試論體育教師威信的建立

摘要：體育教師的威信是學生對體育教師尊重和信任。體育教師的威信是其具有積極肯定意義的師生關(guān)系的反映。文章從體育教師的威信的形成及其影響威信形成的一些因素入手，主要論述了體育教師在教育教學中建立威信的策略方法，從而為同行們提供借鑒和幫助，以便更好地完成學校的體育教學工作。

關(guān)鍵詞：體育教師；威信；建立；教育教學

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0026-02

一、體育教師的威信及影響形成的因素

威信是人群中客觀存在的一種心理現(xiàn)象，是指德才兼?zhèn)涞娜送ㄟ^一貫的言行表現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，受到眾人尊敬和信賴。老師都希望自己在學生心目中有一定的威信。就威信而言，教師的威信來源于三個方面：一是學識威信。高深淵博的學識，講課時的旁征博引、幽默風趣是教師在學生中贏得威信的重要來源。二是人格威信。教師在教學和日常交往中表現(xiàn)出來的求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)、勇于奉獻的精神所折射出來的人格魅力會為教師帶來威信。三是情感威信。教師通過平等對待學生，從學習生活等各方面關(guān)愛他們，將會使學生產(chǎn)生信賴感和親切感，從而為教師帶來威信。體育教師的威信是體育教師教育影響力的集中表現(xiàn)。在體育教學工作中，不同的兩個教師，由于其威信不同，那么他們的教學效果可能是大不相同的。體育教師的威信不應(yīng)是強制的權(quán)威，而應(yīng)是全面的權(quán)威。體育老師不僅要受到大部分學生的尊敬和愛戴，還要受到學生的信任，只有這樣的體育老師才可以創(chuàng)造一定的威信。體育教師威信的形成來自主客觀兩個因素?？陀^方面的因素是指不以體育教師意志為轉(zhuǎn)移的外部因素，它是多方面的?？陀^因素包含以下一些方面，即體育教師的社會地位，包括教育行政機關(guān)和學校領(lǐng)導(dǎo)干部、學生家長和學生他們對體育老師工作的認識和態(tài)度等。主觀條件是教師自身的一些內(nèi)部因素。主要有：教師的思想道德品質(zhì)、學識水平和教學能力、師生之間的關(guān)系、教師的作風和習慣等行為方式以及教師給學生的第一印象等方面。體育教師的威信不是誰說給就可以給的。威信的形成不僅包括自身的道德品格、專業(yè)才能、文化水平，還包括情感、性格等諸多因素，只有集中體現(xiàn)展示的時候，才可以形成一定的威信。有威信的體育教師可以指揮自如，事半功倍；相反沒有形成威信的體育老師，指揮不自如，沒有學生聽從，發(fā)揮不了自己的才華，反而會使學生討厭自己。教師的威信在順利進行教學活動中起著極大的作用，在學生中贏得威信的教師有著強烈的教育影響作用。

二、體育教師建立起良好威信的策略

1.建立良好的第一印象。第一印象是指人與人接觸中，首次見面所形成的印象。第一印象是比較深刻的。為了創(chuàng)造第一印象的最佳效果，教師新到一所學校或新教一個班時，在最初的幾次課的教學中，務(wù)必作好充分的課前準備，鉆研吃透教材，要在教材內(nèi)容的安排上精心設(shè)計，安排組織教法力求新穎、活潑、不拘一格，為生動形象地講好課打下扎實的基礎(chǔ)；教師還要特別注意自己的言行舉止；盡量在各方面給學生留下良好的印象。最初幾次課能否上得精彩和成功，直接影響著一位體育教師威信的建立。因此，要引起每一位體育老師的高度重視。

