關于進行高校校園文化建設的初探

摘要：當今社會，大力開展高校校園文化建設是順應時代潮流并且不容忽視的，校園文化的建設對于學生豐富的課余生活、平時的為人處世以及如何安排四年大學生活最終走出校門從容走向社會是具有重要意義的。與此同時，對大學生進行思想政治教育是我國教育部門一直以來全力貫徹并高度重視的，而校園文化建設與思想政治教育是密不可分的，當然在其中也存在著諸多問題，本文重點探討一下這些內容。

關鍵詞：高校校園文化建設；問題；對策

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0247-02

高校校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。高校作為教書育人的場所，因而一般取其精神文化之含義，即高校全體師生在學校發展過程中，逐步形成的包括學校的傳統習慣、行為規范、校風和規章制度在內的精神總和。

一、政治思想教育與校園文化建設的關系

所謂政治思想教育的文化功能是指政治思想教育在培養人的實踐活動中，采用一定的文化方式，通過文化來武裝人的頭腦，提高人對不同層次、不同風格文化的分辨力、鑒賞力和創造力，進一步挖掘人的知識及技能的潛力，陶冶人的情操，增強人的道德自律性，從而提高人的綜合素質，達到人的全面和諧與充分自由地發展。高校校園文化建設是思想政治教育的一種行之有效的方式，對促進高校思想政治教育，倡導和鞏固良好的校風，純潔大學生群體的道德風尚，對大學生德、智、體全面發展，乃至全社會的精神文明建設具有十分重要的意義。高校的校園文化與思想政治教育是相輔相成的。高校校園文化建設對大學生思想政治教育有促進作用，促進發揮了大學生政治思想的育人價值，良好的校園文化對引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有重要作用；促進實現了大學生政治思想教育的激勵功能；政治思想教育同時又對高校校園文化建設施以影響，確保高校校園文化的發展方向。

二、高校校園精神文化建設存在的問題

1.精神文化建設標準單一。高校校園文化的核心是大學精神。從目前來看，許多高校校園精神文化建設標準單一。如許多高校的校訓大都使用“團結”、“勤奮”、“嚴謹”、“求實”、“創新”之類的缺乏個性的詞語，呈現出高校校園精神文化建設缺乏個性的現象；部分大學生誤以為創新和標新立異是一樣的，在進行校園文化建設時盲目地變花樣，只關注形式的變化，忽視了校園文化建設的本質內容，這不利于發揮高校校園文化的德育功能。

2.物質文化與精神文化沖突。高校校園精神文化建設重科學、輕人文，導致出現了許多大學生只重視專業課程，過于強調實際的應用技能，輕視人文修養等狀況，可能由此產生了高校校園文化的底蘊相對比較單薄，內涵不夠豐潤。校園物質文化建設主要是基于經濟條件，只要條件許可是很容易做到的；然而校園精神文化建設不是一蹴而就的，是需要一個循序漸進的過程，所以當前很多高校的校園文化建設仍相對片面。可以實施的對策有提煉符合中國發展方向的校園時代精神以及秉承傳承與創新相結合的校園文化傳統，營造科學與人文相結合的高校精神文化。

三、高校校園環境文化建設存在的問題

校園文化建設容易實施并取得成效，需要有一個良好和諧的文化氛圍；反之，建設就難以進行，即使強制實施，可能還會產生反作用。為了取得思想政治教育的實效，就必須營造良好的校園文化環境，這能更有效地發揮環境對學生思想品德的積極作用。高校校園環境文化建設中存在的關鍵問題是缺乏人文關懷。在校園的建筑布局方面缺乏“靈魂”設計，沒有深切含義；校園人文景點少或寓意不深。可以實施的對策有高校校園環境文化建設應該從多樣、實用，從美學的角度考慮，應該在綠化、美化、凈化、校園環境上多下功夫，盡力改善高校校園的物質文化環境，把校園建設成為一個環境優美的校園。通過高校文化資源的感受和熏陶以凈化師生的內心世界，啟迪師生的審美意識，使學生養成良好的品德，培養愛國愛校精神，達到環境文化育人的作用。

四、高校行為文化建設存在的問題

高校校園行為文化，是指由學校全體成員在教育、教學、科研、生產和生活的長期運營和發展過程中，共同創造、不斷革新的共同信念。高校校園行為文化的建設中存在諸多問題，首先高校學生社團存在類似經費匱乏、指導教師有名無實等問題，使社團的發展前景布滿荊棘。教職工及學長的榜樣性不強；高校領導常年公務纏身，會議連連，無暇顧及。其次，近年高校擴大招生規模，出現多校區辦學，教學難度增大，教學科研任務日趨繁重，生活工作節奏加快以及學風變差等多因素作用下，高校的師生關系較以前逐漸疏遠，直接導致教師在學生心里的人格魅力的下降和政治思想教育影響力的降低。再次，高校的普通行政人員大都局限于繁雜的事務中或習慣于踢皮球的工作方式而不能耐心解答學生的問題，導致學生對其能避就避。解決的對策有高校可以通過舉辦內容豐富、形式新穎的文化、文藝、體育、科技節、社會實踐等為廣大師生樂于接受的文化活動，把德智體美勞有機結合起來，寓教育于各項文化建設活動之中，努力促進高校的優良教風和優良學風的形成，從而不斷提高師生的綜合素質，營造出特色鮮明、氣氛濃厚、品位高雅的高校校園文化氛圍。

五、高校校園制度文化建設存在的問題

首先，組織和人事管理制度安排上合理性不足。校園文化的發展離不開思想政治教育，如果缺乏正確的政治理論指導，高校校園文化建設就會偏離正確的方向，那么，高校校園文化建設的重任也無法達成。然而，在高校校園制度文化建設中如果過分強調官僚文化，將導致高校校園文化內容的單一和結構的不完整，最終導致高校校園文化的發展無法順利開展。其次，校園教學管理制度的科學性有一定程度的欠缺。諸多原因致使教師很難全身心投入去營建純潔的校園文化。第一，在當今高校師生互評甚至根據評價結果來選課，教師只能將自身的關注點重點放在滿足學生的需要上。教師在上課時如果只是講授書本理論知識，容易使學生對該教師產生反感情緒進而出現對教師的不良評價；第二，教師在職稱評定、撰寫論文、研究課題等量化指標方面只是局限在校園內是很難開展的，需要將大量時間用于校外，必然會不太注重校園文化的建設。第三，高校在大學生生活行為方面的管理制度人性化不足。生活管理制度著重點并未貼近大學生實際生活，只是站在高校的角度，相對傾向于更方便管理學生，而不是從學生角度考慮來制定的。可以實施的對策有首先要強化依法治校原則，為規范各項管理制度提供依據。再次，要強化科學管理理念，從而促進高校校園文化健康、持續發展。最后，需要嚴格執行規章制度，盡力要做到公平、民主的育人管理機制。

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作者簡介：陳圓（1961-），女，浙江杭州人，副教授，研究方向：會計電算化。