談高職行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘要：本文從對(duì)行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、基地建設(shè)和利用、課程開發(fā)和管理及師資四個(gè)方面分析了在行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并從相同視角提出解決問(wèn)題的對(duì)策，以促進(jìn)行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效實(shí)施，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：行業(yè)英語(yǔ)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；職業(yè)技能

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）20-0114-02

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道”，據(jù)此，各職業(yè)院校積極探索培訓(xùn)學(xué)生職業(yè)技能的有效途徑。因?yàn)檎莆找婚T專業(yè)技能是就業(yè)的根本，也是順利就業(yè)的途徑之一。實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，成為培訓(xùn)學(xué)生職業(yè)技能、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要渠道。行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是讓學(xué)生把已學(xué)的行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)在典型行業(yè)職場(chǎng)情境下靈活運(yùn)用，按照典型的職業(yè)崗位要求，學(xué)生不斷調(diào)整行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成模擬的崗位工作任務(wù)，養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生了解實(shí)際知識(shí)、熟悉職業(yè)環(huán)境，不斷強(qiáng)化行業(yè)英語(yǔ)中所學(xué)的行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練行業(yè)英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的技能，鍛煉職業(yè)能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)用英語(yǔ)處理與未來(lái)職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

一、高職行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.在對(duì)行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)方面。從學(xué)校角度，行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼，各高職院校充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言技能的重要性，但一些高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的理解存在偏差，從而影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效。從教師角度，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師們并沒(méi)有真正從行為和思想上與學(xué)校保持一致，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)給予充分的重視。大部分教師，仍過(guò)于注重理論教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)不足，考核標(biāo)準(zhǔn)不明確，不易操作，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效。從學(xué)生角度，由于很多的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)和行業(yè)職場(chǎng)崗位工作相脫節(jié)，滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求，讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)沒(méi)有意義，提不起興趣，不夠重視。很多學(xué)生不把實(shí)訓(xùn)看作自己學(xué)習(xí)的一部分，利用實(shí)訓(xùn)課做別的事情。學(xué)生在思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)的重要性，在行動(dòng)上就表現(xiàn)得不積極，態(tài)度不認(rèn)真，在很大程度上影響了實(shí)訓(xùn)的效果。

2.在行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和利用方面。很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。一方面，由于相關(guān)英語(yǔ)職業(yè)的特點(diǎn)，很多的單位崗位接收實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù)少，學(xué)校不能提供足夠多的實(shí)訓(xùn)單位，難以滿足學(xué)生崗位實(shí)訓(xùn)的需要。另一方面，有些地方院校受地方財(cái)政的影響，自身的“造血”能力又不強(qiáng)，沒(méi)有足夠的資金建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以支撐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常開展。有財(cái)政狀況好的高校或者通過(guò)貸款、入股和贊助等多種渠道籌資購(gòu)置了領(lǐng)先的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，建成了一流實(shí)訓(xùn)基地，可由于維護(hù)費(fèi)用開銷大，導(dǎo)致利用率很低。

3.在行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教程的開發(fā)和教學(xué)管理方面。現(xiàn)有的行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教程涉及的行業(yè)多為商務(wù)、酒店、文秘，而食品、汽車、建筑、物流等行業(yè)的英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教程仍是空白。很多高職院校開設(shè)了不同的行業(yè)英語(yǔ)課程，通過(guò)行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生行業(yè)職場(chǎng)情境中應(yīng)用英語(yǔ)的能力，以滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，可找不到合適的實(shí)訓(xùn)教程。在對(duì)行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理方面，大多院校采取由各二級(jí)學(xué)院、系或部獨(dú)立進(jìn)行管理的方法，導(dǎo)致協(xié)調(diào)困難，學(xué)校在宏觀管理上難度大，管理效率低，利用不夠充分；對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織不能做到統(tǒng)一、規(guī)范地管理；對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)很難做到有效實(shí)施。

4.在行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課教師的培養(yǎng)方面。在大部分高職院校里，實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面師資力量基礎(chǔ)薄弱。行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)老師短缺，工作量大，身心疲憊。院校里年輕教師占有較大比例，他們沒(méi)有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)職場(chǎng)情境不了解，進(jìn)行行業(yè)英語(yǔ)技能實(shí)訓(xùn)時(shí)缺乏針對(duì)性、真實(shí)性，影響實(shí)訓(xùn)效果。

二、解決高職行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。要提高行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，首先應(yīng)該深刻全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)理解高職教育的辦學(xué)理念。只有更新和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，明確方向，達(dá)成共識(shí)，才能保證高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。并且要把師生觀念的轉(zhuǎn)變放在同一重要的位置上，使雙方都認(rèn)識(shí)到開設(shè)行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課的必要性和重要性。

2.加強(qiáng)行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和提高現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地的利用實(shí)效。學(xué)校可以通過(guò)多方籌措資金，爭(zhēng)取國(guó)家優(yōu)惠政策，開展校企合作、校校合作、廠內(nèi)建校、校內(nèi)建廠等方式，改善實(shí)訓(xùn)條件不足的現(xiàn)狀。對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地提高利用率。將行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)納入到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，作為不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生親臨職場(chǎng)環(huán)境，了解行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和技能在涉外職場(chǎng)的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。加強(qiáng)同用人單位的聯(lián)系，選擇符合實(shí)習(xí)條件的單位作為校外實(shí)訓(xùn)基地。并盡力聘請(qǐng)部分生產(chǎn)、技術(shù)、管理一線的骨干人員作為兼職教師，以確保校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的合理科學(xué)利用和監(jiān)控實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。

3.加快開發(fā)本土化的行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程。當(dāng)前很多實(shí)訓(xùn)教程與現(xiàn)實(shí)行業(yè)職場(chǎng)情境的差距越來(lái)越大。應(yīng)緊跟各地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，更新英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，組織相應(yīng)行業(yè)的英語(yǔ)課程組成員，聯(lián)合企業(yè)，共同制訂體現(xiàn)該行業(yè)職業(yè)崗位要求的實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇突出行業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，以該行業(yè)典型工作場(chǎng)景和典型工作任務(wù)為載體開發(fā)與行業(yè)職場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教材。注意充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，制作相應(yīng)的課件，采取先進(jìn)的教學(xué)應(yīng)用軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)—管理，成立專門的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，對(duì)全院實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行綜合管理，最大限度地進(jìn)行有效配置，建立健全實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)有序、規(guī)范運(yùn)行。對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的組織和安排，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)優(yōu)化重組、有機(jī)結(jié)合、緊密銜接，減少教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間上脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生。本著理論知識(shí)“夠用為度”的原則，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)比重，本著“以能力為本位”的原則，努力探索建立新的課程體系。制定科學(xué)可行的實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核辦法和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查、獎(jiǎng)懲的力度。

5.加強(qiáng)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。加強(qiáng)行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，緊抓“雙師”素質(zhì)建設(shè)，把緊“雙師”素質(zhì)關(guān)。把教師送到相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)中進(jìn)行短、中期鍛煉。提高教育服務(wù)社會(huì)的社會(huì)職能，為教師創(chuàng)造鍛煉和繼續(xù)提高的機(jī)會(huì)和條件，幫助教師開闊眼界，了解企業(yè)需求，從而加快實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容更新和實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，促使教師向“雙師型”發(fā)展。

高職行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的工程，我們應(yīng)堅(jiān)持不懈地去研究和探索，緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的應(yīng)用型、技能型人才，增加學(xué)生的就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

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基金項(xiàng)目：高職行業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：2011GG384）