2.塑造良好的儀表風度。體育教師良好的儀表風度指的是教師的著裝、言談舉止等，它體現(xiàn)了體育老師的精神面貌。學生是非常注意這一方面的，它對體育教師威信的建立有著潛移默化的影響。作為一名體育教師，應(yīng)時刻保持良好的行為舉止和風度儀表，用這些非常規(guī)的“教學方法”去影響學生，會有想象不到的教育效果。教師上課時展現(xiàn)出來的興奮、熱情的態(tài)度可以直接影響到學生的積積性，并影響到教學的質(zhì)量。一位有著健康的身體和充足的精力的體育教師會對學生帶來對美的享受與追求；一個體育老師的輕松與幽默、專注專業(yè)的表情，既給學生帶來了親切之感，又換來了學生的欽佩之情；風度是人的行為舉止的綜合，風度具有連續(xù)性和穩(wěn)定性的特征，給學生留下深刻的印象。體育教師一定要注意自己的著裝，按照學校的要求穿上運動服，著裝要干凈、得體、大方，進而才能在學生中建立起體育教師的威信來。

3.塑造高尚的思想與良好的道德品質(zhì)。體育教師在教育教學的過程中要忠于自己的事業(yè)，要有足夠的自豪、熱情以及責任感，能夠做到嚴于律己，以身作則，寬以待人。如果一個體育教師有這樣良好的道德素質(zhì)的話，他一定會給學生樹立一個良好的榜樣，贏得學生的尊敬和愛戴，從而樹立起威信。另外，體育教師不僅容易運用言語行動（體育項目的外在美的表現(xiàn)）影響學生，更應(yīng)注意教師自身內(nèi)在素質(zhì)的提高。同時通過體育教師高質(zhì)量的教育教學水平，感染學生，能夠讓他們自覺提高自身對于學習的熱情，以及培養(yǎng)鍛煉出一種能夠刻苦學習訓練的精神，以便能夠利于他們在易懂、愉悅的氛圍中學習掌握體育基本知識，追求和欣賞體育所帶來的美，同時也在學生中間樹立起了教師自身的威信。

4.體育教師應(yīng)博學多才、興趣廣泛，擁有較強的業(yè)務(wù)能力。廣博的知識才能主要有：教育學知識、教育心理學知識、基本的理學知識及包含文理學各方面的基礎(chǔ)知識。在新的教育體系形勢下，體育老師要緊跟時代的發(fā)展，做到知識廣博，具備健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，這樣既符合現(xiàn)代教學的理念，又樹立了很好的威信，對于開展本職工作起到了有利作用。體育老師在提升自身的學習基礎(chǔ)上，更要多元化地學習發(fā)展。不斷用新知識、新技術(shù)、新方法來充實自己的教學經(jīng)驗和教學方法，使自身本專業(yè)的知識不斷提高，教學方法的不斷完善、不斷改革以及不斷創(chuàng)新都將在實踐中應(yīng)用，對以后的體育教學事業(yè)都將起到堅實的基礎(chǔ)和良好的作用。

5.切實關(guān)心、愛護幫助學生，建立良好的師生關(guān)系。所謂關(guān)心愛護不僅是口頭一句簡單的話，它需要體育老師通過實際行動表現(xiàn)出來，能夠徹底讓學生感受到。學生在學習中會遇到大大小小的問題，因此在心理上會產(chǎn)生畏懼。這時，作為教師應(yīng)學會多鼓勵、幫助他們，讓他們能夠從心里受到鼓舞，樹立起良好的“過關(guān)”精神，能夠相信自己，進而努力克服困難，最終走向成功，完成動作。體育教師在課外活動時間，只要有機會就經(jīng)常與學生一起參加體育活動，使好的、優(yōu)秀的學生技術(shù)更精進，學困生能得到提高，從而使師生能夠建立和諧良好的關(guān)系，而和諧的師生關(guān)系也是體育教師在學生中樹立威信的前提之一。

體育教師的威信一旦形成，就具有一定的穩(wěn)定性，但它不是不變的，作為體育老師其威信因與學生的和平相處交往而不斷鞏固，同樣會因為某些原因而喪失或者讓其下滑。所以，一名合格的教師不僅要嚴于律己，不斷完善、更新觀念，加強對于知識的增進研究，使其自己的教學業(yè)務(wù)水平不斷提升，更好地與學生互動，才能穩(wěn)固自己在學生中的威信。這樣不僅提升了整體教學水平，同樣也能加強自身隊伍的建設(shè)，因此應(yīng)引起多數(shù)教師的高度認識和理解。

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