淺談高中英語教學策略

摘要：隨著社會的不斷發展，英語的運用也越來越廣泛。因此，在新課程的背景下各個方面對英語教學提出了更高更新的要求。這也要求英語教師對英語教學進行更深的探索和改革。高中英語的學習是學生英語學習生涯中的一個最重要的環節。在高中所學的英語為學生在大學學習更深層次的英語打下了堅實的基礎。本文主要淺談高中英語教學特點和高中生的特點，以及高中英語教師在英語教學中所使用的教學策略。

關鍵詞：新課程；高中英語；教學策略

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）45-0112-02

高中生學習的英語仍然處于英語學習的基礎階段，然而他們三年后要面臨的是高考問題。因此在高考中取得好成績，拿到高分就是高中生學習英語的主要目的之一。但是如果高中英語教師只是為了讓學生取得高分進行教學就會走向應試教育的極端。同時也會讓學生覺得課堂氛圍枯燥無味，造成學生高分低能。新時代新課程的英語教學要求英語教師掌握新的教學方法，使學生通過學習英語掌握英語知識和英語各方面的能力，陶冶情操，拓展視野，進一步提高學習思維能力。

一、新課程的教學目標

《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》清楚地說明英語課程的任務是要激發和培養學生學習英語的興趣，使學生養成良好的學習英語的習慣并能有效地自主學習，還要使學生掌握一定的英語基礎，具有一定的聽、說、讀、寫能力，并能夠簡單運用。在學習英語的過程中，教師要講解中西方文化的差異，并培養學生的愛國主義精神，形成正確健康的人生觀。此外，新課程還要求教師全面引導學生，使學生自由、健康、積極地發展。所以英語教師不僅要使學生提高英語水平還要對學生的綜合素質方面進行關注。

二、高中英語教材特點分析

相對于初中英語教材來說，高中英語教材的難度更大。主要表現在教材容量增加，知識點增加，書本更加厚了。在高中英語教材中，課文里的句子變長，結構復雜，語法點多，詞匯量廣泛，每篇課文的題材大不相同。這些都大大增加了學生學習英語的難度。對那些剛入高中甚至是初中英語學習良好的學生的來說，這也是個不小的挑戰，也是一個轉折。那些初中英語好的學生也會出現英語成績突然下滑的情況。英語教師在高一、高二時就要反復講解語法知識，讓學生清楚了解句子的結構并進行分析，還應讓學生大量積累詞匯，從而更好地進行英語閱讀練習。高三英語教師在講解課文、練習時讓學生體會學過的知識，加深學生對知識的掌握，使學生更加準確地使用英語。

三、高中生的特點

英語學習是一個復雜的過程，一門語言的學習涉及到多個方面的因素，如學生的考試成績，學生自身的因素，老師的講解方法等等。經過研究調查表明，影響外語學習的幾個主要因素是，動力占33%，才能占3%，智力占20%，其他占14%。有的學生英語學習的興趣不是很強，這就要求教師善于改變教學方法，還要發現把握學生的學習動機，以此來激勵學生學習英語。高中生的好奇心較強，有想成功的愿望，當然也有貪玩好動的習慣。教師要找出最適合學生的教學方法，調動學生學習的積極性。除此之外，目前高中這個階段是學生由青少年向成年人轉變的階段，相比較小學、初中的學生來說，理解和學習能力都比較強。教師要學會體察學生的情緒，了解學生學習上的困難點，從而制定出能讓全體學生得到不同程度的發展的教學策略。

四、高中英語教學策略

1.英語教學知識系統化。高中英語教師在教學過程中盡量要把知識系統化。每通過一段時間的學習，教師應對之前所學的知識進行歸納整理，讓學生對英語句子結構有比較全面的理解并能正確地使用這些重難點的句式結構。教師在備課的過程中要對知識進行組織或重組，教師要理解透徹教材內容，給學生講解時最大限度的揭示知識點之間的內在聯系，方便學生理解性記憶，把握知識點，形成知識鏈，構成知識網，把龐雜錯亂的英語語法和其他英語知識變得簡單、有序。其次就是教師在講課的同時也要做到課后練習和講課內容的融合性，與考試內容的系統性。這一點是非常重要的，但是也經常被一些教師所忽略。如果講課內容和練習內容無很大聯系，則會導致學生無法熟練正確運用所講的知識點。所以教師為了提高教學效果一定要注重教學知識系統化。

2.高中英語教學要因材施教。高中英語教師在講課時因材施教是非常重要的。對于英語基礎好、接受新知識能力強的班級可以講完整本英語教材，但是一些基礎較差，學生學習英語積極性不高的班級則可不必為了趕進度強行講完教材。對于基礎好的班級，教師可以最大限度地滿足學生的求知欲；對于基礎不好的班級，教師可以盡可能地提高學生學習英語的興趣。

3.英語教師要注重培養學生自學能力。高中英語教師在教學時要注重培養學生的自學能力。在教學過程中多鼓勵學生提出疑難問題，先自己解決，如果實在解決不了的問題可以向教師求助。這可以大大提高學生的學習思維能力，此方法不僅在英語教學中有用，在其他科目的教學中很有效果。在高中時期，教師要引導學生養成自學的習慣，這將會對學生將來的學業也產生良好的影響并有很大的幫助。而且英語學習本身的特點也決定了學生培養自主學習能力的重要性。英語中的單詞、句子、段落、文章都是英語學習的重點，教師可以給學生講解一篇、兩篇或者更多篇文章，但是世界上的文章千千萬萬，講是講不完的，這就要求學生自主學習，多閱讀多練習。

五、總結

總而言之，高中英語是高中生英語學習最重要的階段，因此高中英語教師的教學策略要適應新時代新課程，提高學生學習英語的積極性，使學生對英語產生濃厚的興趣，并為高考打下堅實的基礎，以取得好成績。

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