自習課都有他搗亂的記錄。

一天，我正在講新課《烏鴉喝水》，大家都聽得津津有味，爭先恐后地舉手回答問題。我卻發現他低著頭，專心致志地在向下看，于是我就喊：“王小明同學，請你來回答這個問題行嗎？”連喊了兩次，他愣愣地站起來，呆呆地問了一句：“老師，你問的是啥問題？”他的話剛落音，同學們便哄堂大笑。我當時氣不打一處來，立刻讓他站到了前面，他也就乖乖的占到前面去了。下課后，我把他叫到辦公室里，再次對他進行思想教育，要求他對課堂上所犯的錯誤有深刻的認識，寫200字的檢查，抄三遍今天學習的課文，第二天上課前交上來。當他把檢查與罰寫的內容交上來，我一看氣又上來了，那滿紙哪是字，簡直就是鬼畫符！于是我又狠狠地批評了他一頓，看著他重新寫一遍。

不認真聽課的事件尚未拉下帷幕，當天下午最后一節自習課，由于老師們都要開會，班級干部值日，看著大家自習。放學后值日干部就找到了我告狀，說王小明自習課不寫字，還和周圍同學說話、鬧著玩，影響大家學習。我一聽火又上來了，當即給他家長打了電話，把他在自習課上的表現說了一遍，又把他平時不好好學習的情況告訴了他家長，并要求家長嚴加管教。在家長和我的雙重壓力下，王小明的表現比以前好了些，但依舊是作業不能認真完成，字潦草。我輔導了幾次，也看著幾次，他還是不見起色，我漸漸有些心浮氣躁，沒有了耐心。于是經常批評他，罰他作業，與他家長聯系。每當他與我對視時，我就能看到他眼眸中的無奈和痛苦。就這樣，小明在我和家長的雙重壓下痛苦的過了一年有余。

王小明的改變是從一件很普通的事開始的?！傲弧鼻耙龊诎鍒?，我把這個任務在班里宣布后，并要求有能力的同學積極參與，爭取在學校評比中獲獎。沒想到我剛講完，王小明就高高的舉起了手，大聲地說：“老師，我畫插圖行嗎？我一定能畫好的，讓我畫吧?！闭f完，一雙大眼睛滿含期望的看著我。這時班里所有的同學都把目光射向了我，意思都在問：“老師，他行嗎？”我也猶豫了：他行嗎？交給他，畫砸了，怎么辦？不讓他畫，又錯失了教育他的好機會。兩分鐘思考后，我決定：得獎與轉變一個孩子，后者更重要！于是我決定把這個任務交給他。我于是向大家說：“孩子們，我相信王小明同學一定會把插圖畫好的，我們相信他，給他一個機會，好不好？”我這么一說，雖然還有孩子懷疑，但是大家還都是贊同了，并給了王小明熱烈的掌聲。我看到王小明激動得小臉通紅，一雙可愛的眼睛熠熠閃光。下課我又找了小明單獨談談，給他鼓勵和自信，他表示：老師，你放心吧。星期天我一定會畫好的。說這話時是一臉堅定，滿眼自信，和從前那個滿眼無奈痛苦的孩子判若兩人。

轉眼到了周一，大家一進教室都驚奇得睜大了眼睛，后墻黑板上的插圖栩栩如生，惟妙惟肖。大家都說沒想到王小明能畫這么好，不少同學圍著王小明取經呢，我看出他一臉的自豪。于是我抓住這次契機，對小明的教育方法來了個徹底的改變：努力發現他的長處，并及時表揚。樹立起他的自信，使他不斷進步。在老師和同學們的贊美聲中，一個全新的王小明出現在我們面前：他寫的字慢慢地認真起來，他上課一天天地專心了，活動課上他講的故事繪聲繪色，勞動的時候他爭先恐后。在老師和同學眼里王小明真的是鳳凰涅槃了。

當我在工作中面對學生時，總是盡量發現他們的優點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在學生的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。尤其是對待那些性格內向的孩子，比如我班的潘寶同學，由于特殊的家庭成長環境，造就了他孤僻的性格，他媽媽還告訴我說他有自閉癥的傾向。于是，我就時刻關注著他的舉動，關心著他的成長方向。我不僅在課堂上常鼓勵他發言，多對他給予肯定；課間課下我也總是不時地接近他，并動員其他小朋友主動與他交流，陪他說笑，邀他做游戲。有一次他主動給同學讓位，我就抓住時機特意獎勵他一本書——《做一個快樂的孩子》，并告訴他力爭把書中自己喜歡的一篇小故事講給大家聽?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，終于有一天，潘寶羞澀地走上了講臺，為大家講了一個生動的故事。故事結束的那一刻，班里響起了雷鳴般的掌聲，而且持續了很久很久。為此，他的爸媽都激動地跑到學校感謝我。

非洲一個古老的部落里有這樣一個習俗：當部落里有人犯錯時，部落酋長就會召集部落里的男女老少圍成一個圈，讓這個犯錯的人站在圈中，其他所有的人圍著他載歌載舞，最有意思的是每個人都要對犯錯的人說一個他的優點，且不能重復。直到最后那個犯錯的人和他們一起載歌載舞，以慶祝自己的新生。看來，各民族的教育智慧是相通的——贊美如良藥。

因此，作為班主任的我們應多發現孩子的優點，多表揚、少批評；多贊美、少懲罰。記住贊美是教育的良藥。