淺談新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

摘要：當(dāng)前，隨著高中新課程改革在全國范圍內(nèi)的實(shí)施，原來的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)課改的要求。新的數(shù)學(xué)課改教材內(nèi)容多，覆蓋面廣，與其他學(xué)科和生活生產(chǎn)聯(lián)系緊密，這就要求教師必須改進(jìn)原來的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的潛能，才能適應(yīng)課改形勢，做一名合格的教師。

關(guān)鍵詞：新課程教學(xué)；數(shù)學(xué)教師；課改

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0032-02

一、教師要自覺學(xué)習(xí)課改精神，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識為主要目的，在這種理念下教師都是努力鉆研教材，“以本為本，以綱為綱”，課堂沉悶，索然寡味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到當(dāng)初預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師是整個(gè)教學(xué)過程的主導(dǎo)者，如果課堂中僅是照本宣科，根本無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，剝奪了學(xué)生自己親身參與教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利、主動(dòng)探索知識的機(jī)會，教學(xué)失敗是必然的。新課程理念下的教學(xué)應(yīng)該是開放的、具有創(chuàng)新型的。教師在授課時(shí)也要從傳統(tǒng)的教學(xué)思維中走出來，改變教學(xué)觀念，接收新的教學(xué)方式、教學(xué)思想。教師可以采用新的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。大膽地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，體驗(yàn)探索知識的樂趣，從而達(dá)到喜歡學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的目的。

二、教師要適應(yīng)課改要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色

教師作為教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上不要一個(gè)人高高在上演說，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由教學(xué)“主導(dǎo)者”變?yōu)榻虒W(xué)“引導(dǎo)者”，以學(xué)生為中心。課堂中教師要放下身段，和學(xué)生一起體驗(yàn)課堂探索知識的樂趣。教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氛圍，努力拉近教師與學(xué)生的距離。課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)多設(shè)置一些小活動(dòng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，另外也可以設(shè)置一些重點(diǎn)問題，先由學(xué)生之間共同討論，如果學(xué)生討論不能解決的，再由教師在一旁引導(dǎo)，師生一起探索解決遇到的問題。讓學(xué)生感受教學(xué)中解決問題的成就感、獨(dú)立解決問題的樂趣，積極爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。這樣的課堂教學(xué)可以使學(xué)生加深知識點(diǎn)的記憶。

三、教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生多多運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去分析、解決生活中遇到的種種問題。教學(xué)中，教師一定要用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛從現(xiàn)實(shí)生活中看到數(shù)學(xué)問題，然后提煉、設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的題材展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生可以親身運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決這些問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。例如在講排列組合中兩個(gè)原理時(shí)，可以先提出問題：元旦前夕，有10位同學(xué)互贈賀卡，每人送出一張，一共有多少種送法？在講等比數(shù)列概念時(shí)，可以先講一下古印度時(shí)的舍罕王獎(jiǎng)賞國際象棋發(fā)明者的故事；在講《復(fù)數(shù)》第一課時(shí)，可以先給同學(xué)們介紹一下數(shù)的發(fā)展過程。課題一開始就緊緊吸引住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的好奇心，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和熱情。這對順利開展教學(xué)起到了良好的推進(jìn)作用。同時(shí)，課題中一定要及時(shí)都肯定和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和取得的成績，幫著學(xué)生肯定自己，使其能夠?qū)W會、學(xué)好，提高自信心。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，課題中可以多一點(diǎn)照顧，多提一些簡單問題，讓他們得到更多的鍛煉和肯定。另外，課堂上一定要多多鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出不同的問題和建議，一起分享問題，耐心地指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題，給予這些學(xué)生提問的勇氣和信心。

四、教師要改進(jìn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有創(chuàng)新精神。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的、能促進(jìn)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的教學(xué)模式。課堂上我嘗試了以下幾種教學(xué)模式：（1）啟發(fā)式教學(xué)。就是由教師通過提出問題，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，啟發(fā)學(xué)生從多角度解決問題，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中使用的思考題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：難度要適中，學(xué)生通過努力可以解決；思維多角度，學(xué)生可以從多個(gè)角度去思考、解決；要有針對性，緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。（2）活動(dòng)式教學(xué)。就是“讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)，包括模型制作、游戲、行動(dòng)、調(diào)查研究等方式，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)”。在活動(dòng)時(shí)教師要控制好課堂，創(chuàng)造一種和諧、積極、熱烈的課堂氣氛，但要避免造成過分的混亂。（3）探究式教學(xué)。就是根據(jù)有些數(shù)學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，大膽探索，主動(dòng)交流，積極討論，及時(shí)總結(jié)、歸納，從而形成系統(tǒng)的知識，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，得到解決問題的常用方法。

五、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

新課改提倡學(xué)生要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，講究交流與合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。“合作學(xué)習(xí)”改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法，由以前的“教師為中心”的教學(xué)、學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，改為現(xiàn)在“以學(xué)生為中心”的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師在旁指導(dǎo)。這樣的合作學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生體會到主人的榮譽(yù)感，從內(nèi)心認(rèn)同學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。合作學(xué)習(xí)中，教師要在一個(gè)學(xué)生群體里樹典型、樹榜樣，讓學(xué)生感到自己身邊的同學(xué)可以做到的自己也可以做到，從而達(dá)到學(xué)生在一起學(xué)習(xí)可以更好地激發(fā)自己的目的，容易形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面。另外合作學(xué)習(xí)，教師也不能完全放手不管，要在旁監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生自己學(xué)會還不算成功，學(xué)生之間要能夠相互幫助，指導(dǎo)幫助他人進(jìn)行學(xué)習(xí)，在幫助他人學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的成功感，同時(shí)也加深自己對知識的理解，在班里形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

總之，在當(dāng)前新課改形勢下，教師要努力提高自身素質(zhì)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念、新觀念，來適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)駕馭課堂的能力，適應(yīng)新形勢的要求，及時(shí)汲取營養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，力爭在新課改中有所作為。